架起家校之間的橋梁

黃漪漣

一、幼兒園教育環(huán)境構(gòu)建方面

一是注重教師隊伍的建設(shè)。幼兒園要為教師制訂科學(xué)、嚴(yán)格的培訓(xùn)方案，對已經(jīng)上崗的教師要積極教育，并且不斷更新其教育理念和現(xiàn)存的知識結(jié)構(gòu)，尤其要注重在現(xiàn)代化、信息化的教育背景下開展教育新模式。要不斷加強對教育環(huán)境的管理，制訂針對幼兒教師的科學(xué)管理條例與規(guī)范要求，對于師德師風(fēng)建設(shè)問題、幼兒入園安全問題等進(jìn)行嚴(yán)格的把控和管理，真正為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。二是開展符合幼兒特點的創(chuàng)新、完善的教育培養(yǎng)模式。對傳統(tǒng)的一日生活教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，尤其應(yīng)該將重點放在對幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，讓幼兒在潛移默化中逐步形成良好的習(xí)慣，樹立規(guī)矩意識，進(jìn)而逐步形成獨立、健全的優(yōu)秀品質(zhì)。需要注重對幼兒知識面的拓展，通過科學(xué)合理地進(jìn)行語言學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、體育學(xué)科、繪畫學(xué)科、音樂學(xué)科等諸多課程的協(xié)調(diào)安排，幫助幼兒更好地進(jìn)行知識的積累，進(jìn)而有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、家庭教育環(huán)境構(gòu)建方面

一是優(yōu)化父母關(guān)系以及親子關(guān)系。通過優(yōu)化親子關(guān)系，可以為幼兒的內(nèi)心撐起一把保護(hù)傘。這是因為父母關(guān)系的和睦與否，直接影響孩子的身心健康，尤其是一定要注意對自身情緒的控制，避免在孩子面前出現(xiàn)大吵大鬧的情況。如果父母之間的關(guān)系存在問題，那么也應(yīng)該盡可能將孩子的成長放在第一位，盡可能在潛移默化中給予孩子更多的關(guān)愛。在親子關(guān)系建設(shè)方面，應(yīng)該秉承寬嚴(yán)并舉的原則，既需要對孩子進(jìn)行鼓勵和表揚，同時面對孩子出現(xiàn)的問題也應(yīng)該及時進(jìn)行批評和糾正，這樣才能培養(yǎng)孩子正確的價值觀念。二是注重孩子的健康成長。對孩子成長的關(guān)心不應(yīng)該僅僅停留在身體健康方面，而應(yīng)該注重對孩子綜合能力的提升。在生活中應(yīng)該盡可能按照幼兒園的要求，讓幼兒學(xué)會和具備自己穿衣、吃飯、疊被子、整理玩具等基礎(chǔ)的生活自理能力。同時在日常的作業(yè)完成過程中，也必須嚴(yán)格按照幼兒園的要求，對幼兒的作業(yè)進(jìn)行日常檢查和監(jiān)督，幫助幼兒從小養(yǎng)成認(rèn)真、踏實、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、家園協(xié)作方面的構(gòu)建

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建交流平臺

嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)搭建家長與教師之間有效溝通與信息交流的平臺。因為互聯(lián)網(wǎng)本身具有實時性以及信息共享的特點，為此，幼兒園教師可以嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)信息平臺和家長之間進(jìn)行溝通，如利用微信、QQ等方式，第一時間進(jìn)行幼兒相關(guān)信息的共享。教師還可以將幼兒每天在幼兒園的言行舉止以及所獲得的成果在第一時間反饋給家長，使家長對幼兒園的教育工作有更為深入的認(rèn)識和了解。而作為家長，也可以將幼兒在日常生活中常見的問題，或者是對教育教學(xué)知識的疑難點第一時間向教師進(jìn)行反映，這樣才能使教師逐步將幼兒教育延伸到家庭中，使幼兒的行為習(xí)慣被更好地引導(dǎo)與培養(yǎng)，進(jìn)而糾正幼兒不良的表現(xiàn)與行為，切實提高幼兒明辨是非的能力，培養(yǎng)正確的思維認(rèn)知意識，為后期家長以及教師的共同教育工作開展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（二）組織豐富且有趣的親子活動

組織豐富且有趣的親子活動，其目的是更好地引導(dǎo)家長參與到幼兒園的教育工作中。家園共育需要依托于良好的親子關(guān)系，所以這就需要幼兒園通過與家長進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)而對家長的訴求以及家長的心理狀態(tài)有全面的分析和調(diào)研，組織更多內(nèi)容、形式多樣且豐富有趣的親子活動。在參與互動的過程中，家長與幼兒之間可以分享快樂，同時與幼兒園之間建立良好的溝通。比如，親子活動是一種很好的活動項目，一方面家長可以在與幼兒共同參與比賽的過程中增加親子感情，另一方面也可以使家長與孩子為了家庭的榮譽而共同努力，使學(xué)生形成不斷拼搏的意識，創(chuàng)造良好的共育環(huán)境。

（三）定期開展家長會以加強和家長之間的交流

定期召開家長會，還可以設(shè)置家長委員會，這樣的目的是更好地監(jiān)督幼兒園教育工作，因為家長并不是幼兒園教育工作的旁觀者，而應(yīng)該是積極參與其中的參與者，只有這樣，家長才能更為全面且良好地了解幼兒園的教育工作，進(jìn)而讓自己更為踏實、放心地將孩子送到幼兒園。所以，家長的參與以及家長委員會的成立，都是為了更好地對其進(jìn)行職責(zé)的劃分與明確。對幼兒園日常教育和管理過程中常見的問題進(jìn)行及時反饋，這樣能在很大程度上提高家長參與家園共育工作的積極性以及責(zé)任感，更好地推進(jìn)幼兒園教育工作的開展，架起家庭與幼兒園之間的溝通橋梁。

參考文獻(xiàn)：

李燕.新時期幼兒園開展家園共育的途徑探索[J].考試周刊，2021（63）：160-162.