徐開山

【摘要】伴隨著新課程改革的不斷深入，人們越來越關注我們的教育。如何切實提高課堂教學的有效性也成為一個重大課題。我認為關鍵還是在教師對課堂教學的不斷優(yōu)化，可以通過優(yōu)化課堂、手段創(chuàng)新、情感激勵、提高學習興趣、建立和諧的師生關系等方法來切實提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】初中數(shù)學;有效性;學習興趣

何謂教學的有效性？“有效教學”是指教師在教學活動中，通過科學的設計和實施，幫助學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等各個方面都取得最有效的發(fā)展。數(shù)學教學有效性就是在數(shù)學課堂教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，實現(xiàn)了課堂教學目標，滿足了學生對數(shù)學知識的掌握和數(shù)學素養(yǎng)的提升，最有效率地獲取新的知識和技能。開展“有效教學”目的在于避免課堂教學中出現(xiàn)“低效”和“無效”等有悖于教學規(guī)律的行為，進而能夠促進學生的各個方一面的發(fā)展和進步。[1]

一、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，提高課堂效率

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對數(shù)學產生興趣，就會將更多的精力投入到數(shù)學的學習上，從而產生足夠的熱情，將學習數(shù)學視為一種成功的滿足感。那我們怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？

1.在享受成功的快樂中激發(fā)學生的學習興趣

在教學活動的過程中，我們要盡力為學生創(chuàng)造機會，讓他們發(fā)揮作用，取得成功。我們要善于及時發(fā)現(xiàn)學生的進步。當學生取得進步時及時給予肯定，讓學生在快樂學習中增強學習興趣。

2.激發(fā)學生的學習興趣可以師在各種不同的情境之中

興趣不是天生就有的，而是在實踐活動中逐漸形成的。各種不同的實踐活動可以使已經(jīng)形成的興趣得到進一步強化。學生在學習過程中都很喜愛各種各樣的情境，所以我們把教學內容融入各種有趣的情境中，學生就會對我們的課堂產生濃厚的興趣。一旦學生對我們的數(shù)學課堂產生興趣，我們的課堂教學就很難低效。

二、通過建立和諧的師生關系幫助我們提高課堂效率

雖然不是班主任，但是我們也應該重視和學生之間的溝通，在交流中熟悉學生的個性，只有這樣，我們才能做到有的放矢、因人施教。教師和學生間應該互互相信任，真誠地交流，讓學生有與老師親近的感覺，讓學生明白老師的“良苦用心”，師生關系融洽了，課堂氣氛自然也就輕松自然了。我校這對提高課堂效率應該有很大的幫助。

三、優(yōu)化數(shù)學課堂提高課堂效率

作為基礎教育中有著極其重要地位的數(shù)學教育，是學生進行自然科學學習的必要條件，而課堂教學又是中學教學的主要形式，也是新課程改革最基本的出發(fā)點，它不僅是學生學習和教師教學的平臺，更是一個人與人交流的平臺。所以，教師應該加強對課堂有效教學的研究[2]。

優(yōu)化課堂教學是實施素質教育的重要內容之一。在教學過程中，教師要處理好傳授知識與能力培養(yǎng)、教與學、說話與實踐、教學領導與學生主體、學生智力與非智力因素等各種關系，以提高課堂教學水平和效率。首先，教師應該深入研究教材。教師應根據(jù)教材知識結構的特點，靈活調整教學內容順序，提高課堂效率。其次，教師要認真?zhèn)湔n。根據(jù)學生的實際情況，設計不同的知識能力，由淺入深。教師還應根據(jù)學生的實際情況，思考課堂教學中可能出現(xiàn)的問題和應對方法。最后，認真制定學習計劃。完成學習計劃的過程可以體現(xiàn)學生在課堂上的主體意識，也可以及時反饋學生對課堂知識的掌握情況。

四、指導學生掌握有效學習的方法提高課堂效率

在教學活動前備課，教師不僅要認真準備課堂教學內容，還要充分地備學習方法，引導學生采用適當?shù)膶W習方法，掌握知識的方法，這也可以調動學生的學習主動性。只有學生積極參與學習，我們的教學才能有效和高效。以高效率為目標，為了讓學生有效地學習，教師的備課必須有效。只有這樣，才能提高課堂效率。

五、選擇合適的教學方法提高課堂效率

1.通過多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合來提高課堂效率

過去，黑板加粉筆的單一教學方式對學生來說枯燥乏味，難以調動學生學習數(shù)學的興趣。而多媒體教學則可以發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。在普通教學中，要注意傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結合。這兩種教學方式可以相輔相成，而不是技巧的賣弄。這就要求我們掌握多媒體教學方法，制作出優(yōu)秀的多媒體課件。利用多媒體課件教學可以使數(shù)學教學的內容更加直觀、生動，對于最大限度地調動學生學習數(shù)學的積極性和注意力也很有幫助。營造輕松愉快的學習氛圍，從而達到從“我要學”到“我要學”的目標。只有這樣才能取得很好的教學效果。

2.小組合作提高課堂效率

由于不同學生的知識基礎、接受能力等不同，一般的教學無法達到良好的教學效果。通過不斷探索我們發(fā)現(xiàn)小組合作學習可以大大提高學生課堂學習的效率。但分組要科學，不能盲目，可以遵循“組內異質，組間同質”的原則進行分組。各組學生相互合作交流，各組相互競爭。這種小組合作學習方式不僅可以調動學生的學習積極性，能培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

總之，現(xiàn)如今人才競爭日趨激烈，社會對創(chuàng)新教育充滿了期望，學生和家長對我們廣大教師隊伍充滿了期待。我們要想盡一切辦法激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，建立和諧的師生關系，充分體現(xiàn)教師的主導，以學生為主體新型教學模式，教會學生合適的學習方法。只有這樣，我們的數(shù)學課堂教學才能真正做到高效。

參考文獻：

[1]陳冬.數(shù)學課堂教學有效性的調控策略[J].現(xiàn)代中小學教育，2008，（2）.

[2]鐘啟泉.“有效教學”研究的價值[J].教育研究，2007，（6）.