陳祿江

◆摘? 要：音樂學(xué)科一直以來都不受教育者的重視，尤其是在應(yīng)試教育的體制下，大部分學(xué)校都將音樂學(xué)科的教學(xué)時間大大縮減了，導(dǎo)致學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣越來越低，學(xué)生自身的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)也無法得到很好的培養(yǎng)。而在素質(zhì)教育不斷推行的背景下，小學(xué)教育者逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性，在音樂教學(xué)上也逐漸重視起來。本篇針對小學(xué)音樂課程中的趣味性進(jìn)行了探討，希望能夠為更好地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提供一些有益建議。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂課堂;歌唱教學(xué);趣味性

1小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)的必要性

1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，有趣的課堂才是吸引他們主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在趣味性強(qiáng)的唱歌教學(xué)，學(xué)生會主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中快速完成對歌詞和旋律的記憶。

開展趣味性音樂歌唱教學(xué)，可以使得音樂學(xué)習(xí)的魅力更好地展現(xiàn)出來，促使學(xué)生在課堂內(nèi)充分感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，從而實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在這種趣味性教學(xué)中更加高效全面地掌握音樂技巧，以此達(dá)到良好的音樂教學(xué)效果。

小學(xué)生的心智還不成熟，本身也并不具備良好的自控力，所以在課堂上常常會走神，很難長時間專注于課堂學(xué)習(xí)。但如果老師能夠設(shè)計一個趣味性非常強(qiáng)的教學(xué)課堂，那么就很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺地將精力集中到課堂學(xué)習(xí)上。由此可見，打造一個趣味性濃厚的音樂課堂，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

1.2有助于挖掘?qū)W生的音樂學(xué)習(xí)潛能

音樂這門學(xué)科有著深厚的歷史文化積淀，對于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化綜合素質(zhì)，有著非常積極的作用。而打造趣味性的教學(xué)課堂，可以很好地消除學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的抗拒感，讓他們不自覺地被美妙的音樂吸引，實現(xiàn)對樂理知識的有效吸收。在趣味性音樂教學(xué)課堂上，老師可以更好地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而有效地實現(xiàn)對學(xué)生良好音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。音樂老師通過讓學(xué)生充分發(fā)散學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品中蘊(yùn)含的豐富情感，并結(jié)合自身想象力對音樂作品進(jìn)行深入的分析和理解，由此可實現(xiàn)對學(xué)生了音樂學(xué)習(xí)思維的有效培養(yǎng)。

因此，小學(xué)音樂老師應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，更好地練習(xí)唱歌技巧，充分挖掘?qū)W生的音樂學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

2小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)的措施

2.1創(chuàng)造趣味的教學(xué)導(dǎo)入方法

小學(xué)音樂老師要主動地和學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)交流，不斷去了解學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣和音樂愛好，并充分結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的，更加具有趣味性的教學(xué)導(dǎo)入方法，以此達(dá)到提升學(xué)生課堂注意力，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升的目的。

比如，音樂老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些有趣的音樂游戲，先讓學(xué)生通過參與游戲的方式來了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們在游戲過程中逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，由此提升課程導(dǎo)入的質(zhì)量。

當(dāng)然，音樂老師還可以嘗試應(yīng)用其他有趣的教學(xué)手段完成課程的導(dǎo)入，如介紹樂曲的創(chuàng)作故事、通過多媒體欣賞音樂舞蹈創(chuàng)作等等，讓學(xué)生在不斷吸收的豐富知識的同時，更能夠燃起對音樂學(xué)習(xí)的熱愛。

2.2設(shè)計教學(xué)互動環(huán)節(jié)

老師是課堂教學(xué)活動的設(shè)計者，同時也是引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有充分發(fā)揮出自己的教學(xué)指導(dǎo)作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到更好的引導(dǎo)，音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到相應(yīng)的保障。因此，在教學(xué)過程中，音樂老師應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在互相調(diào)流討論中，更好地感受音樂學(xué)習(xí)的趣味性，從而達(dá)到更為理想的音樂學(xué)習(xí)效果。

比如，小學(xué)音樂老師可以嘗試用多種樂器對同一首曲目進(jìn)行演奏，豐富學(xué)生的音樂體驗，讓學(xué)生感受到不同樂器的不同魅力，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。演奏完成之后，音樂老師就可以組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生們在不斷思考的過程中深化對不同樂器所具備的特點有更加深刻的認(rèn)識，促使學(xué)生能夠在自由的表達(dá)和討論中，不斷強(qiáng)化自己的音樂感知能力，以此促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。

當(dāng)然，音樂老師還可以嘗試讓學(xué)生演奏樂器，讓他們在實踐學(xué)習(xí)中不斷獲取知識，豐富認(rèn)知。比如，老師可以在課前準(zhǔn)備一些三角鐵，在示范教學(xué)完成后，鼓勵學(xué)生嘗試運用三角鐵進(jìn)行音樂演奏，促使學(xué)生能夠真正感受到傳統(tǒng)樂器的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.3合理利用多媒體設(shè)備

小學(xué)音樂老師要學(xué)會合理利用多媒體設(shè)備開展音樂教學(xué)，讓音樂教學(xué)課堂的內(nèi)容和形式都能夠更加豐富、有趣、生動，以此調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高。比如，在教授演唱技巧的時候，音樂老師就可以通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)的演唱教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式來學(xué)習(xí)唱歌技巧，提升音樂課堂的教學(xué)效率。

音樂老師還可以利用多媒體設(shè)備播放和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音樂視頻，不斷豐富課堂極愛下偶爾內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界。只有這樣，學(xué)生才能夠更加全面地認(rèn)識到音樂的不同類型，從而感受音樂學(xué)習(xí)的魅力，促使他們更加自覺地融入課堂，以此實現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)。

3結(jié)語

綜上所述，趣味性音樂教學(xué)課堂對于小學(xué)生而言是非常有吸引力的，小學(xué)音樂老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生打造一個更加具有魅力、更加有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠真正保障小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)的更好發(fā)展，實現(xiàn)對學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

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