周杰

（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 欽州 535000）

隨著工業(yè)電氣化的發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中大量使用電力，使電力成為機(jī)械化生產(chǎn)的動(dòng)力基礎(chǔ)，機(jī)械化的生產(chǎn)和電氣設(shè)備的維修維護(hù)都需要專門的機(jī)電類技術(shù)型人才。工廠電氣控制設(shè)備是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，學(xué)好本課程對(duì)今后在相關(guān)就業(yè)崗位具有很大的指導(dǎo)作用，如何提高中職學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中理解基本理論知識(shí)，掌握基本操作能力，學(xué)有所成達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、工廠電氣控制設(shè)備教學(xué)現(xiàn)狀的分析

工廠電氣控制設(shè)備在中職的課程教學(xué)中主要內(nèi)容有低壓電器的應(yīng)用，基本電氣控制線路學(xué)習(xí)，電氣控制設(shè)備的安裝、布線、調(diào)試、故障分析和檢修，常用機(jī)床電氣控制線路的分析，是一門將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)相結(jié)合的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是維修電工等級(jí)考證的主要內(nèi)容。

1.在教師教學(xué)方面，常常是老師把基本理論知識(shí)梳理講解，在實(shí)訓(xùn)安裝、布線時(shí)采用直觀演示，老師操作示范講解，然后學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)根據(jù)任務(wù)書上的電氣元件布置圖和電氣安裝接線圖在電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置上安裝、布線、調(diào)試。2.在使用傳統(tǒng)教材方面，內(nèi)容單一陳舊，知識(shí)點(diǎn)落后，跟不上現(xiàn)代化企業(yè)電氣生產(chǎn)設(shè)備維修維護(hù)所需要的新知識(shí)。有些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解。3.在實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量方面，可用實(shí)訓(xùn)裝置不足，班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，實(shí)訓(xùn)考核裝置工位沒(méi)有達(dá)到一人一位，因?yàn)檎n程課時(shí)有限，部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)所花的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，常常出現(xiàn)有些學(xué)生直到下課也沒(méi)輪到他做實(shí)訓(xùn)。4.在學(xué)生方面，中職學(xué)生對(duì)老舊知識(shí)的興趣度不高，學(xué)習(xí)積極性低。在課堂教學(xué)中總能發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生玩手機(jī)或者睡覺(jué)，無(wú)論老師如何勸說(shuō)都滿不在乎。甚至有些學(xué)生回應(yīng)學(xué)不學(xué)都一樣、難學(xué)、學(xué)不會(huì)等。

二、工廠電氣控制設(shè)備教學(xué)方法的嘗試

（一）明確課程重要性，做好上課的安全教育

學(xué)生對(duì)課程的第一印象很重要，對(duì)老師的第一印象也同樣重要。要想學(xué)生喜歡這門課程，首先讓學(xué)生認(rèn)可這位老師。所以第一次課很重要，把握好第一次課，在學(xué)生面前以幽默而不失嚴(yán)肅的姿態(tài)來(lái)把第一次課上好，明確課程的重要性，告訴學(xué)生這門課程是維修電工等級(jí)考證的主要內(nèi)容，通過(guò)往屆畢業(yè)生的就業(yè)例子來(lái)介紹學(xué)好這門課程的就業(yè)前景就就業(yè)方向，引起學(xué)生的重視。由于課程的性質(zhì)，也要對(duì)學(xué)生做好上課安全教育，明確課堂紀(jì)律，切勿違規(guī)操作，提高防觸電意識(shí)，維護(hù)自身安全。

（二）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于教材內(nèi)容滯后，知識(shí)點(diǎn)老化的問(wèn)題，我上網(wǎng)收集整合相關(guān)課程資源，將課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，利用多媒體制作形象有趣的課件配以動(dòng)畫，比如在講解三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制線路時(shí)加上動(dòng)畫并聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際來(lái)說(shuō)明，既能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)點(diǎn)動(dòng)控制，又可以引起學(xué)生的興趣。

（三）課堂理論與實(shí)際操作之間的過(guò)渡階段

學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是比較抽象的，部分同學(xué)難以理解，如果講完一個(gè)項(xiàng)目的理論知識(shí)就立即帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作的話，學(xué)習(xí)效果并不理想，因?yàn)椴糠謱W(xué)生并沒(méi)有真正理解知識(shí)點(diǎn)，盲目操作，只能是徒勞，而且實(shí)際操作具有一定的危險(xiǎn)性，如不聽(tīng)從指揮盲目操作或錯(cuò)誤操作，將可能威脅自身安全或損壞實(shí)訓(xùn)設(shè)備。再者如果學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中不會(huì)操作，感覺(jué)很難學(xué)，將產(chǎn)生不想學(xué)的心理。所以我們需要的是在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作的中間穿插一個(gè)過(guò)度的學(xué)習(xí)階段，讓我們的學(xué)生盡最大的可能去理解知識(shí)。

（四）宇龍機(jī)電控制仿真軟件的應(yīng)用

宇龍機(jī)電控制仿真是上海宇龍軟件工程有限公司開(kāi)發(fā)的用于電子電工及相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)的仿真軟件,該軟件由電路功能部件、液壓系統(tǒng)功能部件、氣壓系統(tǒng)功能部件三大類功能部件組成，可以仿真模擬機(jī)電控制的操作過(guò)程，適合電子電工及相關(guān)專業(yè)用戶學(xué)習(xí)使用。學(xué)習(xí)者可以自由選擇實(shí)訓(xùn)時(shí)所需要的元器件進(jìn)行自由搭建控制系統(tǒng)。比如三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制線路，我們則需要在電路元器件部件里找出380V 三相交流電源、斷路器、熔斷器、按鈕開(kāi)關(guān)、交流接觸器、三相異步電動(dòng)機(jī)這些實(shí)訓(xùn)時(shí)所需的元器件，把它們合理擺放好，然后根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)用導(dǎo)線把所選的電路元器件連接好，再點(diǎn)電路仿真開(kāi)始運(yùn)行，看是否能實(shí)現(xiàn)電路的功能，同時(shí)可以設(shè)置元器件的屬性，設(shè)置故障現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)故障檢測(cè)分析。我總結(jié)出用宇龍機(jī)電控制仿真軟件進(jìn)行教學(xué)有幾點(diǎn)好處：1.在仿真實(shí)訓(xùn)中所選的元器件都是以實(shí)物的形態(tài)出現(xiàn)，增加了學(xué)生對(duì)前面所學(xué)低壓電器的外觀結(jié)構(gòu)、基本工作原理和作用的理解，讓學(xué)生能夠更快地熟識(shí)電氣原理圖,將課堂中比較抽象的理論知識(shí)變成具體形象的實(shí)踐操作過(guò)程,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性,提高了教學(xué)效果。2.學(xué)生可以用宇龍機(jī)電控制仿真軟件根據(jù)電氣原理圖選擇元器件,并且連線,一切活動(dòng)都是在宇龍機(jī)電控制仿真軟件中進(jìn)行,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的連線錯(cuò)誤或參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤而導(dǎo)致試驗(yàn)臺(tái)元器件燒壞或損壞機(jī)床,也不會(huì)威脅自身安全，提高的教學(xué)的安全性。3.解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備少、學(xué)生人數(shù)多的問(wèn)題,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生借助虛擬仿真軟件的學(xué)習(xí),拓展了實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的多樣性,提高了學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,為學(xué)生較快適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)。4.為實(shí)際操作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)宇龍機(jī)電控制仿真軟件仿真練習(xí)后,學(xué)生可以更快速準(zhǔn)確地完成實(shí)際操作，布線錯(cuò)誤率大大降低，布線工藝得到的改善。因此,宇龍機(jī)電控制仿真軟件在電氣控制方面實(shí)現(xiàn)了由理論向?qū)嵺`的真實(shí)轉(zhuǎn)換,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）小組合作，相互學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神

在經(jīng)過(guò)前面的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)和仿真實(shí)訓(xùn)后，大部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有了系統(tǒng)的了解，接下來(lái)就是實(shí)際操作，由于實(shí)訓(xùn)裝置的不足，我一般是安排2-3 名同學(xué)一組，讓每個(gè)小組內(nèi)的成員各有分工，如遇到問(wèn)題，需進(jìn)行小組討論，找出故障點(diǎn)，思考解決問(wèn)題的辦法，通力合作完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又可以相互之間學(xué)習(xí)相互監(jiān)督安全，完成的比較快的小組，也可以去指導(dǎo)其他未完成的小組，這樣小組之間也可以相互交流相互學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，學(xué)習(xí)工廠電氣的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本電工技能。經(jīng)過(guò)以上的一系列的教學(xué)嘗試，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的安裝和布線的準(zhǔn)確性大大提高，走線符合要求，布線工藝整齊美觀。通電調(diào)試成功率大大提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，就會(huì)有成就感，就會(huì)越發(fā)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

（六）多元化的考核評(píng)價(jià)

在工廠電氣控制設(shè)備課程是一門注重學(xué)習(xí)過(guò)程，考核時(shí)不能單單以期末考試作為考核的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該實(shí)施多元化的考核。分有平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)各占分值比例如下：

表1：學(xué)生考核總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表

平時(shí)成績(jī)又分為考勤評(píng)分、理論課堂和仿真實(shí)驗(yàn)作業(yè)評(píng)分、實(shí)際操作評(píng)分。各評(píng)分所占分值如下：

表2：學(xué)生考核平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表

不斷嘗試新的教學(xué)方式，采用理論、仿真、實(shí)操相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。合理地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)備的生產(chǎn)制造離不開(kāi)專門的機(jī)電專業(yè)人才，2015 年3 月25 日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快推進(jìn)實(shí)施“中國(guó)制造2025”，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)升級(jí)，推動(dòng)中國(guó)制造由大變強(qiáng)。工廠電氣控制設(shè)備是機(jī)電設(shè)備安裝與專業(yè)的核心課程，學(xué)好本課程將能更好地服務(wù)中國(guó)制造。