蘇紅

◆摘? 要：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒體質(zhì)健康水平是國家實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)保障，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要方針。為了提高幼兒的身心健康水平，本文將探討幼兒園實(shí)施跳繩特色體育活動(dòng)的意義及具體措施。

◆關(guān)鍵詞：幼兒;跳繩;幼兒教育

新《綱要》指出：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。“喜歡參加體育活動(dòng)”已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒園健康教育的主要教學(xué)目標(biāo)。因此，很多幼兒園已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒參與跳繩運(yùn)動(dòng)。趣味性的跳繩游戲無論從內(nèi)容，還是形式上都能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，從而促進(jìn)了學(xué)校體育游戲的多元化;激發(fā)了幼兒參與鍛煉的興趣和積極性。

一、現(xiàn)階段幼兒園開展“趣味跳繩”的價(jià)值分析

1.幼兒園開展“趣味跳繩”的重要意義

一所學(xué)校的文化需要在辦學(xué)過程中通過開發(fā)、創(chuàng)建特色課程來不斷挖掘、創(chuàng)新、反思、積淀，從而逐漸形成園所特色，建成特色園所。自1952年開園以來，廣漢二幼結(jié)合本園實(shí)際，確定了以“育健康兒童、做優(yōu)雅教師、建和諧樂園”為辦園目標(biāo)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，并以“創(chuàng)意美術(shù)”“足球”“趣味跳繩”等特色課程為抓手，努力培育“樂學(xué)、樂動(dòng)、樂創(chuàng)”的新時(shí)代兒童，提升幼兒園品質(zhì)。

廣漢二幼以“趣味跳繩”為載體構(gòu)建特色課程，不僅積極推進(jìn)高品質(zhì)幼兒園建設(shè)，提升了辦園質(zhì)量，還做到了以繩育人、以繩健身、以繩促智，使幼兒綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

根據(jù)園本特色與幼兒跳繩的特點(diǎn)，在跳繩過程中根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及趣味性、差異性、適量性與動(dòng)靜交替結(jié)合的原則，在跳繩過程中賦予跳繩游戲性與趣味性，如在大班開展跳繩、雙人跳繩、集體跳大繩、大繩套小繩等繩類游戲，在小中班利用跳繩特點(diǎn)，進(jìn)行跨跳、揪尾巴、踩蛇等繩類游戲，調(diào)動(dòng)幼兒積極性充分參與到趣味十足的跳繩活動(dòng)中。

3.促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

特色體育活動(dòng)的開展增加了教師的健康領(lǐng)域方面知識(shí)及技能，教師只有不斷提高對(duì)跳繩的價(jià)值認(rèn)識(shí)，樹立良好的意識(shí)，提高自身相應(yīng)的跳繩技能，把理論思考和實(shí)踐探索結(jié)合起來，才能把趣味跳繩活動(dòng)在幼兒園合理有效開展起來，從而提高跳繩活動(dòng)的質(zhì)量。在游戲活動(dòng)中，專心研究和探索如何才能開展多種形式的趣味跳繩活動(dòng)，用專業(yè)的技能引導(dǎo)孩子，讓體育游戲活動(dòng)和孩子們碰撞更加熱烈的火花！

4.改變家長(zhǎng)思想，達(dá)到家園共育

學(xué)校的特色建設(shè)少不了家長(zhǎng)的支持。廣漢二幼重視家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)參與到跳繩特色課程中，小手拉大手，跳繩握在手。充分挖掘家長(zhǎng)資源，征集愛好跳繩運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)志愿者成立“大寶貝聯(lián)盟”，舉辦親子跳繩比賽等活動(dòng)，讓更多的幼兒及家長(zhǎng)參與跳繩活動(dòng)，擴(kuò)大跳繩運(yùn)動(dòng)的影響力。

二、幼兒園實(shí)施“趣味跳繩”的具體措施

1.激發(fā)幼兒跳繩運(yùn)動(dòng)的熱情

善用創(chuàng)設(shè)情境和扮演角色來激“趣”，激發(fā)了幼兒參與跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。在實(shí)施繩類體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師們依據(jù)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展規(guī)律以及幼兒的年齡心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到樂學(xué)的境界，在游戲情景中探索大膽嘗試?yán)K類材料的多種玩法，既有效地培養(yǎng)了幼兒的情感，又能啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。

在全園開放性體能大循環(huán)活動(dòng)中，將繩類活動(dòng)巧妙地滲透體育游戲之中，我們注重把蘊(yùn)含繩類元素的體育器械運(yùn)用在每個(gè)區(qū)域性游戲活動(dòng)里。如∶繩子小路、繩子小河、繩梯、太陽繩網(wǎng)格、繩網(wǎng)，讓孩子練習(xí)走、跳、鉆等基本動(dòng)作與技能，增強(qiáng)了孩子對(duì)各個(gè)游戲項(xiàng)目的興趣;還有跳大繩區(qū)、趣味跳繩區(qū)、橡皮筋練習(xí)區(qū)、推拉輪胎區(qū)等都滲入了繩類材料元素，提高了孩子們的交往、合作能力和動(dòng)作技能，讓孩子在“繩·玩”中充分體驗(yàn)繩的“巧”“趣”“樂”。

2.營造跳繩運(yùn)動(dòng)氛圍

氛圍的營造是打造特色不可或缺的條件。廣漢二幼將繩類特色全方位多角度地融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，運(yùn)用教師們精心制作的繩類編織作品和孩子們的繩類美術(shù)作品進(jìn)行大環(huán)境的布置，樓道、櫥窗、走廊、功能室、各班活動(dòng)室等等，處處皆可以見到繩類材料的裝飾。讓跳繩運(yùn)動(dòng)和知識(shí)潛移默化地浸潤到幼兒心中。

3.組織豐富的“趣味跳繩”活動(dòng)

幼兒園開展特色的園本繩類活動(dòng)課程，堅(jiān)持開展特色體育活動(dòng)。每天幼兒的晨間活動(dòng)主要以繩子自制的體育器械為主，在教師的帶動(dòng)下，幼兒在自由的時(shí)間和空間中尋找到各種繩類運(yùn)動(dòng)的樂趣。在早操活動(dòng)中，教師把一條編織繩融入到操節(jié)中編成孩子們喜愛的繩操。

每個(gè)班都根據(jù)幼兒的水平、能力，各出奇謀，各顯身手，在活動(dòng)室開辟體育區(qū)域，各班結(jié)合繩類開展有特色的課間活動(dòng)。如∶大班有鍛煉跳躍的自制閃光繩球、練習(xí)跳繩的多功能彩繩、練習(xí)投擲的魔法繩、練習(xí)鉆爬的繩子隧道等區(qū)角，中班就有橡皮筋球、彈彈球等區(qū)角，小班和小小班就有拋接繩球等等。幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)及能力選擇自己喜歡的活動(dòng)。

幼兒園以跳繩為載體，開展“趣味跳繩”為特色體育活動(dòng)，助推幼兒園特色建設(shè)是大勢(shì)所趨?？傊趯?shí)施繩類體育游戲活動(dòng)時(shí)，老師們要做有心人，及時(shí)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，通過形式多樣的教學(xué)手段，讓幼兒愛上跳繩。幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際條件和幼兒的年齡特征制定科學(xué)合理的實(shí)施計(jì)劃，讓跳繩活動(dòng)在幼兒園里遍地開花。