綜合實(shí)踐活動(dòng)《簡單電路的設(shè)計(jì)》課堂實(shí)錄及反思

王全

設(shè)計(jì)思路：本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)是依靠串并 聯(lián)電路中用電器工作的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)簡單的電 路，在特殊的案例中應(yīng)用了短路的原埋，既是對本章知識(shí)的回顧，又是對本章知識(shí)的具體應(yīng)用，更是學(xué)生操作技能的提高。通過具體的電路設(shè)計(jì)與連接，使學(xué)生感到理論對實(shí)踐的指導(dǎo)意義，在實(shí)踐中取得直接經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)獲得成功的愉悅。

一、課前準(zhǔn)備

教師提出問題：在《電路初探》這一章中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本組成形式及工作特點(diǎn)，要求同學(xué)們能根據(jù)電路中用電器的工作特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用的需要，設(shè)計(jì)出符合要求的電路，希望同學(xué)們認(rèn)真研究、積極探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以展示出你們的聰明才智。

二、導(dǎo)入新課

教師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道哪幾種基本的電路？其工作特點(diǎn)如何？

學(xué)生1：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

學(xué)生2：串聯(lián)電路用電器同時(shí)工作，同時(shí)停止，并聯(lián)電路中用電器可以單獨(dú)工作，也可以同時(shí)工作，同時(shí)停止，也就是它們的工作互不影響。

學(xué)生3：串聯(lián)電路中一個(gè)用電器壞了，其余的用電器都不工作;并聯(lián)電路中一個(gè)用電器壞了，其余的用電器仍然可以工作。

學(xué)生4：串聯(lián)電路中，一個(gè)用電器短路， 其余用電器仍可工作;井聯(lián)電路中，一個(gè)用電器知路，跟它并聯(lián)的其余用電器都不能工作.

教師：我們既然知道了串、并聯(lián)電路的作特點(diǎn)，那么你能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)出有用的電路嗎？

三、實(shí)踐活動(dòng)

（一）設(shè)計(jì)搶答器電路

問題情境：我校將在本學(xué)期舉行初三物理知識(shí)競賽，共有6個(gè)班級參加，每個(gè)班級組建一支代表隊(duì)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)搶答器，要求： 不論哪個(gè)代表隊(duì)按開關(guān)，都可以使對應(yīng)指示燈發(fā)光，從而告訴主持人是哪個(gè)隊(duì)按了開關(guān)。請同學(xué)們思考問題：

1.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

學(xué)生：電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線若干

2.電燈之間應(yīng)如何連接？

學(xué)生：并聯(lián)起來

3.開關(guān)和電燈之間應(yīng)如何連接？

學(xué)生：串聯(lián)起來·

4.設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖 ? ? （學(xué)生板畫，教師評價(jià)）

5.根據(jù)設(shè)計(jì)的電路連接實(shí)物 （模擬四個(gè)代表隊(duì)）。

教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路，并對設(shè)計(jì)中遇到困難給予指點(diǎn)和幫助。

（二）設(shè)計(jì)病房呼叫電路

問題情境：病人輸液時(shí)，藥液馬上要完了，而護(hù)士乂不在身邊，這可是人命關(guān)天的大事呀，怎么讓護(hù)士知道你的藥液要完了呢？這就要求我們設(shè)計(jì)一個(gè)病房呼叫系統(tǒng)。

請思考下列問題：

1.如果只有一張病床，開關(guān)、電燈、電鈴應(yīng)該如何連接？

學(xué)生：把它們串聯(lián)起來。

2.如果有兩張病床，開關(guān)、電燈、電鈴 應(yīng)如何連接？三個(gè)病床？四個(gè)病床呢？

學(xué)生：開關(guān)和電燈串聯(lián)后接在支路中， 把電鈴接在干路中，其余類推.

教帥指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)， 并連接實(shí)物·對學(xué)生的成果作出鼓勵(lì)性評價(jià).

（三）樓道照明電路的設(shè)計(jì)

問題情境：居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過：如果讓電燈一直工作，既浪浪費(fèi)電能.又縮短電燈的使用壽命.科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)"，它的作用是天黑后自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開; 利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)".它的作用是當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)自動(dòng)閉合，無人走動(dòng)時(shí)自動(dòng)斷開.請同學(xué)們思考下列問題：

1.如果只用“光控開關(guān)”，會(huì)出現(xiàn)什么情呪？

學(xué)生：夜晚電燈會(huì)一直亮著

2.如果只用“聲控開關(guān)”會(huì)出現(xiàn)什么問題？

學(xué)生：白天有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，電燈也會(huì)亮。

3.我們?nèi)绾胃鶕?jù)這兩種開關(guān)的特點(diǎn)，配合使用，既能達(dá)到照明的要求，又可以節(jié)約電 能呢？（請學(xué)生討論交流后回答）

學(xué)生：把這兩種開關(guān)串聯(lián)起來使用就可以了。

4.學(xué)生畫出電路圖，老師評價(jià)。

四、實(shí)踐總結(jié)

請你結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)出簡單電路設(shè)計(jì)的步驟。

通過本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？（學(xué)生總結(jié)交流）

五、課后作業(yè)

査閱家中比較簡単的電器說明書，了解其中電路連接的方式，說明其工作原理，并和同學(xué)交流。

教學(xué)反思：使用新教材后，如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，是教師當(dāng)前面臨的一大難題， 在教學(xué)實(shí)踐中，有以下幾條教學(xué)策略，或許對此能有所幫助。

1.因地制宜，因材施教

2.自主選擇實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

3.實(shí)踐活動(dòng)要多樣化

4.創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系

5.活動(dòng)評價(jià)的多元化

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”.經(jīng)過對開展物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考與研究，我才真正感悟山這位圣人的話語對學(xué)習(xí)的精辟論斷.同時(shí)對課改的理念有了更深的理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)并不是把知識(shí)內(nèi)容放在首位，它強(qiáng)調(diào)的并不是學(xué)生對物理知識(shí)掌握，而是通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，注重通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在愉快興奮的狀態(tài)中進(jìn)行探索研究， 這正與新課標(biāo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨相吻合。我們在教學(xué)中，不要拘泥于教材，更不能因條件不足而放棄實(shí)踐機(jī)會(huì)，而應(yīng)調(diào)動(dòng)一切因素，發(fā)揮聰明才智，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，出色完成教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)岀適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。