現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合

王麗麗

◆摘? 要：在社會(huì)中能夠?qū)Υ俗龀鲐暙I(xiàn)、產(chǎn)生一定價(jià)值的人，都是具備良好的信息素養(yǎng)。出現(xiàn)這樣情況的主要的原因就是我們進(jìn)入新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的背景是信息化、科技化的。在這個(gè)時(shí)代，需要教師根據(jù)社會(huì)的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生能夠全面發(fā)展，從而成為社會(huì)需要的人才。在學(xué)校中，教師要對學(xué)生產(chǎn)生的影響，不僅是能夠影響學(xué)生的成長，還會(huì)影響到國家和社會(huì)之后的發(fā)展。從這里可以看出來，在學(xué)校教育實(shí)踐的過程中，要關(guān)注國家信息技術(shù)的應(yīng)用，促使學(xué)校的教育發(fā)揮出最大的作用。在初中的英語教學(xué)中，要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，深化教學(xué)的目標(biāo)，積極引入信息技術(shù)融入到教學(xué)課堂中，改變當(dāng)前的傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生有新的認(rèn)知。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語;整合教學(xué)

現(xiàn)在全球化不斷深入發(fā)展，我國和國外的交流也愈加頻繁，與此同時(shí)英語成為世界通用的語言，是人們交流的重要語言之一，因此英語學(xué)科也成為學(xué)校教學(xué)的重要學(xué)科之一。在初中的階段中，學(xué)習(xí)英語屬于基礎(chǔ)時(shí)期，教師在這個(gè)過程中教學(xué)英語知識不僅是要將教材中的知識傳授給學(xué)生，還要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和現(xiàn)代思維的培養(yǎng)。教師要將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，和英語知識相互結(jié)合，從而豐富教材的素材和資源，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合帶來的優(yōu)勢

1.激發(fā)了學(xué)好英語的興趣

當(dāng)英語老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣可以獲得良好的效果。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不能從入校就會(huì)有的，而是需要英語老師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到能夠優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。在教學(xué)中，教師要維護(hù)學(xué)生的自尊心，對學(xué)生進(jìn)行正面正確的評價(jià)，要激勵(lì)學(xué)生。通過信息技術(shù)的評價(jià)，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且讓學(xué)生能夠感受到教師在關(guān)心自己，從而對英語產(chǎn)生興趣。

2.為學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語老師在教學(xué)中將信息技術(shù)和教材中的內(nèi)容相互結(jié)合，設(shè)計(jì)相關(guān)課件和其他的多媒體素材和多媒體的教學(xué)方案，并且還能從信息技術(shù)中發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)的內(nèi)容，這樣也可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要他們運(yùn)用自己的思維去進(jìn)行思考，從而能夠獲得更多的知識。

3.優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師在傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是自己在課堂上講解、學(xué)生記憶相關(guān)的知識點(diǎn)，長期這樣的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，逐漸的對學(xué)習(xí)英語知識失去興趣，但是在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)得到大力發(fā)展，并且應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，能夠?qū)局锌菰锏闹R通過信息技術(shù)的聲音、圖片、視頻等方式展示出來，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且可以緩解學(xué)生的視覺疲勞，還能提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合的策略

1.借助信息技術(shù)營造語境，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。這樣能夠讓學(xué)生展示出英語的語言性和文化性，能夠調(diào)動(dòng)自己的情感，并且積極的思考，學(xué)生可以對這些外在的信息進(jìn)行加工處理，從而正確的輸出。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和語言環(huán)境，在這個(gè)平臺(tái)中來鍛煉自己的語言表達(dá)能力。信息技術(shù)剛好能夠給學(xué)生創(chuàng)造這樣的平臺(tái)，教師就可以在課堂上充分的利用這個(gè)平臺(tái)來給學(xué)生播放相關(guān)的英文歌曲、電影等，讓學(xué)生能夠在傾聽和觀看的過程中，學(xué)習(xí)本土化的英語，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本中的內(nèi)容和信息技術(shù)展現(xiàn)的生活情景相互結(jié)合，這樣能夠加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，不僅能夠掌握好教材中的英語知識，模仿其中的角色，還能積極的和身邊的同伴根據(jù)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的理解來展開探討。比如教師在教學(xué)關(guān)于My past life這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以事先利用信息技術(shù)來找到主人公的成長視頻，在課堂上給學(xué)生播放，并且給學(xué)生講一些關(guān)于主人公有趣的故事。從而引導(dǎo)學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行討論和對比，這樣能夠發(fā)現(xiàn)國外的文化和我國的傳統(tǒng)文化具有很大的差異性，讓學(xué)生能夠具有代入感，參與到對話的訓(xùn)練過程中，從而學(xué)習(xí)新的英語詞匯，品味到詞匯的應(yīng)用環(huán)境，從而生成自己的語言表達(dá)能力。教師可以充分的借助信息技術(shù)來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的融入到其中，讓學(xué)生能夠自主探討，可以互相幫助，分享自己的學(xué)習(xí)心得。在這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)生能夠由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分凸顯出自己的主體地位，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.借助信息技術(shù)積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國在教育實(shí)踐中也對教育方面提出了很多的想法。教師在教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)提出來的理想，那么就需要對課程進(jìn)行改革，并且優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，積極的融入一些教育的元素，從而學(xué)生學(xué)校的教育和學(xué)科的教學(xué)都能夠?qū)τ趯W(xué)生的發(fā)展和成長起到積極的作用。學(xué)校將信息技術(shù)引入到教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)我國的課程改革、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)新。比如在進(jìn)行初中英語的教學(xué)時(shí)，可以利用信息技術(shù)，讓課堂充滿樂趣，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。教師可以使用信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、語法等知識的時(shí)候不再感覺到枯燥和乏味。教師可以利用信息技術(shù)的微課方式，從而提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)生能夠在微課中更好、更快的理解英語材料中的相關(guān)內(nèi)容，對于英語知識有自己一定的認(rèn)知能力。比如教師可以借助信息技術(shù)，擴(kuò)大課堂的容量。給學(xué)生展示西方國家和我國文化的背景，讓學(xué)生能夠?qū)烧叩纳钸M(jìn)行對比，學(xué)生能夠了解國內(nèi)和國外的文化差別，學(xué)生可以更好的掌握英語內(nèi)涵。在信息發(fā)展的今天，教師還可以讓學(xué)生充分利用一些英語學(xué)習(xí)的app，比如百詞斬、英語流利說等，這些可以幫助學(xué)生記憶單詞和提高口語交際能力。比如教師在教學(xué)關(guān)于Have you ever been to a museum？這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以使用信息技術(shù)給學(xué)生展示各種各樣的博物館，豐富教材內(nèi)容，作為補(bǔ)充教學(xué)，不管學(xué)生有沒有去過博物館，他們都能夠通過信息技術(shù)了解多樣化的博物館，從而豐富自己的知識存量。

參考文獻(xiàn)

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