楊非凡

【摘要】目前新一代信息技術(shù)以高速互聯(lián)、智能便捷等為特征加速形成和不斷完善。人類社會由于大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)正從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)將成為一項基本技能，掌握信息技術(shù)很重要。由此新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)模式發(fā)生了重大變化，對于中職學(xué)生說，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較豐富的知識，需要采取科學(xué)措施，進行有效的信息技術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);中職;信息技術(shù)

引言

在信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，新課標(biāo)做出了新要求，中職學(xué)校要進行信息技術(shù)教學(xué)，同時提高學(xué)生信息素養(yǎng)。中職學(xué)生不但要學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論，還需要根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的最新需要，進行廣泛的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)階段部分中職學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)方面仍存在一些問題。為了有效地保證中職學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多技能和知識，信息技術(shù)教師在日常教學(xué)中需要了解實踐教育的重要性，改變教育理念，確保信息技術(shù)課堂的有效性。

一、中職信息技術(shù)教育的意義

信息技術(shù)課程是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以其他學(xué)科內(nèi)容為輔助的一門學(xué)科。這門課程教給學(xué)生理解計算機操作和常用系統(tǒng)的使用，幫助學(xué)生學(xué)會通過計算機收集和處理信息數(shù)據(jù)等，達到有效培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。通過信息技術(shù)課程進行教育，可以提高學(xué)生對信息技術(shù)的理解，為信息技術(shù)的發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。另外，在中職教育中，信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生對信息技術(shù)的使用水平。

二、中職信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

新課標(biāo)下大部分中職院校對學(xué)生的信息技術(shù)教育都很重視，但是狀況也不是很好，存在一些問題。每個人的學(xué)習(xí)能力、自我調(diào)節(jié)能力等都有很大的不同，所以中職學(xué)生的培養(yǎng)過程會有很大的差異，信息技術(shù)課也會有一定的難度。中職的老師每周課程較少，老師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不太熟悉，教學(xué)質(zhì)量會下降，學(xué)習(xí)效果也會變差。還有的教師對理論知識過于看重，只講解教科書的內(nèi)容，不培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。因此，教師需要改變落后的教學(xué)方法，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。

三、中職院校信息技術(shù)教學(xué)策略

1、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了保證中職信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，要讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神支撐。對于信息技術(shù)教師來說，需要更深入地了解中職生目前的心態(tài)和愛好。然后從學(xué)生興趣出發(fā)，適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)和課堂游戲建立學(xué)習(xí)情境，這樣有利于使學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)，提高效率。比如，可以使用多媒體工具來播放課件，通過計算機小游戲讓學(xué)生了解信息系統(tǒng)的特點。另外，教師需要給學(xué)生留出空間，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、提高教師專業(yè)能力

對于中職信息技術(shù)的教學(xué)，技術(shù)和資源不是重點，教師資源才是重點，教師是信息技術(shù)教學(xué)的主要承擔(dān)者，如果教師對信息技術(shù)了解不夠，就不能幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識，也就無法提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。因此信息技術(shù)教師應(yīng)充分認識個人的專業(yè)素養(yǎng)和表達能力的重要性，努力提高專業(yè)能力。教師具備專業(yè)的信息技術(shù)知識和素養(yǎng)就會很熟悉教學(xué)內(nèi)容，可以系統(tǒng)地幫助學(xué)生獲得知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的技能

現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展是很快的，中職信息技術(shù)教學(xué)不但要把基礎(chǔ)知識作為教學(xué)內(nèi)容，還要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正學(xué)會信息技術(shù)這一技能。信息技術(shù)是一種工具，中職信息技術(shù)課不應(yīng)該和以往的計算機課的上課模式一樣。教師在教學(xué)時要關(guān)心學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)技能、如何與他人交流、解決問題和開發(fā)產(chǎn)品等。教師要在課件中考慮減少基礎(chǔ)知識的枯燥教學(xué)，增加習(xí)題類型，增加可以鍛煉學(xué)生技能的部分，給學(xué)生合作實踐的空間，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識應(yīng)該是中職教師在信息技術(shù)教學(xué)中需要重視的，合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)信息技術(shù)人才。合作學(xué)習(xí)模式在與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。需要注意的是，進行分組時教師要保證分組的合理性，確保分組合作學(xué)習(xí)的好處體現(xiàn)在每個學(xué)生身上。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要明確學(xué)生的任務(wù)，保證小組成員能盡到自己的責(zé)任，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，有利于課堂效率的提高。

5、創(chuàng)新教學(xué)方法

以往的教學(xué)方法是老師根據(jù)課本內(nèi)容進行講解，學(xué)生坐著聽課。長此以往，學(xué)生會逐漸厭煩，不會認真聽，有的學(xué)生會睡著。另外，中職院校一般對學(xué)生管理比較寬松，老師看到學(xué)生沒有仔細聽講，可能會睜一只眼閉一只眼。另外，有些學(xué)生的自控能力不是很好，老師的寬松控制會讓他更加隨心所欲。所以教師有必要更新教學(xué)方法，根據(jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和消化知識的能力，來創(chuàng)新教學(xué)方法，引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。

結(jié)論：

綜上所述，在新課標(biāo)下，中職院校要重點關(guān)注信息技術(shù)課程教學(xué)。教師要確保教學(xué)模式的科性，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。科學(xué)的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加主動。在當(dāng)前的社會背景下，需要很多信息技術(shù)型的人才，老師們需要意識到中職生要發(fā)展和提高信息技術(shù)素養(yǎng)還有很長的路要走。學(xué)校要通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合、讓學(xué)生實踐等多種途徑培養(yǎng)人才。

參考文獻：

[1]王首.新課標(biāo)下的職校信息技術(shù)課[J].新一代（下半月），2010（4）：112-112.