呂雪容

摘要：中職會計專業(yè)在人才培養(yǎng)策略上要基于市場導向，以社會對人才的實際需求為基礎展開實訓教學，提高學生的實踐能力，讓學生擁有更加寬廣的見識，擁有快速適應工作崗位的能力。本文分析了市場導向下的中職會計實訓教學。

關鍵詞：市場導向 ? 中職會計專業(yè) ? 實訓教學

中職會計專業(yè)在教學中要加強對實訓教學的重視程度，積極開展校企合作，讓學生能夠得到更多實踐機會，了解真實的工作內容和工作環(huán)境，從而有針對性地開展實訓和學習，讓學生能夠更加適應企業(yè)對員工的要求，讓學生得到更多的發(fā)展機會。

一、針對崗位需求，優(yōu)化實訓設計

在中職會計專業(yè)的教學中，若想要學生有效適應現(xiàn)代社會的需求，實現(xiàn)專業(yè)化的人才培養(yǎng)目標，教師首先要準確掌握社會對會計崗位的發(fā)展形式，了解用人單位在招工上的實際需求，根據(jù)市場需求調整教學模式。中職會計專業(yè)教師應積極走出校門，進入企業(yè)開展探訪，通過大量的調研工作對會計專業(yè)的實際教學工作進行有針對性的調整，讓學生能夠得到針對性地培養(yǎng)，從而提高學生的就業(yè)率，使學生在工作崗位上發(fā)揮更大的作用，能夠得到更多的機會。通過這樣的方式開展教學活動，能讓學生深入和廣泛地了解市場的變化，以企業(yè)的實際需求為基礎，形成科學的教學計劃，使得會計專業(yè)的教學工作更加符合當前社會的需求。

二、重視基礎能力培養(yǎng)

會計基礎能力的培養(yǎng)是會計專業(yè)教學工作的重點內容，無論學生在哪一家企業(yè)工作，過硬的基礎能力都是他們快速適應崗位需求的重要保障。因此，在中職教學中，教師必須加強培養(yǎng)學生的基礎能力，讓學生掌握過硬的基礎能力。

在中職會計專業(yè)教學中，教師應當開展獨立的訓練模式，不僅要讓學生明確掌握會計工作中的各個流程和業(yè)務范圍，還要讓學生掌握工作中的各項任務內容，熟練地掌握數(shù)據(jù)的精確錄入、業(yè)務憑證、報表的規(guī)范使用等技能。總而言之，教師要加強訓練學生，讓學生能夠熟練掌握會計憑證中的構成要素，使得學生能夠形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、優(yōu)化實訓基地

第一，手工模擬實驗。這一實驗教學主要是針對學生的基礎技能和專業(yè)課程，通過真實的信息和模擬記賬活動，讓學生親身經歷核算操作，在模擬訓練中更好地掌握計算核算工作的操作步驟，提高學生的實踐能力。

第二，電算化模擬。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，會計行業(yè)的電算化發(fā)展已成為一種必然趨勢，當前很多大型企業(yè)都已經實現(xiàn)了電算化普及。在實訓中對學生進行電算培訓，可以讓學生熟練掌握相關知識與技能，以便他們在實際工作崗位上快速地適應工作要求。

第三，模擬現(xiàn)實情境。中職院校必須清晰地認識會計專業(yè)的發(fā)展方向。各行各業(yè)都已經充分認識到財務工作的重要性，所以中職院校必須在會計專業(yè)的實訓過程中，創(chuàng)設一個全方位的模擬環(huán)境，讓學生能夠在實訓過程中，全方位地了解各個行業(yè)的會計工作。

四、加強校企合作，提高實訓質量

以市場為導向，在開展會計專業(yè)實訓工作的過程中，教師必須加強校企合作，與企業(yè)形成良好的紐帶關系，針對企業(yè)的實際需求培養(yǎng)學生的能力，讓學生有機會進入企業(yè)體驗真實的工作環(huán)境，提高學生的實踐能力。

中職院校應加強對會計實訓工作重要性的認識，積極溝通并聯(lián)系相關企業(yè)，簽署校企合作的人才培養(yǎng)協(xié)議，制定規(guī)范的合作方式，使學生能夠擁有良好的實訓環(huán)境，提高學生的綜合實踐能力。

教師以市場為導向開展中職會計專業(yè)實訓教學工作，必須重視培養(yǎng)學生的基礎能力，提高學生的實踐能力，以校企合作作為基礎，加強鍛煉學生的實踐能力，讓學生能夠在真實的環(huán)境中體驗會計專業(yè)的工作內容，提高學生的工作能力。

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※本文系甘肅省中等職業(yè)教育省級立項課題，課題名稱：甘肅省職業(yè)院校專業(yè)實訓課程的開展情況調查研究，課題立項號：GS[2017]ZJ069。

（作者單位：甘肅省定西理工中等專業(yè)學校）