在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

賴秀勤

◆摘? 要：對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，由于學(xué)生的整體認(rèn)知基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)講是比較薄弱的，且因?yàn)樽陨砟挲g限制，并不愿意受到諸多約束，這就需要教師充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生開展有針對(duì)性的相關(guān)教學(xué)模式，以此來(lái)切實(shí)提升小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，并有效提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提升計(jì)算能力

隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷深入和不斷實(shí)施，這樣的新形勢(shì)對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了全新的要求，要求教師在實(shí)際教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合計(jì)算能力，并采用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式和教學(xué)手段切實(shí)提升學(xué)生的整體計(jì)算效率和計(jì)算質(zhì)量，這對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效果是有著非常重要的意義的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，他們的身心還未發(fā)育成熟，會(huì)覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科的計(jì)算是非?？菰锴曳ξ兜?，非常容易在實(shí)際學(xué)習(xí)中和練習(xí)中出現(xiàn)厭倦的情緒。且一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的綜合計(jì)算能力也是不同的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，這樣的課堂教學(xué)情境并不適合學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)際要求，會(huì)使得班級(jí)中的一部分學(xué)生跟不上教師的教學(xué)思路，教師也就不能較好的調(diào)動(dòng)全部學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性。興趣是最好的老師，正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的興趣是非常重要的一件事情。教師要改變學(xué)生在學(xué)習(xí)上的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我想學(xué)。并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，利用游戲或者競(jìng)賽等多種方式，充分激發(fā)學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)上的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到計(jì)算學(xué)習(xí)中。

二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣

對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)講，沒有一個(gè)正確的計(jì)算習(xí)慣是他們?cè)趯?shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因之一，所以，為學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，一定要牢記以下幾點(diǎn)，首先，要看清楚題目中的數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)。許多學(xué)生在沒有看清楚題目中的要求就先開始計(jì)算了，會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字或者看竄行的現(xiàn)象。所以，在實(shí)際計(jì)算題目之前，教師要讓學(xué)生將題目中的每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)都看清楚、看明白，并告訴學(xué)生，這樣才是能夠正確的進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)。其次，在實(shí)際進(jìn)行書寫的時(shí)候，也要告訴學(xué)生認(rèn)真書寫，不能出現(xiàn)字跡潦草的現(xiàn)象。第三，也要在計(jì)算的時(shí)候認(rèn)真的思考，以此來(lái)確定實(shí)際運(yùn)算的步驟。第四，要在實(shí)際計(jì)算中態(tài)度認(rèn)真，不能馬虎。最后，也要養(yǎng)成一個(gè)驗(yàn)算的好習(xí)慣。許多學(xué)生在計(jì)算完成相關(guān)題目之后，并不會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，這使得學(xué)生并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算中的錯(cuò)誤。所以，教師要督促學(xué)生及時(shí)的驗(yàn)算，以此來(lái)糾正自己在計(jì)算上的錯(cuò)誤，做到每道題做完之后都進(jìn)行必要的檢查，并為每一道題都進(jìn)行驗(yàn)算處理。

三、加強(qiáng)口算練習(xí)

想要更好的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，就要重視學(xué)生的口算能力，教師要經(jīng)常性的堅(jiān)持練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生的口算可以達(dá)到熟練的程度。這是因?yàn)榭谒悴粌H是筆算的基礎(chǔ)，更會(huì)直接性的影響到筆算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一個(gè)口算能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在實(shí)際進(jìn)行筆算的時(shí)候準(zhǔn)確率也會(huì)非常高;口算能力比較差的學(xué)生，往往他們的筆算能力錯(cuò)誤也比較多?？谒隳芰Φ玫搅藦?qiáng)化，學(xué)生的整體計(jì)算速度就會(huì)不同程度的提升。這樣的方式不僅有利于學(xué)生鞏固了相關(guān)數(shù)學(xué)概念和基本原則，也會(huì)無(wú)形中增大課堂教學(xué)的密度，提升學(xué)生的整體計(jì)算能力。

四、加強(qiáng)和生活之間的關(guān)聯(lián)

學(xué)生計(jì)算能力的提升，是需要長(zhǎng)期的進(jìn)行練習(xí)的，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)有效的融入到學(xué)生的日常生活中，從而切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。生活中是有許多素材可以用到數(shù)學(xué)學(xué)科中的，當(dāng)然這樣的教學(xué)方式也是要以教材中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教材的不斷改版，現(xiàn)行的教材中為學(xué)生融入了許多日常生活中都比較常見的元素，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中可以充分結(jié)合教材中的這些內(nèi)容為學(xué)生開展相關(guān)計(jì)算能力的培養(yǎng)，并將這些內(nèi)容進(jìn)行有效的延伸，利用現(xiàn)代化的多媒體形式，為學(xué)生進(jìn)行深度的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加深入的了解教材中的相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和基本原理，并自主的將這些內(nèi)容和日常生活有機(jī)的聯(lián)系在一起進(jìn)行思考。教師也可以為學(xué)生開展一些課外的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和基本理論，讓學(xué)生能在生活中觀察到相關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生將這些生活中的現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)學(xué)原理與數(shù)學(xué)概念綜合在一起進(jìn)行理解，以終于到學(xué)生能夠利用這些原理來(lái)解答相關(guān)數(shù)學(xué)題目，最終提升學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用深度。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的相關(guān)計(jì)算能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科是非常有幫助的，同時(shí)，對(duì)于提升學(xué)生的思維能力和邏輯能力都是非常有好處的。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式主要是以教師的講述和相關(guān)的機(jī)械性的練習(xí)為主，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是非常容易失去學(xué)習(xí)興趣的，也容易降低學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感和自信心，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和多方面綜合素養(yǎng)的提升。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和認(rèn)知能力及理解能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用于生活實(shí)踐中，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張林華.提升小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的方法[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2020（10）：256.

[2]張倡源.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力[J].考試周刊，2020（83）：77-78.

[3]牛頓.強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng) 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].試題與研究，2020（26）：172.