馮雪婷

摘要：一個好的班級，需要好的管理，管理一個由幼兒所組成的班級，需要教師更多的關(guān)愛與耐心。幼兒教師是一份充滿愛心而偉大的職業(yè)，幼兒園班級管理是針對3歲至6歲的學(xué)齡前幼兒進(jìn)行保教活動的一種管理，以一日生活為主。然而，幼兒的一日生活又涉及生活與教育等方面，在幼兒園班級管理工作中，教師要讓幼兒在愉快的生活與環(huán)境中成長，切實(shí)把幼兒的安全與健康放在第一位。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 班級管理

在一日活動中，教師要充分發(fā)展幼兒其他方面的能力，引導(dǎo)幼兒參與活動，在活動中獲取知識。

一、使幼兒覺得這個就是我們自己的“家”

筆者執(zhí)教的班級是幼兒小班，見證幼兒成長的一個過程。剛剛?cè)雸@的幼兒，他們第一次離開家庭，離開爸爸媽媽，與陌生同伴、陌生環(huán)境一起生活，加上幼兒園并不像家里那么自由，常常會受到某些規(guī)章制度的約束，剛開始會不習(xí)慣集體教育生活。

因此，在幼兒入園前，教師可以先進(jìn)行簡單的家訪工作，了解幼兒的生活習(xí)性與愛好，也可以跟爸爸媽媽進(jìn)行溝通，引導(dǎo)幼兒提前在家適應(yīng)幼兒園的生活模式，簡單地調(diào)整幼兒生活的“生物鐘”，這樣有利于幼兒快速適應(yīng)集體生活。同時，幼兒教師可以舉辦一些家園聯(lián)系的活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況。

當(dāng)幼兒來到幼兒園后，適應(yīng)了集體生活，幼兒教師要用親切溫和的語言與幼兒交流。幼兒的內(nèi)心還是很脆弱的，需要教師的關(guān)心與愛護(hù)，幼兒也渴望得到教師的關(guān)注與表揚(yáng)，所以教師要多給予幼兒鼓勵。同時，教師也可以多開展一些有趣的活動來吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒與同伴相互玩耍，與教師相互玩耍。隨著時間的推移，所有幼兒都會喜歡這個大家庭。

二、對待每一位幼兒要充滿愛

由于幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別能力較差，所以班級的一切，不論是物質(zhì)的還是精神的，無時無刻不在誘惑著幼兒，產(chǎn)生潛移默化的作用。

首先，幼兒教師要端正自己的態(tài)度，對待每一個幼兒都要充滿愛心，要看到每個幼兒的閃光點(diǎn)，用真誠、無私的愛去感染幼兒，但是這種愛不是溺愛，而是一種使幼兒健康成長的催化劑;其次，幼兒教師要信任每一位幼兒，相信他們說的話;最后，幼兒教師要成為幼兒與幼兒之間溝通的橋梁，使每個幼兒都能和諧相處，在一個融洽、和諧的大家庭中健康成長。

三、為幼兒樹立學(xué)習(xí)的好榜樣

現(xiàn)階段的幼兒模仿能力都很強(qiáng)，常?？吹絼赢嬈锩娴囊恍﹫鼍芭c動作，總會在生活中進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)。在生活中也是如此，當(dāng)看到一些行為，不管是好的或者是不好的，幼兒都會一味地學(xué)習(xí)模仿。如何利用幼兒模仿能力強(qiáng)這一特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒，是幼兒教師值得深思的問題。

在班級管理中，幼兒教師可以樹立一些正面的、積極的形象來供幼兒模仿與學(xué)習(xí)，幼兒對于教師都是比較信任的，幼兒會把教師的一言一行看在眼里，甚至在不知不覺中學(xué)習(xí)模仿，所以教師的好榜樣也能為班級增添一分和諧美。在平時的生活中，同伴之間的好榜樣也是一股強(qiáng)大的力量，幼兒常常會學(xué)習(xí)模仿一些表現(xiàn)好的幼兒。大部分幼兒都知道，教師常常會表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，所以幼兒有時候會無意識地關(guān)注表現(xiàn)好的同學(xué)，進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)，他們也想得到教師的表揚(yáng)。因此，同伴的好榜樣也可以為班級增添了一分和諧美。教師還可以通過一些積極向上的動畫片和故事來引導(dǎo)幼兒理解人物所做的一些好事情，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。可以說，積極向上的動畫片和故事又為班級增添了另一分和諧美。

在這一年中，筆者經(jīng)歷的事情不算多，對于如何做好班級管理工作，筆者簡單地談了談自己的看法，對于班級管理還在不斷嘗試與探究。筆者相信，在今后的生活中，還會遇到更多的事情，如何一步步地化解還需要深入探究。

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（作者單位：昆山高新區(qū)翰林幼兒園）