劉芊芊 賀麗麗 劉嘉玟

（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇 南京 210023）

0 引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念及行動(dòng)計(jì)劃的提出，各領(lǐng)域“微”時(shí)代悄然來(lái)臨。在現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)模式的不斷探索創(chuàng)新下，教育領(lǐng)域的“微”時(shí)代亦初具雛形。針對(duì)金融專業(yè)課程，結(jié)合高校教育中本科階段的學(xué)生課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及偏好，在新教育模式探索創(chuàng)新出的多種方法里，“微課”作為一種教學(xué)工具與學(xué)生群體較為契合，有助于教師在線課堂建設(shè)與運(yùn)行、促進(jìn)課程達(dá)到良好的教學(xué)效果，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)更好的體驗(yàn)。而金融微課的設(shè)計(jì)、制作與剪輯需要運(yùn)用到新知識(shí)、新技術(shù)，就要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)、選擇與實(shí)踐。本文通過(guò)簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的金融微課的設(shè)計(jì)、制作與剪輯，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，以供微課制作時(shí)參考。

1 微課的概念、特點(diǎn)與類型

1.1 簡(jiǎn)述微課

微課是以微視頻為主要載體，記錄教師就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的電子化課堂。微課雖微，不可小覷。它是課堂教學(xué)的濃縮而非片段，以5～10分鐘的時(shí)長(zhǎng)，重點(diǎn)講解課堂教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反應(yīng)課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。

其具備教學(xué)時(shí)間短、資源容量小、可移動(dòng)終端學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，將時(shí)間與空間的維度充分結(jié)合，使課堂變得靈活自如，適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播。有利于課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，體現(xiàn)出一種“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的思想，具有較強(qiáng)的便利性、實(shí)效性、包容性。

1.2 微課主要類型

根據(jù)制作方法不同，有學(xué)者提出微課的類型可以分為以下五大類：課堂實(shí)錄式、錄屏式、演播室錄制式、可汗學(xué)院式、混合式。前三種便于理解，可汗學(xué)院式微課是根據(jù)美國(guó)學(xué)者薩爾曼·可汗推出的可汗學(xué)院的微型視頻課程模式潛移默化而來(lái)，表現(xiàn)為教師邊講解邊通過(guò)手寫(xiě)板及畫(huà)圖工具演示分析過(guò)程，并進(jìn)行錄制?；旌鲜絼t是前面幾種類型的隨機(jī)組合，工程量較大且復(fù)雜，需要專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)對(duì)技術(shù)的運(yùn)用。

2 基于金融專業(yè)課程的微課設(shè)計(jì)

2.1 選題

明確選題，是工作開(kāi)展的前提。當(dāng)前金融領(lǐng)域越來(lái)越受社會(huì)公眾關(guān)注，金融課程既具有相當(dāng)強(qiáng)的理論性，又有濃厚的實(shí)踐性和開(kāi)放性色彩。作為金融及相關(guān)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)教師在線課程項(xiàng)目立項(xiàng)后，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)完成國(guó)際金融課程的微課制作。以期通過(guò)制作國(guó)際金融可視化微課，有助于達(dá)成在線課堂建設(shè)，同時(shí)也能為金融學(xué)以外的其他經(jīng)管專業(yè)提供知識(shí)結(jié)構(gòu)的支撐，讓更多人受益。

2.2 微課設(shè)計(jì)原則

微課的設(shè)計(jì)能使教學(xué)內(nèi)容更加符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求，提升用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效率。好的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點(diǎn)原則：一是基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，將選題內(nèi)容模塊化，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。二是教學(xué)目的明確，整體思路清晰，學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)劃符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律。三是時(shí)間安排合理，節(jié)奏控制得當(dāng)。四是觀感舒適，語(yǔ)言生動(dòng)，具有良好的課堂效果。遵循以上原則，首先明確微課目標(biāo)為達(dá)成國(guó)際金融課程學(xué)習(xí)入門效果，不必追求知識(shí)點(diǎn)過(guò)于高深。設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容及學(xué)習(xí)順序，劃分為十個(gè)模塊，由淺入深。其中內(nèi)容較多的模塊，根據(jù)微課時(shí)長(zhǎng)原則，選擇在合適的位置劃分。

2.3 呈現(xiàn)形式選擇

根據(jù)該課程微課設(shè)計(jì)理論為主的特點(diǎn)以及達(dá)到課程入門的效果，在不同類型的微課中，錄屏式微課具有制作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)質(zhì)清晰、容易操作的特點(diǎn)，有利于達(dá)到預(yù)期效果。經(jīng)過(guò)研究，在錄屏式基礎(chǔ)上，結(jié)合韓徽、鄭小軍提出的“PPT+教師出鏡講授式”概念作為呈現(xiàn)形式最為契合。通過(guò)PPT課件呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)做好筆記，同時(shí)搭配教師出鏡進(jìn)行講解，可以更好地營(yíng)造課堂氛圍，有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)或自學(xué)時(shí)更好地投入課堂。

3 制作步驟與剪輯要點(diǎn)

3.1 稿本設(shè)計(jì)及PowerPoint課件制作

好的稿本設(shè)計(jì)是微課制作的基礎(chǔ)。由于微課短小精悍的特點(diǎn)，解說(shuō)詞要兼顧控制時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容全面兩方面，需要在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，把握重點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)句對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。PPT課件內(nèi)容制作時(shí)可對(duì)此提供輔助，將講解內(nèi)容用文字、圖例等展示和補(bǔ)充，做到畫(huà)面清晰，內(nèi)容正確。需要注意的是，稿本設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注剪輯的需求，對(duì)需要教師出鏡部分進(jìn)行標(biāo)注，便于PPT制作時(shí)留出空白位置。

3.2 解說(shuō)視頻及音頻錄制

采用“PPT+教師出鏡講授式”形式，需對(duì)教師出鏡以及講解音頻進(jìn)行錄制。由于后期剪輯時(shí)需對(duì)人物進(jìn)行摳像處理，以及聲音的降噪，如沒(méi)有足夠的條件，建議在密閉、安靜的環(huán)境下進(jìn)行拍攝，效果尚可。采用綠幕拍攝，大面積純色背景有利于摳像的處理，運(yùn)用攝像機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦等便捷易操作的設(shè)備進(jìn)行拍攝。由于拍攝會(huì)使人像扁平化，建議出鏡教師通過(guò)適當(dāng)?shù)膴y容使出鏡效果更佳。講解時(shí)全程使用普通話，流暢自然、節(jié)奏適中。

3.3 選擇Camtasia Studio進(jìn)行錄屏和剪輯

作為目前使用頻率最多的微課制作軟件之一，Camtasia Studio集屏幕錄頻、視頻剪輯等多項(xiàng)功能一體化，功能強(qiáng)大且操作相對(duì)簡(jiǎn)單。非常適用于“PPT+教師出鏡講授式”形式的微課制作。

具體操作中，使用Camtasia Studio錄屏?xí)r，選擇采取聽(tīng)音同步錄制法，即將講解音頻文件同步播放，錄制時(shí)根據(jù)音頻內(nèi)容控制PPT頁(yè)面的切換，從而把握PPT切換節(jié)奏的正確流暢，達(dá)到音畫(huà)同步，時(shí)長(zhǎng)一致的效果。

錄頻完成后，對(duì)所有文件進(jìn)行剪輯。首先，運(yùn)用摳像技術(shù)，將教師出鏡畫(huà)面從背景幕布中摳選出來(lái)。具體的操作步驟為：將視頻文件拖拽入時(shí)間軸，可視屬性面板下視覺(jué)效果區(qū)找到“清除一個(gè)顏色”功能選項(xiàng)，使用滴管工具選取背景顏色，從而完成摳像。其次，將錄屏拖入下一軌道，在PPT頁(yè)面錄屏中將教師出鏡畫(huà)面放到合適位置，通過(guò)不斷調(diào)整，使銜接準(zhǔn)確自然。最后，將經(jīng)過(guò)降噪處理的音頻拉入音軌，進(jìn)行剪輯與誤差處理，并根據(jù)文稿添加字幕，注意字幕不要遮擋其他內(nèi)容。所有剪輯進(jìn)行時(shí)，需遵循靜接靜、動(dòng)接動(dòng)的軸線原則。檢查后將成果導(dǎo)出，一個(gè)視頻文件容量一般在20～30M。文件大小適宜，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸，有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語(yǔ)

目前信息技術(shù)在金融教學(xué)中不斷得到運(yùn)用，線上線下混合式教學(xué)漸漸成為這個(gè)時(shí)代的主流，特別在新冠肺炎疫情之下，金融微課的制作、在線課程的建設(shè)都成為接踵而至的任務(wù)。普通教師常態(tài)化微課制作時(shí)，需要微課制作技術(shù)更加容易掌握與傳承?！癙PT+教師出鏡講授式”表現(xiàn)形式搭配Camtasia Studio軟件制作的方法，經(jīng)過(guò)國(guó)際金融微課制作的實(shí)踐驗(yàn)證，具有簡(jiǎn)單可行性且效果較好，適用于同類型微課制作，可在此基礎(chǔ)上加以精進(jìn)。