何英奇
(湘南幼兒師范高等??茖W(xué)校 湖南 郴州 423000)
和弦音樂具有獨(dú)特的音色和豐富的表現(xiàn)力,在音樂作品中,和弦?guī)缀鯚o處不在,因而和弦教學(xué)是《音樂基礎(chǔ)》課程教學(xué)的重點(diǎn)之一。在和弦教學(xué)活動中,通過教師的講解,使學(xué)生更加熟悉相關(guān)知識,并延伸到音樂實踐中,把握音樂作品和弦的共性與個性,從而掌握和弦的規(guī)律,使自己在享受音樂藝術(shù)的同時,充實自身的音樂知識,提升自己的音樂素養(yǎng)。在《音樂基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,怎樣才能讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識和理解和弦理論一直是音樂教師探究的問題。從概念的模糊討論到和弦的分析,都需要教師更清晰地認(rèn)識和弦的根音與意義,并將這些和弦知識傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生掌握關(guān)鍵的和弦技法。
和弦是一個重要的樂理概念,是指有一定音程關(guān)系的一組聲音,比較常見的是三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦等。下面以三和弦、七和弦為例,對其構(gòu)成與識別進(jìn)行介紹。
三和弦是大小調(diào)和聲體系中十分重要的組成部分,三和弦是三個音通過三度關(guān)系疊置的方式進(jìn)行表現(xiàn)的,分為根音、三音和五音。三和弦有四種:分別是大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。表1 為這四種三和弦的基本特征,可以看出四種三和弦的構(gòu)成要素呈現(xiàn)不同的特征,而組成要素均是根音、三音、五音,這也是識別三和弦的主要依據(jù)。三和弦的音樂色彩存在鮮明的特征。以大三和弦為例,音樂色彩多是明亮的,因而大三和弦多用于進(jìn)行曲,體現(xiàn)的是活力、歡快,在現(xiàn)代音樂中也常常用于大調(diào)音樂的演奏。相比于大三和弦,小三和弦更為柔和,因而小三和弦多用于抒情曲,體現(xiàn)的是樂曲的深情。在很多安靜的音樂中多使用小三和弦,因而小三和弦也常常用于小調(diào)音樂。與大三和弦、小三和弦有所不同,增三和弦更多的是體現(xiàn)樂曲的張力,呈現(xiàn)的效果也是擴(kuò)張的,增三和弦更適用于表現(xiàn)狂躁、焦慮等情緒。減三和弦的音樂色彩是暗淡的,如果將減三和弦運(yùn)用到音樂中,可以表現(xiàn)害怕、不安等情緒。
表1:三和弦的基本特征
在現(xiàn)代流行音樂作品中,三和弦技法的應(yīng)用十分廣泛,并且也突破了傳統(tǒng)三和弦技法的限制,打破了旋律音和弦演奏中過度依賴大指彈奏的局限,在三和弦演奏過程中,演奏者對三度關(guān)系疊置可以任意組合,交替進(jìn)行,這使得三和弦演奏速度得到進(jìn)一步強(qiáng)化,表現(xiàn)力也更加豐富。三和弦技法的運(yùn)用注重對音樂藝術(shù)的發(fā)展和弘揚(yáng),充分體現(xiàn)了根音、三音和五音張弛有度的變化,三和弦音樂的獨(dú)特魅力被展現(xiàn)得淋漓盡致。演奏藝術(shù)與三和弦藝術(shù)融合,更注重對表現(xiàn)效果的展示,將樂曲流線細(xì)節(jié)等進(jìn)行精確處理,使得三和弦的音色飽滿而豐富。三和弦技法也有益于描繪節(jié)奏的變化,夸張而有趣,藝術(shù)效果極強(qiáng),也賦予了音樂作品不同的主題內(nèi)涵。
七和弦是由四個音按三度關(guān)系疊置而成的一種和弦,七和弦的不協(xié)和性及緊張度較為明顯。從構(gòu)成來看,七和弦的根音與冠音的距離與三和弦有著顯著的不同,七和弦的根音與冠音相距七度,這也是七和弦的由來。七和弦的分類較為豐富,包括大小七和弦、大七和弦、小七和弦、小大七和弦、減七和弦、減小七和弦以及增大七和弦,如表2 所示。雖然七和弦與三和弦有著一定的區(qū)別,但結(jié)構(gòu)上還是具有一定的相似性,同樣是從低到高,展現(xiàn)出兩兩呈三度的關(guān)系。
表2:七和弦的基本特征
音樂作品中有十分豐富的七和弦技法,充分展現(xiàn)了其表現(xiàn)力,這無疑提高了不協(xié)和性及緊張度。七和弦技法的運(yùn)用,從慢起漸快的主和弦的根音開始,到快速的轉(zhuǎn)位和弦根音,情緒不斷遞進(jìn)。七和弦具有多元表現(xiàn)形式,這也使得音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。七和弦技法的表現(xiàn)聲部間形成鮮明的對比,令人眼前一亮。在音樂作品演奏中,應(yīng)充分體現(xiàn)演奏的順滑自然,注重對和弦創(chuàng)作靈感的展現(xiàn),如七和弦的加入,使音樂作品更加多樣化,找到不同的落點(diǎn)和來回的對應(yīng)點(diǎn),體現(xiàn)了音樂作品和諧的美學(xué)思想和藝術(shù)形態(tài)。相比于三和弦,七和弦多了一個七音。一方面,七和弦的表現(xiàn)力更加豐富,也更好地繼承了三和弦的轉(zhuǎn)調(diào)元素,另一方面,七和弦也希望突破傳統(tǒng)的束縛,呈現(xiàn)出更廣闊的表達(dá)空間,給人們帶來美的享受。
和弦轉(zhuǎn)位是以根音為最低音的和弦。從和弦轉(zhuǎn)位的類型來看,劃分為單一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位和第三轉(zhuǎn)位。單一轉(zhuǎn)位是指三和弦除了根音以外,還有兩個音,這兩個音分別是三音和五音。而當(dāng)三和弦的五音成為最低音的時候,就形成了第二轉(zhuǎn)位。第三轉(zhuǎn)位以七音為最低音,也就是常說的二和弦。
在音樂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對和弦構(gòu)成的認(rèn)識,這對于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)十分重要。在實際教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有關(guān)和弦構(gòu)成和識別的能力不足,致使學(xué)習(xí)效果不佳,這對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是不利的。因此在教學(xué)中應(yīng)重視和弦教學(xué),注重學(xué)生相關(guān)能力的提升。
首先,在和弦教學(xué)中,教師必須要求學(xué)生熟悉傳統(tǒng)和弦的一些知識和規(guī)律,如能夠準(zhǔn)確地識別單一調(diào)性在建調(diào)、呈示、發(fā)展、終止式等方面的特征,掌握音樂和弦的各種基本特征。因為音樂和弦的理論知識較為復(fù)雜,所以教師在課堂中還要注重學(xué)生的接受情況,可以鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí),如當(dāng)學(xué)生掌握離調(diào)與轉(zhuǎn)調(diào)的方法后,可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與其他同學(xué)進(jìn)行分享,互相幫助,厘清離調(diào)與轉(zhuǎn)調(diào)的區(qū)別。
其次,要讓學(xué)生理解和熟悉各種常用的等和弦轉(zhuǎn)調(diào)的理論原理。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)和弦知識的興趣,音樂教師可以適當(dāng)?shù)財U(kuò)大樂曲選擇范圍,如選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍袠非?,對樂曲中等音和弦的引入情況進(jìn)行講授,引導(dǎo)學(xué)生掌握和弦根音與結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系。值得注意的是,在教學(xué)過程中,雖然教師對和弦知識進(jìn)行了講解,學(xué)生也能夠理解理論知識,但在具體應(yīng)用實踐中仍然可能暴露知識不扎實、運(yùn)用能力不足的問題,這就要求能夠舉一反三,從而更好地進(jìn)行實踐應(yīng)用,這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)識水平,加深對和弦構(gòu)成和識別的認(rèn)識。
層次豐富的和弦能夠產(chǎn)生層次豐富的多聲部效果,如果能夠在音樂作品演奏中有效地融入和弦,勢必會使音樂作品呈現(xiàn)出鮮明的藝術(shù)特色。然而作為接觸音樂時間相對較短的專科學(xué)生而言,學(xué)習(xí)包括三和弦和七和弦在內(nèi)的專業(yè)知識可能存在一定的困難,這就需要教師能夠在教學(xué)中多采取體驗式教學(xué),并在和弦樂曲的選擇上注重結(jié)合學(xué)生的興趣。如《少女的祈禱》,可以體現(xiàn)和弦樂曲的靈巧、機(jī)敏特征;施特勞斯《藍(lán)色多瑙河》中的和弦十分歡快、活潑。在教學(xué)過程中加強(qiáng)和弦構(gòu)成教學(xué)也能夠調(diào)動學(xué)生的興趣。融入了三和弦和七和弦的音樂作品,具有更強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力,也更能烘托出課堂氣氛,加深學(xué)生對和弦藝術(shù)表現(xiàn)力的認(rèn)識。要想把握轉(zhuǎn)調(diào)過程中中介和弦的準(zhǔn)確位置,則必須明確其是調(diào)式、調(diào)性以及功能上都明確屬于后調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)和弦之前的那個和弦。因而,如果已經(jīng)判斷出了某個樂曲片段為轉(zhuǎn)調(diào)的和弦,也找到了前后兩調(diào)的主音,則能看到轉(zhuǎn)調(diào)的地方是以某個能作為等和弦轉(zhuǎn)調(diào)的和弦為銜接的(或以多個這類和弦中的最后一個為銜接),如果暫時只判斷出了其是按兩調(diào)其中之一記譜的和弦序進(jìn)關(guān)系,其前后的和弦又分別只隸屬于前后各自的調(diào),僅能以此和弦既當(dāng)中介和弦,又當(dāng)轉(zhuǎn)調(diào)和弦的這一中間環(huán)節(jié),便是找到了應(yīng)用等和弦轉(zhuǎn)調(diào)的關(guān)鍵所在。
和弦是《音樂基礎(chǔ)》課程教學(xué)的重要組成部分,在教學(xué)過程中應(yīng)注重加深學(xué)生對和弦的構(gòu)成與識別的認(rèn)識。在和弦教學(xué)的過程中,應(yīng)積極挖掘和弦構(gòu)成的內(nèi)涵,豐富和弦表現(xiàn)形式和教學(xué)內(nèi)容?!兑魳坊A(chǔ)》課程教學(xué)不斷發(fā)展,未來也應(yīng)從多姿多彩的和弦技法中汲取養(yǎng)分,增強(qiáng)音樂和弦教學(xué)的感染力,進(jìn)而提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。