[摘 要] 隨著全面深化改革的不斷推進和擴大開放步伐的持續(xù)加快，高校學生黨員的思想觀念也發(fā)生了較大變化。這些思想觀念的變化影響到了高校學生黨員在參加黨支部活動時的行為與態(tài)度，給高校學生黨支部建設帶來了新的挑戰(zhàn)。以廣東某公辦普通本科院校學生黨支部為例，分析高校學生黨支部建設在實踐中遇到的一些問題和解決辦法，可以為新時代高校學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮提供一定的幫助，促進高校學生思想政治教育工作的發(fā)展。

[關鍵詞] 高校;學生黨支部建設;探索

[基金項目] 2020年度廣東海洋大學“黨建工作樣板黨支部”培育創(chuàng)建項目“機械設計制造及其自動化專業(yè)學生黨支部”（宋昊）;2020年度廣東高校骨干輔導員工作室建設項目“大學生黨團和班級建設工作室”（何鳳梅）;2019年度廣東高校黨建研究會課題“新時代高校學生黨支部組織力提升的理論探源和實踐路徑研究”（2019BK042）

[作者簡介] 宋 昊（1993—），男，河南臨潁人，工學碩士，廣東海洋大學機械與動力工程學院輔導員，主要從事高校學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] D432.62? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）22-0033-04? ?[收稿日期] 2021-01-20

高校學生黨支部是向廣大學生傳播黨的理論、路線、方針和政策最直接的學生團體，在高校學生思想政治教育工作中起著引領作用。新時代高校學生黨支部建設直接關系到高校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，辦好中國特色社會主義大學這一目標的實現(xiàn)效果。黨的十九大報告明確指出：黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用[1]。近幾年，越來越多的高校工作者意識到了學生黨支部建設的重要性并進行了相關的研究，本文結合具體案例，分析了廣東一所普通本科院校部分學生黨支部在建設過程中遇到的問題及對應的解決方案。

一、高校學生黨支部的構成、特點和主要任務

（一）高校學生黨支部的構成

高校學生黨支部主要由在校本科生黨員構成，除學生黨員外一般還包含1～3名輔導員老師或其他學生工作人員。學生黨員主要是大三和大四的學生，大二的學生占比較低，一般在10%左右。黨員總人數(shù)一般在30人左右，主要按照教學系或者專業(yè)來設置，筆者所在的黨支部以專業(yè)為單位設置，黨員總數(shù)為30多。學生黨員大部分在2000年左右出生，在我國經(jīng)濟快速發(fā)展時期長大的他們呈現(xiàn)出思想活躍、個性鮮明的特征。

學生黨支部書記一般由輔導員擔任，同時設置組織委員、宣傳委員和紀檢委員，由他們共同組成支部委員會。支部書記主持支部全面工作，督促支部其他委員履行職責、發(fā)揮作用，抓好黨支部委員會自身建設，向黨支部委員會、黨員大會和上級黨組織報告工作。支部其他委員的工作分工一般由支委會討論確定，學生黨支部的支委一般由輔導員或高年級的正式黨員擔任。

（二）高校學生黨支部的特點

高校學生黨支部黨員更新?lián)Q代頻率高，每年有將近一半的黨員畢業(yè)離校，同時又會接收將近一半的新黨員。一般情況下兩年時間支部的黨員將更新將近90%，三年時間支部的學生黨員將全部更新一遍。學生黨員均為一兩年內(nèi)接收的新黨員，所以大部分學生黨員進行理論學習的時間相對較少，理論水平一般都有待提高。由于每年黨支部會有近半數(shù)的學生黨員畢業(yè)離校，畢業(yè)生黨員黨組織關系轉移相關工作占支部總體工作的比例較高。每年需協(xié)助上級黨組織對大量的入黨申請人員、入黨積極分子和發(fā)展對象進行教育培養(yǎng)考察，同時詳細準確地記錄。

（三）高校學生黨支部的主要任務

高校學生黨支部的主要任務有：保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在學校意識形態(tài)領域的指導地位，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成;加強對學生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務，定期召開組織生活會，開展批評和自我批評;發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務;組織學生黨員參與班（年）級事務管理，努力維護學校的穩(wěn)定;指導幫助團支部、班委會及學生社團開展工作，支持他們根據(jù)學生特點開展工作，促進學生全面發(fā)展;培養(yǎng)教育學生中的入黨積極分子，按照標準和程序發(fā)展學生黨員，不斷擴大學生黨員隊伍;積極了解學生的思想狀況，經(jīng)常聽取他們的意見和建議，并向有關部門反映;根據(jù)青年學生的特點，有針對性地做好思想政治教育工作。

二、學生黨員理論水平

加強黨的理論和政策學習是學生黨員在思想上、政治上與中央保持一致的前提，對黨的最新理論的掌握和靈活運用程度是判斷一名共產(chǎn)黨員是否合格的重要標準之一。所以對新時代高校學生黨員理論水平的分析是非常有必要的，同時需要根據(jù)分析結果來探討提高學生黨員理論水平的辦法。

（一）學生黨員理論水平不高

作為黨支部書記，筆者在2020年10月對黨支部31名學生黨員的理論水平進行了一次簡單的測試，從測試結果看有10名黨員無法準確寫出中國共產(chǎn)黨的行動指南，其中有一部分黨員遺漏“科學發(fā)展觀”，還有一部分黨員會加多或者漏掉一兩個字。測試中的其他問題，作答情況也不盡如人意。

雖然測試之前沒有提前告知支部黨員，但測試內(nèi)容都是黨的基本理論和政策，測試結果充分表明筆者所在支部學生黨員理論水平不高。筆者了解了本校其他幾個學生支部的情況，發(fā)現(xiàn)理工科學生掌握黨的理論和政策的水平普遍偏低，文科學生的水平稍微高一些，但總體水平不高。

（二）原因分析

筆者認為主要原因集中在兩個方面，一方面是學生黨員主動學習黨的理論和政策的積極性不高，部分黨員意識不到學習黨的路線、方針、政策和決議是黨員必須履行的義務。大部分學生黨員學習黨的理論和政策的途徑主要集中在支部組織的組織生活會和黨課等，很少自己主動閱讀相關的書籍資料。另一方面是支部組織的學習對黨員沒有吸引力，效果不佳。長期以來，“模式的慣性”使學生黨支部的組織生活方式大都集中在聽報告和組織座談會上，組織生活的頻率大都是一個月一次，導致支部成員對組織生活的向往程度和參與熱情被削弱。同時部分高校學生黨支部在督促支部成員學習方面的力度不夠，針對支部成員在理論學習方面沒有建立完善考核制度。