歐陽(yáng)英

◆摘? 要：初中階段是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)難度較大的知識(shí)的階段，在這階段養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。但在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生并不注重?cái)?shù)學(xué)的書寫規(guī)范，數(shù)學(xué)是一門非常注重邏輯性的一門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)都只注重答案的正確率，對(duì)過(guò)程的書寫缺少重視，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)卷面不整潔、過(guò)程書寫不規(guī)范、失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。本文針對(duì)初中生在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中出現(xiàn)的書寫問(wèn)題以及相應(yīng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)規(guī)范書寫的方法進(jìn)行探討，為實(shí)際教學(xué)提供參考。

◆關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);書寫規(guī)范

一般而言，在書寫方面，文科類學(xué)科會(huì)比較注重，但實(shí)際上數(shù)學(xué)學(xué)科中也有許多書寫規(guī)范，這其中不僅包含了對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字書寫認(rèn)真、細(xì)致、工整等的要求，還要講究具體題目中的格式問(wèn)題以及計(jì)算題中計(jì)算過(guò)程的書寫等等，數(shù)學(xué)中尤其是在做數(shù)學(xué)大題時(shí)，規(guī)范的書寫不僅能夠使老師清晰的觀察學(xué)生的解題思路，有效的判斷學(xué)生的答題過(guò)程是否正確，還能幫助學(xué)生計(jì)算，有研究表明，學(xué)生答題時(shí)書寫的規(guī)范與否，很大程度上影響了學(xué)生的計(jì)算正確率，有的同學(xué)錯(cuò)誤率高，不僅僅是因?yàn)楦拍钪R(shí)點(diǎn)掌握的不到位，還有很大一部分原因是書寫的不規(guī)范，沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣，有的同學(xué)在書寫0-9的時(shí)候非常的不規(guī)范，當(dāng)下可能覺(jué)得自己能夠認(rèn)出，但多了一段時(shí)間回來(lái)看后，連自己都認(rèn)不出自己寫了什么。

1初中生在數(shù)學(xué)書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1答題不規(guī)范，沒(méi)有具體的推導(dǎo)過(guò)程

在初中的數(shù)學(xué)中，大題的題型一般都較為固定，所以大部分的題型都有一定的規(guī)范格式，例如在所有題目在解答時(shí)首先要寫個(gè)“解”字，這樣有助于卷面的整潔。在解題時(shí)，都有一個(gè)具體的解題思路，講究層次分明、條理清晰，這樣在答卷上呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)能夠快速且清晰的理解學(xué)生的答題思路。但實(shí)際上，很多學(xué)生不能夠很好的寫出具體的步驟，或是字跡潦草，或是缺這漏那，步驟具有較大跳躍性，導(dǎo)致教師在評(píng)閱時(shí)好感度降低，出現(xiàn)錯(cuò)誤的評(píng)分，造成不必要的失分。常見的步驟不規(guī)范的現(xiàn)象有：解答題不寫“解”;推理過(guò)程中步驟之間缺乏邏輯性;每步之間的證明跨度不足;代數(shù)的化簡(jiǎn)不寫“解：原式=”;求值直接帶入，條理性缺失;幾何證明對(duì)作、證、算三個(gè)環(huán)節(jié)處理不妥當(dāng)，沒(méi)有規(guī)范的過(guò)程，甚至因果顛倒等等

1.2答題時(shí)數(shù)字符號(hào)書寫不規(guī)范

一些學(xué)生在答題時(shí)講究速度，或沒(méi)有把答題過(guò)程放在很重要的位置上，在寫答題步驟時(shí)草率應(yīng)對(duì)，字跡潦草，所寫的字可能只有自己能夠看懂，教師在評(píng)閱時(shí)不發(fā)辨認(rèn)學(xué)生的字跡，只能粗略的看出整題的答案，即給教師增加了閱卷負(fù)擔(dān)，有降低了教師批改的正確率，造成不必要的失分。常見的書寫不規(guī)范的現(xiàn)象有：數(shù)學(xué)符號(hào)隨意使用;字跡潦草。阿拉伯?dāng)?shù)字書寫隨意;卷面臟亂等等。

2初中數(shù)學(xué)書寫規(guī)范的重要性

數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的科目，在解答過(guò)程中非常講究解題思路，對(duì)于一道題目而言，只有擁有一條清晰的解題思路，才能快速有效的算出正確答案。規(guī)范的解題過(guò)程能夠有效的推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和邏輯思維的發(fā)展，解題規(guī)范是指在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要照著規(guī)定的格式進(jìn)行，做到表達(dá)清晰有層次，結(jié)論明確，說(shuō)理充分。在書寫時(shí)，學(xué)生能夠把完整的解題思路一步步的寫下來(lái)，可以幫助學(xué)生在梳理解題思路時(shí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，在書寫上一步的步驟時(shí)，可以在腦海中清晰的呈現(xiàn)下一步的步驟，且在后期檢查時(shí)能夠快速的明白自己原先的解題思路，更好的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，達(dá)到高效率的檢查。除此之外，規(guī)范的書寫還能確保有一個(gè)整潔的卷面，即能夠給學(xué)生增加信心，又能夠給閱卷老師一個(gè)良好的印象，讓老師能夠清晰的看懂學(xué)生的解題思路，提高批改的正確率，減少不必要的失分。

3培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的方法

3.1規(guī)范審題過(guò)程，理清條件問(wèn)題

學(xué)生在做題時(shí)，必要的條件就是要讀懂題目。在數(shù)學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)字?jǐn)?shù)很多的題目，在這種情況下，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槔斫忮e(cuò)題目而丟分的現(xiàn)象。比如關(guān)于x的方程（a+2）x|a|+（a-4）x+5=0，黨a為何值時(shí)，方程是一元二次方程？有些學(xué)生一看到這個(gè)題目，就認(rèn)為答案是a=+2或-2.可是忽略了當(dāng)a=-2時(shí)，方程是一元一次方程，而不是一元二次方程，由此導(dǎo)致答案全部錯(cuò)誤，沒(méi)有分?jǐn)?shù)。因此，想要做到答題書寫規(guī)范，首先必須要保證理清題目，只有題目理解正確，才能保證后續(xù)步驟正確。

3.2注重過(guò)程規(guī)范，完善書寫內(nèi)容

部分學(xué)生在做題時(shí)只注重答案的正確性，而忽視過(guò)程的重要性。但在實(shí)際上，答案所占的分?jǐn)?shù)大多只有幾分，其他大多數(shù)的分都在過(guò)程上，所以導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重，計(jì)算很久得出的答案也只能拿到很少的分?jǐn)?shù)。除此之外，很多學(xué)生在答題過(guò)程中，沒(méi)有完整的寫出答題步驟，簡(jiǎn)化甚至忽略解題過(guò)程，步驟缺乏連貫性，盲目跳躍，缺少相關(guān)的重要步驟。

3.3關(guān)注學(xué)生心態(tài)，端正解題態(tài)度

一部分學(xué)生在解題時(shí)知道應(yīng)該規(guī)范解題，但容易出現(xiàn)厭倦和畏懼心理，在解題時(shí)缺少步驟或故意簡(jiǎn)化過(guò)程，這是解題心態(tài)的問(wèn)題。在教學(xué)中對(duì)這一心態(tài)要給予高度的重視，教師要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)與鼓勵(lì)，在平時(shí)解題時(shí)就開始注重解題過(guò)程的書寫規(guī)范問(wèn)題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)與心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)解題時(shí)緊張的心理，從審題耐心的開始，確定解題思路和解題方法，按照規(guī)矩進(jìn)行，一步步的有條理的得出正確答案，從而用正確的心態(tài)應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，規(guī)范的解題過(guò)程在初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位，規(guī)范的解題過(guò)程能夠讓學(xué)生在答題時(shí)擁有更加清晰的解題思路，更好的進(jìn)行過(guò)程的書寫，使教師在批改試卷時(shí)能夠清晰的了解學(xué)生的解題思路，進(jìn)行正確的判斷，防止無(wú)故的失分。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度進(jìn)行積極的思考，在教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范意識(shí)的方法，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到規(guī)范書寫的重要性，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。

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