摘要：近年來，在各高校的本科招生考試中，美術(shù)史論類專業(yè)已成為十分重要的板塊。所謂“美術(shù)史論類”，是為區(qū)分各美術(shù)實(shí)踐專業(yè)而采用的泛稱，其下涵蓋了多個方向和領(lǐng)域。本文主要以九大美院為例，對史論類相關(guān)專業(yè)的設(shè)置、就業(yè)、考試、備考等問題進(jìn)行基本介紹和分析，以期對有志于此的考生有所裨益。

關(guān)鍵詞：美術(shù)史論類 就業(yè) 考試 錄取 備考

美術(shù)史作為一門現(xiàn)代學(xué)科，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)的德國。1844年，柏林大學(xué)設(shè)立了第一個美術(shù)史教席。20世紀(jì)上半葉，以滕固、姜丹書、潘天壽等為代表的一批中國學(xué)人開啟了中國美術(shù)史的現(xiàn)代書寫。新中國的第一個美術(shù)史系于1957年在中央美術(shù)學(xué)院成立，至今已有六十多年的歷史。與歐美國家將美術(shù)史視為純粹的人文歷史學(xué)科而多設(shè)置在綜合類大學(xué)不同，我國首先在藝術(shù)院校開辦美術(shù)史系，更多是考慮到理論聯(lián)系實(shí)際的情況，即保持美術(shù)理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。

需要說明的是，本文所說的“美術(shù)史論類專業(yè)”（以下簡稱“史論類專業(yè)”）并非嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)用語，而是為區(qū)別其他美術(shù)實(shí)踐類專業(yè)使用的一個泛稱。具體而言，其內(nèi)容涵蓋了美術(shù)史、美術(shù)理論、藝術(shù)管理、美術(shù)教育、文化遺產(chǎn)等多個領(lǐng)域。如今，全國多所藝術(shù)類院校和綜合性大學(xué)中均有相關(guān)專業(yè)設(shè)置，招生情況也不盡相同。本文主要以俗稱的“九大美院”，即中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院為例，介紹和分析史論類專業(yè)的設(shè)置、就業(yè)、考試、備課等基本情況。

一、高校史論類專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)方向

從九大美院的本科招生專業(yè)目錄來看，史論類專業(yè)的命名和學(xué)院歸屬并不一致。為方便考生了解相關(guān)情況，筆者以2021年各學(xué)校的專業(yè)目錄為依據(jù)，將相關(guān)專業(yè)方向概述如下。

中央美院主要有“美術(shù)學(xué)”、“藝術(shù)史論”（隸屬人文學(xué)院）、“藝術(shù)學(xué)理論”（隸屬藝術(shù)管理與教育學(xué)院）、“藝術(shù)與設(shè)計管理”[隸屬（中法）藝術(shù)與設(shè)計管理學(xué)院]四個史論類專業(yè)。此外，央美新設(shè)立的“藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)在復(fù)試階段所考的“美術(shù)鑒賞”也屬于史論知識范疇，實(shí)驗藝術(shù)學(xué)院的“美術(shù)鑒賞與思維能力”考試也涉及部分美術(shù)史知識；中國美院的史論類專業(yè)在招生簡章中統(tǒng)稱“藝術(shù)學(xué)理論類”，但在新生入學(xué)后會按照高考文化成績和考生志愿相結(jié)合的方式，分流到藝術(shù)史論（藝術(shù)史與史學(xué)理論）、藝術(shù)史論（視覺文化研究）、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、藝術(shù)管理四個方向；清華美院的招生專業(yè)名稱是“藝術(shù)史論”；天津美院在兩個二級學(xué)院設(shè)有史論類專業(yè)，分別為視覺設(shè)計與手工藝術(shù)學(xué)院的“藝術(shù)設(shè)計學(xué)”和藝術(shù)與人文學(xué)院的“美術(shù)學(xué)”（又分為“美術(shù)史論”和“視覺文化策劃與管理”兩個方向）；四川美院相關(guān)專業(yè)可分三大類五個方向，分別為“美術(shù)史論”“藝術(shù)策劃與管理”“藝術(shù)與文化遺產(chǎn)”“設(shè)計史論”和“設(shè)計策劃與管理”；廣州美院相關(guān)專業(yè)為“藝術(shù)管理”和“美術(shù)學(xué)”，均隸屬藝術(shù)與人文學(xué)院；魯迅美院史論類專業(yè)包括“美術(shù)學(xué)”“藝術(shù)設(shè)計學(xué)”“藝術(shù)管理”三個方向；西安美院的史論類專業(yè)均設(shè)于美術(shù)史論系，具體包括“藝術(shù)史論（藝術(shù)考古）”“藝術(shù)管理”“美術(shù)學(xué)”和“藝術(shù)設(shè)計學(xué)”；湖北美院也在美術(shù)學(xué)系設(shè)有“藝術(shù)設(shè)計學(xué)”“藝術(shù)史論”“藝術(shù)管理”三個史論類專業(yè)。

對于考生而言，除個人興趣外，選報專業(yè)的未來就業(yè)和發(fā)展方向也至關(guān)重要。那么美術(shù)史論類專業(yè)的就業(yè)前景如何呢？從大環(huán)境來看，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國對于人民精神文化層面的需求越來越重視。此外，在以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為宏偉目標(biāo)的背景下，文化自信作為必不可少的精神基石備受重視。在此背景下，“美育”成為近年來的熱點(diǎn)詞匯。2018年，中共中央總書記習(xí)近平在給中央美院八位老教授的回信中提到，要“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作”，美育工作的重要性再次得到強(qiáng)調(diào)。美術(shù)史論類專業(yè)正是與美育直接相關(guān)的學(xué)科設(shè)置。從具體的就業(yè)方向來看，史論類畢業(yè)生至少具有以下四個方面的選擇。

第一，進(jìn)入博物館、美術(shù)館類相關(guān)機(jī)構(gòu)。博物館和美術(shù)館是人類文化遺產(chǎn)與藝術(shù)文明的匯集地。改革開放以來，我國的文博事業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)有博物館數(shù)量已超過五千家。隨著實(shí)體機(jī)構(gòu)的快速增長，對于專業(yè)人員的需求也越來越大。史論類專業(yè)學(xué)生與博物館、美術(shù)館的人才需求直接對口，可在相關(guān)機(jī)構(gòu)中從事藏品管理、學(xué)術(shù)研究、展覽策劃、藝術(shù)傳播、公共教育等多種工作。

第二，在畫廊、拍賣行及各類企業(yè)單位從事藝術(shù)市場相關(guān)的工作。我國藝術(shù)市場自20世紀(jì)90年代起步以來，至今已成為全球規(guī)模最大、活躍度最高的藝術(shù)市場之一。與藝術(shù)市場直接相關(guān)的畫廊和拍賣行，每年都會吸納大批史論類專業(yè)的學(xué)生。此外，越來越多的企業(yè)也將藝術(shù)品收藏和投資作為品牌建設(shè)與公司發(fā)展的一部分。以近年發(fā)展迅速的K11購物中心為例，其以“藝術(shù)·人文·自然”相融合的理念構(gòu)建自己的商業(yè)版圖，已在全國多個城市開設(shè)商場。類似的企業(yè)單位也可以納入史論類畢業(yè)生的擇業(yè)范疇。

第三，從事與媒體傳播相關(guān)的藝術(shù)類工作。21世紀(jì)是信息大爆炸的時代，傳統(tǒng)紙媒和方興未艾的網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)揮著巨大作用。其中，藝術(shù)類媒體是不可或缺的重要部分。在此情況下，擁有較好藝術(shù)史理論素養(yǎng)和寫作功底的美術(shù)史論類畢業(yè)生，尤為受到有藝術(shù)板塊的出版社、報社以及網(wǎng)絡(luò)公司和平臺青睞。

第四，從事美術(shù)教育相關(guān)工作。與傳統(tǒng)美術(shù)教育側(cè)重以兒童、考生為對象，以提高學(xué)習(xí)者的造型能力為重點(diǎn)不同，當(dāng)今美術(shù)教育的范圍早已擴(kuò)展到不同年齡和層次的各類人群，并以培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的藝術(shù)品位、審美格調(diào)、創(chuàng)造能力等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。與美術(shù)教育的轉(zhuǎn)型相一致，相關(guān)行業(yè)也越來越需要具有專業(yè)藝術(shù)史知識、科學(xué)美育理論、課程開發(fā)能力等綜合素質(zhì)的人才。美術(shù)史論類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)勢明顯。

此外，美術(shù)史論相關(guān)專業(yè)在歐美國家具有較長的發(fā)展歷史，國內(nèi)很多高校也都設(shè)有碩士、博士授予點(diǎn)。有志于繼續(xù)深造的本科畢業(yè)生同樣擁有考研、考博、出國深造等多種選擇。

二、史論類專業(yè)的報考資格和錄取辦法

近年來，隨著美術(shù)史論類專業(yè)的受關(guān)注程度越來越高，報考人數(shù)穩(wěn)步上升，各學(xué)校對考試資格的要求也更加規(guī)范。以九大美院為例，在各校2021年的招生簡章中，除中國美院和清華美院外，其他學(xué)校普遍要求考生取得美術(shù)省聯(lián)考合格證。未參加省聯(lián)考或聯(lián)考成績未達(dá)到本科合格線者校考成績無效（中央美院“藝術(shù)史論”專業(yè)除外）。不過，各學(xué)校對于文理科的限制已基本解除。除清華美院只招收文科生（高考改革省份限選考?xì)v史）外，其他學(xué)校均文理兼收。

在錄取方式上，與美術(shù)實(shí)踐類專業(yè)多以專業(yè)成績加文化成績綜合錄取的辦法不同，各校美術(shù)史論類專業(yè)皆是在專業(yè)合格的前提下，按照文化課成績從高到低擇優(yōu)錄取?？偡窒嗤那闆r下，再按照單科成績排序，一般以語文成績高者優(yōu)先。具體到文化課的錄取分?jǐn)?shù)，以清華美院要求最高。按照簡章規(guī)定，高考成績達(dá)到所在省份文史類一本線的考生才有資格參與學(xué)校排名。從清美官網(wǎng)公布的2018年錄取分?jǐn)?shù)線來看，各省的文化課相對成績（文化課相對成績=文化課成績÷所在省文史/理工類本科一批線×100）最低線分別為：河北122.00、山東119.45、重慶118.89、江蘇118.10、河南117.18、其他省份113.61。亦即各省被錄取考生的分?jǐn)?shù)需高出本省一本線13%至22%不等。錄取分?jǐn)?shù)緊隨其后的是中央美院。2020年，央美史論類各專業(yè)文化課相對成績（與清美算法相同）錄取線分別為：“美術(shù)學(xué)”106.134 分（山東省109.586分、北京市112.548分）、“藝術(shù)學(xué)理論”108.137分、“藝術(shù)與設(shè)計管理”94.108。也就是說，“美術(shù)學(xué)”和“藝術(shù)學(xué)理論”的錄取分?jǐn)?shù)均在一本線以上，“藝術(shù)與設(shè)計管理”方向接近一本線。不過，2020年央美因疫情取消了專業(yè)考試，并且當(dāng)時尚未出臺史論類專業(yè)考生必須取得省聯(lián)考合格證的限制，招生條件的放寬在一定程度上會推高最終的錄取分?jǐn)?shù)。在今年整體條件收緊的情況下，分?jǐn)?shù)線也可能隨之產(chǎn)生變化。其他各校的文化課要求雖然不如以上兩個學(xué)校高，但錄取分?jǐn)?shù)線也普遍達(dá)到了450分左右，部分學(xué)校和專業(yè)在一些省份的錄取線甚至超過500分。特別是中國美院的“藝術(shù)學(xué)理論”各專業(yè)，2018年的錄取線為536分，2020年在取消校考的情況下更是超過了557分。

三、史論類專業(yè)考試的基本規(guī)律與發(fā)展趨勢

與實(shí)踐類專業(yè)普遍需要參加?？疾煌糯竺涝旱氖氛擃悓I(yè)并非全都設(shè)置有專業(yè)考試。天津美院、四川美院、西安美院等學(xué)校雖在前些年都安排過史論類?？?，但后來又一度停止。特別是2020年，因為新冠疫情的影響，各學(xué)校普遍取消了史論類專業(yè)考試。不過經(jīng)過一年的調(diào)整，中央美院和清華美院在今年已采取線上考試的辦法率先恢復(fù)?？肌ｋS著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，其他學(xué)校也有可能逐步恢復(fù)專業(yè)考試。

從考題類型來看，各學(xué)校大致可分為兩類。一類是以清華美院和中國美院為代表，以文化素質(zhì)測試為主，兼顧美術(shù)史考察。所說文化素質(zhì)，主要是指學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課基礎(chǔ)。中國美院的“藝術(shù)理論類”考試就分為“素質(zhì)測試”和“賞析與寫作”兩科，而且分值比重差別較大。前者滿分200分，后者只有60分。清華美院“藝術(shù)史論”專業(yè)的考試與之類似。2020年之前考“文化測試”（300分）和“作品評析”（100分）兩科，前者是語、數(shù)、英考試，后者是美術(shù)作品鑒賞。今年的考試科目雖改為“文化素養(yǎng)測試”一門，但內(nèi)容與之前并無實(shí)質(zhì)變化。另一類是以美術(shù)史素養(yǎng)為主的考試，除清美、國美以外的其他美院皆屬此類。對于美術(shù)史素養(yǎng)的考查，各學(xué)?？荚囈灾饔^題（多是以寫作形式考查）為主。此外，亦有少量學(xué)校或?qū)I(yè)曾涉及過客觀題（填空、選擇等），如四川美院、中央美院的“藝術(shù)學(xué)理論”專業(yè)等。除中央美院和中國美院外，各學(xué)校的考試內(nèi)容差異不大。諸如論述藝術(shù)與生活的關(guān)系、賞析藝術(shù)作品、列舉自己喜歡的藝術(shù)家或作品并陳述理由等，此類題目在各院校考試中較為常見。這些考題對學(xué)生美術(shù)史知識的儲備要求不高，闡釋空間較大，主要目的在于考查學(xué)生的寫作水平。

從專業(yè)考試的持續(xù)度、專業(yè)度和創(chuàng)新度等方面綜合考量，中央美術(shù)學(xué)院的史論類專業(yè)考試最具代表性。一方面，自2016年設(shè)置?？家詠恚?020年因疫情中斷外，學(xué)校每年都會進(jìn)行專業(yè)考試。另一方面，央美史論類各方向均單獨(dú)命題，既有共通之處，又各有側(cè)重，更利于遴選出不同素質(zhì)的優(yōu)秀考生。以下，筆者就從中央美院數(shù)年的史論類考題切入，分析相關(guān)考試的核心要素、基本規(guī)律及未來趨勢。

在央美的本科招生專業(yè)中，“美術(shù)學(xué)”和“藝術(shù)史論”都?xì)w屬于人文學(xué)院。其前身正是1957年成立的新中國第一個美術(shù)史系，可謂歷史悠久。從2016年至2019年，“美術(shù)學(xué)”專業(yè)每次?？贾怀鰞傻李}目。第一道可統(tǒng)稱為開放闡述型試題，或讓學(xué)生敘述自己與美術(shù)學(xué)科、人文學(xué)科的因緣關(guān)系，或要求學(xué)生列舉自己讀過的藝術(shù)類書籍、看過的展覽等。第二道多是作品鑒賞，一般是給出中外美術(shù)史上的名作各一幅，讓學(xué)生任選其一作一篇賞析文章。前者意在了解學(xué)生對于文史、藝術(shù)的興趣及基本素養(yǎng)，后者則能夠測試學(xué)生的圖像敏銳度和邏輯表達(dá)能力?？偠灾瑑煞N題目傳遞的共同信息是，出題者并不以考查學(xué)生具體的美術(shù)史知識為目的，而更看重以寫作能力為核心的文史素養(yǎng)和圖像觀察力。值得一提的是，2019年的第二題頗具新意。題目以明代畫家徐渭《墨葡萄圖》上的題詩切入，讓學(xué)生解釋詩文并根據(jù)個人理解描述作品“原貌”，并在今天的語境下進(jìn)行再創(chuàng)造。出題者顯然并不在意學(xué)生是否見過《墨葡萄圖》，而是以此為引子鼓勵學(xué)生“望文生義”，激活傳統(tǒng)。此題除了考查學(xué)生的寫作能力外，也對其想象力和創(chuàng)造力提出一定要求。今年的考試仍然延續(xù)了之前的兩道題模式。第一題仍為開放闡述題，只是關(guān)注點(diǎn)從“物”轉(zhuǎn)向“人”——要求考生列舉自己認(rèn)同的三位藝術(shù)“大師”，并闡明自己的了解途徑和他們堪當(dāng)“大師”的理由。對有一定美術(shù)史基礎(chǔ)的學(xué)生而言，列舉三位藝術(shù)家并不難，高下之分就在于所選人物的范圍廣度（如藝術(shù)家在時間、空間、類型、性格等方面能否具有顯著差異）和理由闡釋的合理程度。相比之下，第二題的專業(yè)性和時事性要更強(qiáng)一些。題目以杜尚的《L.H.O.O.Q.》對達(dá)·芬奇名作《蒙娜麗莎》的圖像挪用為主干，著重考查學(xué)生對于“創(chuàng)作”與“抄襲”的見解。一方面，圖像“挪用”可謂現(xiàn)代藝術(shù)史上的常見方法和經(jīng)典課題，另一方面，從20世紀(jì)90年代開始，創(chuàng)作與抄襲的邊界始終是國內(nèi)藝術(shù)圈的熱點(diǎn)話題。以此作為考試題目，既能夠考查學(xué)生的寫作與思辨能力，也在提醒考生美術(shù)史并非死物，任何藝術(shù)現(xiàn)象均有其歷史邏輯。

“藝術(shù)史論”是2021年首次出現(xiàn)在中央美院招生目錄中的新專業(yè)。從今年的專業(yè)試題來看，與其“基礎(chǔ)寫作”的考試科目名稱基本匹配，但涉及內(nèi)容范圍更廣。試卷題目共有三道：第一題給出了一段英語短文，內(nèi)容為達(dá)·芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的過程介紹，要求學(xué)生在翻譯短文的基礎(chǔ)上回答問題并畫出作品；第二題是取自《莊子·秋水篇》中“濠梁之辯”的一段文言文，讓學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上回答問題；第三題是要求考生列舉三件不同門類的藝術(shù)作品，在給出理由的同時說明自己的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。整體來看，三道題目分別對應(yīng)了英語、古文和美術(shù)史素質(zhì)測試。與此同時，試卷上特別提醒，所有題目均可獨(dú)立成文。這就又回歸到了寫作能力的考查。聯(lián)系“藝術(shù)史論”專業(yè)對報名資格的要求，可推測出整套試卷背后的出題邏輯。在央美的史論類各方向中，“藝術(shù)史論”是唯一沒有硬性要求學(xué)生取得聯(lián)考合格證的專業(yè)。這樣就能減少限制，吸納更多文化課成績優(yōu)秀的學(xué)生前來報考。試題增加對語文、英語能力的測試正是這一意圖的體現(xiàn)。值得注意的是，今年的考試中，“美術(shù)學(xué)”和“藝術(shù)史論”都涉及了達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，也都讓學(xué)生列舉藝術(shù)家或作品并陳述個人理由。雖然具體的題目和設(shè)問不盡相同，但對考生的素質(zhì)要求是一致的，體現(xiàn)了人文學(xué)院選拔學(xué)生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

“藝術(shù)學(xué)理論”方向錄取的考生將在中央美院藝術(shù)管理與教育學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。央美的藝術(shù)管理和美術(shù)教育兩個專業(yè)成立于21世紀(jì)初，均屬于教育部“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項目。這兩個專業(yè)最早隸屬于人文學(xué)院，后于2015年成立藝術(shù)管理與教育學(xué)院，成為中央美術(shù)學(xué)院的第八個專業(yè)分院。因此，“藝術(shù)學(xué)理論”方向的專業(yè)考試在關(guān)聯(lián)藝術(shù)史的同時，也與“管理”和“教育”兩個關(guān)鍵詞密切相關(guān)。如2017年的兩道綜合題，一道是要求學(xué)生圍繞試卷提供的四幅作品，設(shè)計一套適合7至13歲小學(xué)生的美術(shù)鑒賞課程教案。另一道是圍繞海派名家任伯年和當(dāng)代畫家曾梵志的作品價格問題，探討藝術(shù)品的價格與價值的關(guān)系。前者是美術(shù)教育的內(nèi)容，后者則屬于藝術(shù)管理的范疇。2018年和2019年的考題分別是“我是策展人”和“我的美育課”，前者是讓考生從給出的作品清單中選擇7幅策劃一個展覽；后者需要考生從作品清單中選擇6幅設(shè)計一堂博物館公教課。這兩道題目，一個涉及藝術(shù)管理學(xué)的展覽策劃，另一個屬于美術(shù)教育的重要組成部分——博物館公共教育。2021年的“藝術(shù)學(xué)理論”考試與之前有相似之處，仍是給出了一個主題——“百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代”。不同的是，考試分成了筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試部分要求考生圍繞這一主題選擇中外美術(shù)史中的十位藝術(shù)大師及各自的一件代表作，構(gòu)建一個從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù)演變邏輯關(guān)系的思維導(dǎo)圖。此外，還需要畫出所選作品的小構(gòu)圖，并寫出相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，圍繞這一主題撰寫一篇千字文章。面試部分是要求考生圍繞“百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代”主題進(jìn)行十分鐘的演說。今年的考題在本質(zhì)上與之前的“我是策展人”和“我的美育課”一樣，都是要求學(xué)生圍繞一定數(shù)量的作品，以言之成理的邏輯進(jìn)行梳理和闡發(fā)。差別在于，前兩年是讓考生自定主題，然后從作品庫中挑選對象；今年則是給出主題，但不提供作品庫，需要學(xué)生自選作品，而且還要畫出小構(gòu)圖。顯然，后者的難度較前者又提升了一個層級。既需要考生具備一定的藝術(shù)史知識，又要對作品有較高的熟悉度，畫小構(gòu)圖的要求，明顯是考慮到了今年的考生都已通過美術(shù)省聯(lián)考，有考查其造型功底之意。另外，面試環(huán)節(jié)的十分鐘演說錄制，也體現(xiàn)出“藝術(shù)學(xué)理論”對學(xué)生素質(zhì)的特殊要求。與純粹的美術(shù)史研究不同，無論是藝術(shù)管理還是美術(shù)教育，都要求相關(guān)從業(yè)者具備較好的溝通、表達(dá)能力，現(xiàn)場演說無疑是了解考生相關(guān)素質(zhì)的有效渠道。

整體來看，“藝術(shù)學(xué)理論”的考試具有很強(qiáng)的專業(yè)指向性。學(xué)生要想取得理想成績，不但需要具備一定的藝術(shù)史知識、較好的圖像解讀和寫作能力，還需要對展覽策劃、藝術(shù)市場、美術(shù)教育等領(lǐng)域有一些基本了解。同時，也要有意訓(xùn)練自己的造型能力和語言表達(dá)能力。當(dāng)然，對于高中學(xué)生而言，掌握大量的專業(yè)知識并不現(xiàn)實(shí)，出題者對此也十分清楚?？碱}設(shè)置的目的之一就是激勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注藝術(shù)動態(tài)，增加博物館、美術(shù)館的參觀經(jīng)歷，積累參加藝術(shù)活動的體驗，鍛煉與人溝通的能力等。整體素質(zhì)較高的考生在考試時往往更易出彩，也更有機(jī)會獲得考核者的青睞。

中央美院（中法）藝術(shù)與設(shè)計管理學(xué)院（以下簡稱“中法學(xué)院”）是中法合作辦學(xué)。學(xué)院于2015年開始籌備，2019年獲得教育部正式批準(zhǔn)，與法國索邦大學(xué)、法國凱致商學(xué)院合作，在上海正式成立。成立當(dāng)年，中法學(xué)院從央美2019級各院系本科新生中選拔了第一屆學(xué)員。2020年，中央美院本科招生目錄中首次出現(xiàn)“藝術(shù)與設(shè)計管理”專業(yè)，中法學(xué)院正式開始招生。由于新冠疫情的影響，去年并未進(jìn)行現(xiàn)場考試，而是以“繪畫中的點(diǎn)線面——在線美術(shù)鑒賞課堂”為主題，要求考生圍繞繪畫的基本元素點(diǎn)、線、面制作一個PPT課件，并錄制一段10至15分鐘的講課視頻。無論是PPT制作還是視頻錄制，都是在規(guī)定日期之前提交即可。因此，學(xué)生具有比較充分的準(zhǔn)備時間，難度并不算大。今年中法學(xué)院的考試主題為“美育”，分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試題目是進(jìn)行《美育周報》美術(shù)鑒賞副刊設(shè)計。考生需要以主編身份完成撰寫卷首語、挑選作品、畫小構(gòu)圖、撰寫鑒賞文字、設(shè)計排版等要求。面試環(huán)節(jié)是以“出版人談美育”為主題進(jìn)行10分鐘的專題演說。從近兩年的考試中不難發(fā)現(xiàn)，無論是筆試加面試的環(huán)節(jié)設(shè)置，還是備課、演講、按照一定標(biāo)準(zhǔn)自選作品、畫小構(gòu)圖等具體要求，“藝術(shù)與設(shè)計管理”專業(yè)對考生的素質(zhì)考核與“藝術(shù)學(xué)理論”都非常相似。這主要是因為兩者皆涉及藝術(shù)管理等領(lǐng)域，對從業(yè)者的素質(zhì)要求自然也有諸多相通之處。不過，“藝術(shù)與設(shè)計管理”專業(yè)在管理之外還涉及藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域，這也是考題特別提出設(shè)計排版要求的原因。

在史論類專業(yè)之外，中央美院今年新開設(shè)的“藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)在復(fù)試階段需要進(jìn)行“繪畫基礎(chǔ)”和“美術(shù)鑒賞”兩科考試。其中，“美術(shù)鑒賞”的考試內(nèi)容亦屬史論范疇。同時進(jìn)行造型和史論兩方面的考試，是由該專業(yè)的特點(diǎn)決定的。從工作性質(zhì)來看，藝術(shù)品的保護(hù)和修復(fù)不僅需要掌握相關(guān)的實(shí)操技術(shù)，還要具備基本的鑒定和賞析眼光。這就不得不以良好的美術(shù)史修養(yǎng)為前提。從今年“美術(shù)鑒賞”的考題來看，主要有兩部分內(nèi)容。一是關(guān)于名作小構(gòu)圖的繪制和作品闡釋，二是要求考生簡述藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)的價值與意義。題目比較基礎(chǔ)，與其他史論類專業(yè)相比相對簡單。

從近年的考試情況來看，央美史論類專業(yè)對考生的文史、藝術(shù)素養(yǎng)整體要求較高。以寫作為核心的文字表達(dá)能力為各專業(yè)共同看重。此外，由于不同專業(yè)的性質(zhì)差異，考試又各有側(cè)重?！懊佬g(shù)學(xué)”和“藝術(shù)史論”更看重學(xué)生的個人見解和創(chuàng)造活力，“藝術(shù)學(xué)理論”和“藝術(shù)與設(shè)計管理”則更青睞視野開闊、審美力好、善于溝通的考生。與此同時，靈活、綜合、創(chuàng)新是近年來專業(yè)考試的整體趨勢。藝術(shù)挪用、線上教學(xué)、百年巨變、美育出版等都明顯與當(dāng)今社會發(fā)展和藝術(shù)動態(tài)緊密相關(guān)。這些新的變化無疑對考生提出了更高的要求。

四、史論類專業(yè)的備考要點(diǎn)

在基本掌握美術(shù)史論類相關(guān)專業(yè)的整體情況后，有志于此的同學(xué)又該如何備考呢？

首先，從報考條件上講，除個別學(xué)校和專業(yè)外，美術(shù)省聯(lián)考合格已成為各校的普遍要求。因此，各位同學(xué)應(yīng)盡量提高自己的造型能力，通過省聯(lián)考考試，以便將來有更多的報考選擇空間。其次，美術(shù)史論類專業(yè)對于考生的寫作水平要求較高。這方面能力的提升既需要學(xué)生長期積累，也要有意進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。此外，積累一定的美術(shù)史基礎(chǔ)知識，特別是掌握一定數(shù)量的中外名家名作對于專業(yè)考試會有直接幫助。再次，史論類專業(yè)考試與社會、藝術(shù)熱點(diǎn)相關(guān)聯(lián)已成趨勢。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)之余可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道多了解相關(guān)信息。最后，有條件的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)盡可能多地觀看展覽、參加藝術(shù)活動，以增加接觸藝術(shù)的直接經(jīng)驗，強(qiáng)化自身的藝術(shù)感受力。

除了專業(yè)素養(yǎng)的提升以外，院校信息的及時獲取和報考技巧的了解也會對考試產(chǎn)生一定幫助。關(guān)于各學(xué)校的招生信息，最便利且權(quán)威的獲取途徑就是學(xué)校的官方網(wǎng)站。大部分學(xué)校在官網(wǎng)首頁都會有專門的“招生”欄，點(diǎn)擊進(jìn)入后就能夠查看歷年的招生簡章、錄取分?jǐn)?shù)等相關(guān)信息。在學(xué)校和專業(yè)填報方面，雖然兼報同一學(xué)校多個專業(yè)的做法在今年已被普遍限制，但考生仍然可以同時報考多個學(xué)校的史論專業(yè)。從實(shí)際效益角度考量，學(xué)生可盡量先取得多個學(xué)校的專業(yè)合格證，待高考結(jié)束后再根據(jù)文化課成績擇優(yōu)選擇。行筆至此，筆者想對造型能力較弱、文化課成績較好，又對藝術(shù)充滿熱情的同學(xué)做一特別提醒：在取得美術(shù)實(shí)踐類?？己细褡C相對困難的情況下，報考史論類相關(guān)專業(yè)不失為“曲線救國”，實(shí)現(xiàn)自己藝術(shù)理想的另一條道路。

宋金明，中國藝術(shù)研究院博士。