英語俚語在影視作品中的使用及意義

莫又銘 劉存

摘要：本文以美劇《生活大爆炸》為例，分析其中出現(xiàn)的俚語及其特征，探究俚語在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用及其背后蘊(yùn)藏的社會(huì)文化現(xiàn)象，并對(duì)俚語與正式用語之間的差異及成因進(jìn)行分析，旨在挖掘其中的奧秘，幫助英語學(xué)習(xí)者更好地了解兩者。

關(guān)鍵詞：英語俚語;影視作品;俚語現(xiàn)象特征;來源

中圖分類號(hào)：H313 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）09-00-02

1 俚語定義

英語作為國際通用語，是世界各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、科技和文化交流的重要工具[1]。英語中俚語的使用十分廣泛。目前針對(duì)俚語還沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的定義，一般指百姓在民間使用的非正式的日常用語，具有通俗易懂、朗朗上口、有濃厚的地域色彩及生活氣息等特征。

2 選取《生活大爆炸》作為研究素材的原因

《生活大爆炸》于2007年由哥倫比亞廣播公司（CBS）播出，連續(xù)播出了12季，創(chuàng)造了許多收視紀(jì)錄，榮獲多項(xiàng)知名獎(jiǎng)項(xiàng)（2009年1月至2019年11月共24次獲獎(jiǎng)），是繼《老友記》之后最為成功的情景喜劇，在全球有著極為龐大的觀眾基礎(chǔ)。劇中4位男主角高智商的角色設(shè)定使他們經(jīng)常會(huì)說出一些專業(yè)術(shù)語，而與此形成鮮明對(duì)比的是他們交流中穿插的各種日常俚語，極富生活氣息，二者形成的反差使觀眾在觀影時(shí)饒有趣味。他們脫口而出的俚語既不像他們所講的科學(xué)術(shù)語般晦澀難懂，也不會(huì)隨意省略必要成分，具有規(guī)范完整、簡達(dá)明了的特征。因此，選取《生活大爆炸》作為研究素材對(duì)研究英語俚語具有重要意義。

3 英語俚語的基本特點(diǎn)

英語俚語在表達(dá)思想時(shí)會(huì)先直接指出要點(diǎn)，而后對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說明[2]。英語俚語發(fā)展至今，歷經(jīng)更迭，淘汰了許多不符合人們需求的表達(dá)，如今留存下來、仍被廣泛使用的俚語，大多對(duì)過去的俚語有著繼承與發(fā)展，保留了其特色，拋棄了其中不合理的部分。從英語俚語目前的應(yīng)用來看，英語俚語主要具備口語化、多元化、幽默性、發(fā)展性等特征，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

第一，表達(dá)口語化。相較于禮貌用語和規(guī)范用語，使用英語俚語的人群更為廣泛，他們文化、素質(zhì)參差不齊，使用場(chǎng)合多為熟人之間的日常交談，不受過多約束。因此，俚語的表達(dá)中常常會(huì)出現(xiàn)正式用語中有意避免、較為不妥的生活化、粗俗化用語——如有關(guān)種族、性、宗教等的話題。

第二，范圍多元化。以美國為代表的英語國家，其國民多由世界各地各民族的移民組成，摻雜著來自不同文化背景、擁有不同生活方式的群體的慣用語言，因此演化出了許多流派的俚語。俚語的多元化在無形中將人們區(qū)分開來，讓人們可以在一定范圍內(nèi)獲得身份認(rèn)同，即在表達(dá)俚語的過程中人們可以將個(gè)人的共通性特質(zhì)外化，從而便于識(shí)別、確認(rèn)他人身份。

第三，內(nèi)容幽默性。在對(duì)話中使用英語俚語，既可以緩解談話中的緊張氣氛，起到調(diào)節(jié)情緒與氛圍的作用，也可以通過自嘲、諷刺、反語等手段拉近談話者之間的距離，使談話內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

第四，持續(xù)發(fā)展性。英語俚語并非一成不變，而是一脈相承，繼承發(fā)展的。隨著時(shí)代的發(fā)展、語言的進(jìn)步及人們需求的變化，英語俚語也在不斷更新迭代，最終留下了能滿足當(dāng)前人們交際需要的表達(dá)形式。

4 《生活大爆炸》中的俚語現(xiàn)象及特征

4.1 善用修辭

《生活大爆炸》是一部情景喜劇，當(dāng)劇中涉及負(fù)面情緒時(shí)，主人公謝爾頓一本正經(jīng)的嚴(yán)肅表情與語言中的逗趣能形成鮮明對(duì)比，讓人忍俊不禁。以第1季第1集為例，謝爾頓與萊爾德答應(yīng)為潘妮去前男友那里討回電視機(jī)，兩人在商量對(duì)策時(shí)提到，“I'll just be the muscle”（我將表現(xiàn)得強(qiáng)硬一些）。這里的“muscle”運(yùn)用借代（metonymy），代指強(qiáng)硬的一方。暗喻（metaphor）的使用還可以生動(dòng)地表現(xiàn)出思想情緒的變化[3]。同樣是在第1季第1集中，出現(xiàn)了“widen one's circle”（擴(kuò)大某人社交圈子）這一表達(dá)方式，此處的“circle”指的并不是“圓圈、環(huán)狀物”，而是“社交圈”，體現(xiàn)了說話人對(duì)積極與他人交往的渴望。除了借代與暗喻，俚語也常常用夸張（hypothesis）來吸引對(duì)方注意，用委婉（euphemism）進(jìn)行含蓄表達(dá)，用反語（irony）進(jìn)行揶揄等。

4.2 簡潔明了

《生活大爆炸》中的語句比較簡練，常用短句替代長句，從而表達(dá)更多的意思，為語言溝通的便利創(chuàng)造了條件。在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，主人公們常采用間接的、委婉的語言，以盡量減少對(duì)對(duì)方的壓迫感[4]。在第1季第1集中，萊納德說：“Let's hang out.”（讓我們出去玩吧。）Hang out的本意是“將身體探出窗外，將東西掛出窗外”，而在口語表達(dá)中，則可以理解為“出去玩，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)調(diào)沒有目的性地待在一起。這樣一個(gè)動(dòng)詞短語將意思表達(dá)得十分到位。在第1季第3集中，出現(xiàn)了“l(fā)ock and load”這一短語，其本意是槍械等子彈上膛，但結(jié)合具體語境，這里可以理解為“各就各位”，這一用法省略了正式用語中句子的完整結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了意義的發(fā)散，使詞義不再拘泥于詞語本身。

4.3 詼諧幽默

幽默語言的合理使用，可使讀者在嚴(yán)肅、莊重的閱讀中感受到科技術(shù)語的生活色彩，這與本劇主角們高智商、科學(xué)愛好者的人物形象相契合。在第1季第1集中，潘妮與“宅男”們初識(shí)，“宅男”們?cè)诮榻B患有嚴(yán)重的與異性交往障礙癥的拉杰什時(shí)，使用了“He's kind of nerd”（他是個(gè)書呆子）這句話?！皀erd”一詞最早出現(xiàn)在1950年Dr.Seuss所著的If I Ran the Zoo（《如果我管動(dòng)物園》）一書中，在英語中是一個(gè)含貶義的用語，一般指偏愛鉆研書本知識(shí)，將大量閑暇時(shí)間用于讀書，不愿或不善于參加群體性體育活動(dòng)或其他社會(huì)活動(dòng)的人。在美國校園文化中，“nerd”一詞則常被用于形容精通于某一知識(shí)領(lǐng)域、缺乏社交能力、內(nèi)向羞怯的“書呆子”。這與劇中拉杰什的性格相符——異性在場(chǎng)時(shí)，拉杰什就無法正常交流，只有喝醉酒后才能敞開心扉。“nerd”被用在這里并無貶義，只是好朋友間的玩笑。

4.4 來源多樣

《生活大爆炸》中出現(xiàn)的俚語來源十分廣泛，與美國社會(huì)文化有著密不可分的聯(lián)系，大致可以分為三類。

第一，歷史事件?！渡畲蟊ā放_(tái)詞中的部分俚語化用了美國曼哈頓計(jì)劃、南北戰(zhàn)爭(zhēng)、波士頓傾茶事件等歷史上著名的事件。在第1季第1集中，當(dāng)萊納德為他的判斷失誤向潘妮道歉時(shí)說：“Just as Oppenheimer came regret to his contribution to the first atomic bomb……”（就像奧本海默為他對(duì)第一顆原子彈的貢獻(xiàn)而感到悔恨一樣……）1942年，奧本海默負(fù)責(zé)曼哈頓計(jì)劃，而當(dāng)他研制出的原子彈被投向廣島、長崎，造成血流漂杵的慘象后，他覺得自己雙手沾滿了無辜者的鮮血，驚慌失措，懊悔萬分。萊納德并沒有像普通人一樣直接道歉，而是將自己類比成奧本海默，從而表達(dá)出自己誠摯的歉意，符合其高智商知識(shí)分子學(xué)識(shí)淵博卻不善言辭的形象。

第二，社會(huì)事件?！渡畲蟊ā分羞€有一部分俚語源于社會(huì)常見事物，深受社會(huì)環(huán)境的影響[5]。例如，謝爾頓在第8季第12集中提及自己“getting flattened by a Zamboni”（像被贊伯尼磨冰機(jī)碾平了一樣）?！癦amboni”是指滑雪場(chǎng)、溜冰場(chǎng)常見的贊伯尼磨冰機(jī)，謝爾頓借此將內(nèi)心的恐懼具象化，讓談話另一方的腦海中浮現(xiàn)出被磨冰機(jī)碾過的可怕情景，語言表達(dá)十分形象。

第三，漫畫作品。美國文化背景下的英雄主義意識(shí)多表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人英雄主義的渲染與謳歌，以及對(duì)主人公個(gè)人魅力的極力烘托[6]。在第8季第7集中，樂維斯醫(yī)生向眾人介紹，“Welcome to my Fortress of Solitude”（歡迎來到我的孤獨(dú)堡壘）?！肮陋?dú)堡壘”是DC漫畫《超人》中超人的家族遺產(chǎn)，超人可以在里面學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的各種知識(shí)和技能，最終蛻變?yōu)檎嬲摹颁撹F之軀”。而樂維斯醫(yī)生的小房間里到處都是他收藏的超級(jí)英雄手辦、模型，他用超級(jí)英雄漫畫里的“孤獨(dú)堡壘”指代這個(gè)小房間，一語雙關(guān)，既表達(dá)出了自己對(duì)其的鐘愛與自豪，也拉進(jìn)了與同為超級(jí)英雄迷的主角謝爾頓等人的距離，使他們會(huì)心一笑，能更好地理解了這個(gè)房間對(duì)他的重要意義。

5 《生活大爆炸》中俚語體現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象

5.1 餐飲文化

在第2季第2集中，Leslie表達(dá)了對(duì)初次約會(huì)的憧憬：“Your place，we'll order Chinese.”（在你選擇的地方，我們將點(diǎn)中餐。）這里的“Chinese”應(yīng)譯為中國菜，而非中國人。在美國，中餐的受歡迎程度冠絕餐飲行業(yè)，早在美墨戰(zhàn)爭(zhēng)后，美式中餐的雛形就已得以顯露，隨著華人群體一同到達(dá)美國的中餐，雖然其口味一開始讓很多西方人難以接受，但其低廉的價(jià)格與充足的分量使其在市場(chǎng)上占據(jù)了一席之地，并逐漸生根發(fā)芽。后來，中餐館開始改良，將其自身的風(fēng)格與美式快餐相融合，推出了新式菜品，在門店裝修、服務(wù)人員衣著等方面也進(jìn)行了創(chuàng)新，這才使得中餐在美國慢慢興起。中國食物和餐飲制品以其鮮明的風(fēng)格、豐富的菜品、多樣的口感區(qū)別于流行一時(shí)的西式快餐文化，日漸深入美國人的日常生活中，溝通了中美兩種文化。

5.2 種族歧視

美國是名副其實(shí)的“民族大熔爐”，這也間接導(dǎo)致了美國本土白人的優(yōu)越感根深蒂固，他們對(duì)亞裔、猶太裔、非洲裔移民持有傲慢的偏見?！渡畲蟊ā分兄鹘莻?nèi)粘Ｊ褂玫馁嫡Z也存在種族歧視問題。例如，第6季第6集中提到，“The next time I have to speak to a call center in India，I'm going to try using an American accent”（下一次我不得不打電話給印度的呼叫中心時(shí)，我會(huì)嘗試美國口音）。主人公認(rèn)為下次給印度呼叫中心打電話時(shí)需要使用美式口音，一語道盡其對(duì)印度裔民眾的戲謔與嘲諷，骨子里透露出了其“白人至上”的觀念。早在1882年美國就通過了《排華法案》，并提出了針對(duì)黃種人移民的“黃禍論”;1885年，加拿大通過《中國移民法》，意圖阻擋中國移民。西方國家種族歧視的現(xiàn)象不勝枚舉。

5.3 刻板印象

語言觀念的形成受社會(huì)文化、社會(huì)心理和語境等因素的綜合影響[7]。對(duì)其他種族的刻板印象并非在一朝一夕間形成的，劇中的臺(tái)詞便是最有力的佐證。例如，第8季第16集提到，“I wouldn't pick a fight with an Asian guy” （我絕不會(huì)和一個(gè)亞洲人打架）。在西方白人的印象中，亞洲人，尤其是中國人，會(huì)功夫是一件很正常的事。造成這種刻板印象的主要原因是李小龍、成龍、李連杰等優(yōu)秀武術(shù)演員以功夫影片在北美市場(chǎng)掀起熱潮，而李小龍作為功夫片的開創(chuàng)者和截拳道的創(chuàng)始人，憑借其自身的造詣打破了西方“東亞病夫”的偏見，讓全球重新認(rèn)識(shí)了黃種人。

6 結(jié)語

俚語具有善用修辭、簡潔明了、幽默詼諧、來源廣泛的特征。透過俚語的學(xué)習(xí)，我們可以挖掘其背后所隱喻的餐飲文化、種族歧視、刻板印象等諸多社會(huì)現(xiàn)象。借助《生活大爆炸》這部風(fēng)靡全球、紅極一時(shí)的影視劇，我們可以更好地剖析英語俚語在日常交際中使用的特征，窺探英語地區(qū)日常生活中的俚語運(yùn)用現(xiàn)象，從而更好地了解英語俚語所映射出的西方風(fēng)土人情與英語地區(qū)的社交習(xí)慣。同時(shí)，熟練掌握并在實(shí)際中運(yùn)用英語俚語可以進(jìn)一步提升我們的英語口語表達(dá)能力，推進(jìn)英語學(xué)習(xí)向更深層次發(fā)展。

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作者簡介：莫又銘（1999—），男，江蘇泰州人，本科在讀，研究方向：英語語言學(xué)。

劉存（1982—），女，江蘇徐州人，碩士，講師，研究方向：英語語言學(xué)、英語教學(xué)。