博物館互動(dòng)展示技術(shù)在青少年教育中的運(yùn)用及路徑研究

康青梅

摘 要：近年來，互動(dòng)展示技術(shù)已經(jīng)全面推廣、應(yīng)用于博物館日常展示的各項(xiàng)工作中。與傳統(tǒng)的博物館展示技法相比，互動(dòng)展示技術(shù)在互動(dòng)代入性、知識(shí)傳授性以及社會(huì)傳播性等多個(gè)方面都體現(xiàn)出更高的水平和更大優(yōu)勢(shì)。鑒于此，文章針對(duì)新時(shí)期博物館互動(dòng)展示技術(shù)在青少年教育中的創(chuàng)新化運(yùn)用策略與路徑展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：博物館;互動(dòng)展示技術(shù);青少年教育;創(chuàng)新運(yùn)用策略

許多博物館收藏和展示的歷史文物與傳世珍品吸引全世界人民的目光，深受各國(guó)文化、歷史、考古愛好者等群體的喜愛與推崇①。在傳統(tǒng)的博物館藏品以及文物展示過程中，通常采用館內(nèi)專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)講解、櫥窗展架展覽等方式。這種模式雖然能直觀化介紹展品的藝術(shù)特征、歷史發(fā)展以及文化寓意，但整體展示方式與呈現(xiàn)過程還是較固定、單一。當(dāng)前，先進(jìn)的數(shù)字化多媒體互動(dòng)展示技術(shù)已經(jīng)全面滲透和應(yīng)用于博物館日常各項(xiàng)展示工作中，其借助數(shù)字化手段充分利用博物館藏品外形、文字以及圖片等特點(diǎn)與受眾進(jìn)行立體化、直觀化的互動(dòng)交流，提升藏品與展品的文化性、藝術(shù)性、教育性和傳播性，尤其是對(duì)青少年教育產(chǎn)生諸多積極的影響②。博物館互動(dòng)展示技術(shù)全面應(yīng)用于當(dāng)前青少年教育的不同領(lǐng)域中，不僅能激發(fā)青少年對(duì)博物館藝術(shù)品、收藏品和歷史文物的濃厚興趣、探究欲望，而且能有效培養(yǎng)青少年的藝術(shù)素養(yǎng)和品鑒水平，增強(qiáng)青少年的文化自信與審美能力。

1 博物館互動(dòng)展示技術(shù)的主要特征

1.1 博物館互動(dòng)展示技術(shù)能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)科交叉性

現(xiàn)代博物館是一種全新概念的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，其完美展示美學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、建筑學(xué)等多門學(xué)科的精髓與內(nèi)涵，并具備一定學(xué)科交叉性和融合度。博物館通過完美展示與陳列各種文物、藝術(shù)藏品、雕塑模型以及豐富多彩的圖文介紹頁(yè)面，全面彰顯出不同主題博物館所具有的不同文化藝術(shù)氣息③?？陀^而言，在博物館互動(dòng)展示技術(shù)視域下，博物館內(nèi)藏品與文物的具體介紹與陳列方式都會(huì)針對(duì)主流受眾們的藝術(shù)審美和瀏覽習(xí)慣進(jìn)行布置、安排。并且結(jié)合視覺、聽覺、觸覺等多重要素進(jìn)行科學(xué)、合理化的整合布局，在第一時(shí)間精準(zhǔn)、具體、詳盡地向受眾們反饋其所需的館內(nèi)藏品相關(guān)信息，進(jìn)而全面滿足受眾和參觀者們對(duì)館內(nèi)藝術(shù)品、收藏品多角度、多層次、多方位的了解與認(rèn)知。

1.2 博物館互動(dòng)展示技術(shù)能夠彰顯豐富的娛樂交互性

在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，受眾們對(duì)博物館提出了更高的欣賞與參觀要求。受眾們希望能在博物館中獲得更多愉悅體驗(yàn)，并且能主動(dòng)參與到博物館展示各個(gè)環(huán)節(jié)所創(chuàng)設(shè)的情境之中，不再是被動(dòng)接受者，而是成為主動(dòng)參與者，真正意義上地成為博物館展示的“一部分”④。在互動(dòng)展示技術(shù)的全面應(yīng)用過程中，博物館專業(yè)講解員借助先進(jìn)的數(shù)字化虛擬技術(shù)、多媒體技術(shù)、新媒體技術(shù)，通過無線講解路徑向全體參觀者進(jìn)行館內(nèi)文物、藏品以及自然景觀的詳細(xì)介紹，不僅開闊了參觀者的視野，而且讓參觀方式變得更輕松、愉悅。同時(shí)，互動(dòng)展示技術(shù)能夠讓館內(nèi)藏品具有一定的“生命力”，可以與受眾們進(jìn)行交流、互動(dòng)，彰顯出一定的娛樂交互性，強(qiáng)化受眾們的獨(dú)立思考意識(shí)和藝術(shù)理念，提高受眾們藝術(shù)欣賞水平，增強(qiáng)受眾們的家國(guó)情懷。

1.3 博物館互動(dòng)展示技術(shù)能夠呈現(xiàn)深遠(yuǎn)的教育教學(xué)性

近年來，我國(guó)博物館數(shù)量已經(jīng)達(dá)到一個(gè)前所未有的高度，且發(fā)展勢(shì)頭良好。不同博物館展示的藏品風(fēng)格不同、年代不同，文化內(nèi)涵也不相同①。某一系列藏品往往可以代表某一地區(qū)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)藝術(shù)，并能成為全國(guó)各地觀眾與參觀者感知、了解當(dāng)?shù)匚幕囊粋€(gè)重要窗口和平臺(tái)。鑒于此，互動(dòng)展示技術(shù)視域下的博物館展示工作能夠呈現(xiàn)出深遠(yuǎn)的教育意義和教學(xué)作用。例如，新時(shí)期我國(guó)博物館分類可謂五花八門，其主要分為藝術(shù)博物館、歷史博物館、科學(xué)博物館、人文博物館、革命博物館以及綜合博物館等。不同類型博物館展覽的側(cè)重點(diǎn)與主要內(nèi)容各不相同。觀眾與參觀者能夠通過不同博物館的不同展品、文物、場(chǎng)景充分了解、學(xué)習(xí)各地的歷史、地理、人文與自然等不同知識(shí)，充分體驗(yàn)和感受到某一時(shí)間段人類所創(chuàng)造的燦爛文化。總之，在博物館互動(dòng)展示技術(shù)引導(dǎo)下，受眾們能在館內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，充分展現(xiàn)出博物館文化教育與藝術(shù)鑒賞的多種優(yōu)秀功能。

2 解析新時(shí)期博物館對(duì)青少年教育產(chǎn)生的重要意義

2.1 博物館能夠充分滿足青少年群體強(qiáng)烈好奇心

博物館的教育作用和社會(huì)意義極為重要。博物館不僅是文物、藏品與藝術(shù)品的展示機(jī)構(gòu)，而且是進(jìn)行社會(huì)服務(wù)與文化教育的重要平臺(tái)，具有極強(qiáng)的社會(huì)關(guān)注度與社會(huì)影響力②。當(dāng)前我國(guó)各地大、中、小博物館已經(jīng)全面承擔(dān)起青少年“第二課堂”的主體教育作用，并且絕大多數(shù)的博物館都設(shè)定了專門的青少年教育的機(jī)構(gòu)、場(chǎng)地與教室。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年博物館開展的青少年教育互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)在20場(chǎng)次以上，其利用館藏資源的教學(xué)模式，使社科內(nèi)容廣泛，愈加豐富多彩，補(bǔ)充了課堂教學(xué)單一模式的不足，讓青少年在博物館以“實(shí)物對(duì)話、面對(duì)面交流”的方式，在寓教于樂中輕松獲得知識(shí)。

2.2 博物館能夠樹立青少年正確人生觀與價(jià)值觀

梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！边@句話充分展示了青少年對(duì)于國(guó)家未來進(jìn)步與發(fā)展的重要性所在。在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，博物館教育的重要意義和積極作用已經(jīng)全面迸發(fā)，博物館也逐漸成了我國(guó)青少年群體在課余時(shí)間和假期時(shí)間的一個(gè)“首選之地”。青少年走入博物館，在互動(dòng)展示技術(shù)影響下充分感受博物館獨(dú)有的文化氛圍與知識(shí)內(nèi)涵，不僅能夠滿足自身的好奇心，而且可以將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)物進(jìn)行完美聯(lián)系，真正做到“理論結(jié)合實(shí)際”，通過對(duì)博物館的認(rèn)知、學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。由此可見，互動(dòng)展示技術(shù)視域下的博物館對(duì)于我國(guó)青少年人才的全面培養(yǎng)與指導(dǎo)具有極為重要、積極、深遠(yuǎn)的意義③。

3 新時(shí)期互動(dòng)展示技術(shù)在博物館青少年教育中的創(chuàng)新應(yīng)用策略

3.1 互動(dòng)展示技術(shù)應(yīng)用于博物館藏品與人“接觸”領(lǐng)域

在現(xiàn)代博物館展示期間，人們無法近距離接觸藏品。而利用先進(jìn)的博物館互動(dòng)展示技術(shù)則能有效解決觀眾們的“遺憾”，滿足觀眾們的不同需求，實(shí)現(xiàn)藏品與觀眾們的近距離互動(dòng)。讓觀眾們可以再次“接觸”到博物館的各種藏品④。以筆者所在的天?？h博物館為例，新時(shí)期大背景下，先進(jìn)的VR數(shù)字虛擬博物館已經(jīng)將VR數(shù)字虛擬技術(shù)全面應(yīng)用到虛擬全景展示各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并且發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)提供網(wǎng)絡(luò)資源共享。這一技術(shù)能夠通過360度全景拍攝、全景制作和發(fā)布，運(yùn)用聲、光、電等生動(dòng)、形象、立體地復(fù)原展廳現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓觀眾們以主角的“身份”存在于模擬環(huán)境中，做到“足不出戶”就能夠游覽天?？h博物館的各類展覽，了解博物館展品的具體信息和豐富內(nèi)容。

此外，天祝縣博物館利用多媒體熱點(diǎn)觸發(fā)技術(shù)，在博物館序廳安裝與設(shè)置了“數(shù)字多寶閣”多媒體熱點(diǎn)觸發(fā)三維文物展示。這一互動(dòng)展示技術(shù)能夠方便入館參觀的群眾和到訪者進(jìn)一步了解館內(nèi)展品的不同細(xì)節(jié)和內(nèi)容，徹底打破傳統(tǒng)思維意識(shí)中文物“高高在上”的理念，為參觀者帶來一種“手觸”文物的完美互動(dòng)體驗(yàn)。針對(duì)青少年教育而言，先進(jìn)的互動(dòng)展示技術(shù)能夠借助多媒體技術(shù)、信息化技術(shù)以及新媒體技術(shù)創(chuàng)造出“人與歷史”之間一種全新的交流、溝通方式。并且在先進(jìn)的虛擬技術(shù)與信息技術(shù)輔助下，青少年群體能夠“穿越時(shí)空”，用自己的雙眼和雙手去感受歷史、感受世界，體驗(yàn)博物館藏品所具備的獨(dú)有魅力與藝術(shù)價(jià)值，全面加深了青少年對(duì)館內(nèi)藏品與展品藝術(shù)價(jià)值、藝術(shù)內(nèi)涵的理解與升華。

3.2 互動(dòng)展示技術(shù)應(yīng)用于館內(nèi)展品的交互體驗(yàn)相關(guān)領(lǐng)域

新時(shí)期大環(huán)境下，先進(jìn)的博物館互動(dòng)展示技術(shù)能夠讓青少年群體在參觀過程中充分享受到高科技帶來的交互體驗(yàn)感，進(jìn)而對(duì)館內(nèi)相關(guān)信息與展品內(nèi)容有更加深入的了解。如上海地鐵博物館在互動(dòng)展示技術(shù)應(yīng)用上標(biāo)新立異，博物館中設(shè)置了運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所呈現(xiàn)出的地鐵車站模擬裝置以及地鐵駕駛體驗(yàn)艙等先進(jìn)設(shè)備。青少年觀眾群體到館參觀時(shí)，不僅能夠直觀化、立體化地感受極為逼真且具體的地鐵實(shí)操原理與過程，還能在借助VR虛擬技術(shù)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行手指觸碰，隨后城市版圖與相關(guān)周邊信息便會(huì)立體化地浮現(xiàn)出來，大幅度增強(qiáng)了青少年與博物館展品的交互體驗(yàn)。例如，當(dāng)前天?？h博物館利用館內(nèi)的多媒體數(shù)字文物體驗(yàn)互動(dòng)展示屏在歷史文明展廳內(nèi)專門為青少年觀眾設(shè)置了一個(gè)全新概念的“體驗(yàn)互動(dòng)區(qū)”，并且以大屏幕可觸摸的方式，安裝彩陶文物繪彩換裝程序和益智小游戲，讓入館參觀和學(xué)習(xí)的青少年觀眾能夠以“展覽參觀+互動(dòng)體驗(yàn)游戲”的多元化方式，加深對(duì)天祝縣歷史文化的感知、了解與記憶。同時(shí)，許多運(yùn)用互動(dòng)展示技術(shù)的不同類型博物館還在不斷升級(jí)與完善，并逐漸增添集娛樂性、學(xué)習(xí)性、教育性、互動(dòng)性于一體的全新設(shè)備與項(xiàng)目，進(jìn)而讓博物館真正意義上地成為一個(gè)新時(shí)期青少年教育活動(dòng)體驗(yàn)中心。青少年們能夠借助不同的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)方法“樂在其中”，激發(fā)自身探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，獲得更豐富的博物館知識(shí)。

3.3 互動(dòng)展示技術(shù)應(yīng)用于博物館挖掘青少年學(xué)習(xí)潛能

除了上述兩大創(chuàng)新化應(yīng)用策略之外，博物館互動(dòng)展示技術(shù)還能夠全面應(yīng)用于挖掘青少年學(xué)習(xí)潛能和加深其對(duì)館內(nèi)展品認(rèn)知、理解的相關(guān)范疇?？陀^而言，互動(dòng)展示技術(shù)作為當(dāng)前最主流且最先進(jìn)的博物館展示方式，不僅能夠以數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等高科技作為技術(shù)支持，而且更加適合兒童、青少年群體的教育教學(xué)相關(guān)工作。實(shí)事求是地講，當(dāng)前互動(dòng)展示技術(shù)視域下的博物館功能已經(jīng)不僅僅局限于展示藏品、傳播知識(shí)、彰顯藝術(shù)，而且也能夠應(yīng)用于全面挖掘青少年群體學(xué)習(xí)潛能與創(chuàng)新意識(shí)的教育實(shí)踐活動(dòng)之中。通過互動(dòng)展示技術(shù)，博物館能夠?yàn)榍嗌倌耆后w創(chuàng)建一個(gè)愉悅、輕松、歡樂的學(xué)習(xí)情境與氛圍，并且鼓勵(lì)青少年積極動(dòng)手操作，創(chuàng)新思維，開闊視野，將全新的思維方法和實(shí)際事物進(jìn)行完美結(jié)合、緊密聯(lián)系?？偠灾ㄟ^互動(dòng)展示技術(shù)與現(xiàn)代教育的高度融合，博物館能夠真正意義上地成為一個(gè)全新教育平臺(tái)，為青少年提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)，全面提升青少年群體的審美能力與藝術(shù)鑒賞水平，為祖國(guó)未來培養(yǎng)更加優(yōu)秀的全能型人才。

4 博物館互動(dòng)展示技術(shù)在未來面臨的創(chuàng)新化挑戰(zhàn)

4.1 需要加強(qiáng)互動(dòng)形式方面的創(chuàng)新

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，博物館各項(xiàng)技術(shù)也需要全面創(chuàng)新、進(jìn)步與升級(jí)。鑒于此，博物館互動(dòng)形式的全面創(chuàng)新必然成為未來發(fā)展的一個(gè)主體方向和重點(diǎn)內(nèi)容。舉例說明，博物館館內(nèi)部分展區(qū)完全可以與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)化、可操作式的展板。如在博物館的鳥類展區(qū)，參觀者可以利用手動(dòng)操作的便捷方式，在整個(gè)展板上展現(xiàn)出整個(gè)鳥類的進(jìn)化歷史，徹底擺脫參觀者在傳統(tǒng)展示模式下“被動(dòng)者”的形象，進(jìn)而讓青少年群體能夠主動(dòng)獲取各種想要的知識(shí)。

4.2 需要加強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)方式的創(chuàng)新

在未來，博物館互動(dòng)展示技術(shù)想要可持續(xù)性創(chuàng)新化發(fā)展，還需要繼續(xù)利用先進(jìn)的高科技手段，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)方式，創(chuàng)新博物館展示內(nèi)容。如采用一種“排隊(duì)體驗(yàn)”的參觀方式，讓受眾和參觀者進(jìn)入“地震”模擬展廳中，近距離充分體驗(yàn)各種不同級(jí)別地震的破壞力。這種創(chuàng)新化互動(dòng)體驗(yàn)方式對(duì)于一些從沒有經(jīng)歷過地震的青少年群體以及參觀者而言，無疑更具說服力和可信度，并且能夠給其留下難以磨滅的深刻印象。

5 結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，博物館互動(dòng)展示技術(shù)應(yīng)用于青少年教育的創(chuàng)新化實(shí)踐之路可謂任重而道遠(yuǎn)。博物館相關(guān)管理人員與技術(shù)人員、工作人員必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷總結(jié)、不斷反思，積極尋找更為科學(xué)化、合理化的應(yīng)用策略與創(chuàng)新路徑，力爭(zhēng)讓博物館互動(dòng)展示技術(shù)視域下的青少年群體能夠獲得更加豐富的博物館知識(shí)與更加愉悅的博物館體驗(yàn)，促使我國(guó)博物館事業(yè)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。