歐金昌 夏歡祥 賈春 龔升富

“問候師長兩米線，排隊禮讓一米線，上下樓梯靠右線，集隊快靜齊一線，課桌縱橫成直線，宿舍物品擺成線，學(xué)生發(fā)型耳眉線，零食不出管控線，行為不越紀(jì)律線，人生贏在文明線。”在柳州市融水苗族自治縣丹江初級中學(xué)（以下簡稱丹江中學(xué)），學(xué)生們都能背誦并遵守學(xué)校制定的學(xué)生行為“十線”規(guī)范。

“初中三年是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時期，必須堅持不懈抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想品德教育，為他們的終身成長奠基?！比谒缱遄灾慰h教育局副局長、丹江中學(xué)校長梁洲說。該校由部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中合并組建而成，生源、師資等沒有優(yōu)勢。鑒于此，該校狠抓學(xué)校常規(guī)管理，重視學(xué)生德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。重組學(xué)校僅四年，該校的辦學(xué)舉措就得到了中央電視臺、新華社、《光明日報》、《中國教育報》等國家級媒體的關(guān)注與報道。

“食育”模式廣受好評

臨近中午，丹江中學(xué)學(xué)生食堂開始飄出飯菜香。只見食堂工作人員把煮好的飯菜分盤裝好，整齊地擺在取餐桌上，等待學(xué)生前來用餐。

12點下課后，該校學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)食堂?！跋认词?，后吃飯?！睅酌麑W(xué)生互相提醒道，并一起走到水龍頭前洗手，然后排隊取餐。

“現(xiàn)在都是自助餐，學(xué)生吃多少取多少。”陪同記者采訪的老師一邊向記者介紹，一邊不忘提醒學(xué)生，“按一米線要求排隊，慢慢來，不要擠，不要浪費食物。”

學(xué)生按要求有序排隊，取餐后找餐桌坐下就餐。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：餐盤中基本沒有剩飯剩菜，學(xué)生都能做到“光盤”。

“都是吃多少取多少，不能浪費啦！”一名快要吃完的學(xué)生笑著說，“其實不用提醒也知道，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛?！?/p>

“我們一直在思考，如何讓黨和政府給的每生每天4元的營養(yǎng)午餐補助發(fā)揮更大作用?！绷褐薷嬖V記者。從2018年6起，該校領(lǐng)導(dǎo)班子商量后，決定進(jìn)行學(xué)生“營養(yǎng)午餐”供餐模式和取餐模式改革，每日提供不同的“四葷兩素一飯一湯”，并將過去的食堂工作人員分餐改為學(xué)生自助，然后對學(xué)生做好教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生文明用餐的良好習(xí)慣。

“浪費現(xiàn)象比過去少了很多！”該校負(fù)責(zé)收拾剩飯剩菜的食堂阿姨馬翠群告訴記者，“實行自助餐以前，每天都有五六桶剩飯剩菜，拉都拉不動，現(xiàn)在一天才這么一點，小半桶都不到?！?/p>

通過推行學(xué)生自助餐，丹江中學(xué)漸漸形成了具有本校特色的學(xué)生德育模式——“食育”模式。

“什么是‘食育？就是良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)教育。”梁洲介紹。推行學(xué)生自助餐后，該校將學(xué)生行為習(xí)慣教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育、文明禮儀教育滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、健康飲食意識和珍惜糧食意識，切實響應(yīng)中央提出的“光盤行動”，取得了良好成效。

2019年7月，自治區(qū)教育廳副廳長李清先帶隊到丹江中學(xué)調(diào)研，充分肯定了該校“以食育促德育”的做法。2020年10月底，該校受柳州市教育局邀請，在全市德育培訓(xùn)會上介紹了推行“食育”的經(jīng)驗。

鑒于丹江中學(xué)推行學(xué)生自助餐、開展“食育”取得的成效，融水教育管理部門倡導(dǎo)當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校學(xué)習(xí)借鑒該校的做法，挖掘“食育”素材，探索更多新的學(xué)生德育工作方法。目前，融水有近一半的中小學(xué)校推行學(xué)生食堂自助餐，進(jìn)行了“食育”方面的探索。

“模擬法庭”滲透育人

楊東林曾在丹江中學(xué)就讀，目前是柳州市第三中學(xué)的學(xué)生。談起初中三年的學(xué)習(xí)生活，有一個身份始終令他難忘，就是擔(dān)任學(xué)?！澳M法庭”的“審判長”。

2018年春季學(xué)期，丹江中學(xué)的模擬法庭首次“開庭”，當(dāng)時就讀初二的楊東林擔(dān)任“審判長”，按照法庭審判流程“主持”了一次莊嚴(yán)的“庭審”。

“穿著法袍，坐在中間，頓時覺得很有威嚴(yán)感和責(zé)任感?！睏顤|林說。自從“主持”這次模擬庭審后，他對政治、法律方面的知識愈發(fā)感興趣，學(xué)習(xí)更加用心和努力，中考時以優(yōu)異成績考上了柳州市第三中學(xué)。

說到丹江中學(xué)的“模擬法庭”，不得不提到一個人——該校法治副校長、融水苗族自治縣人民法院融水人民法庭庭長韋朗華。

2017年底，韋朗華開始擔(dān)任丹江中學(xué)法治副校長。此前，她曾接觸、審理大量青少年違法犯罪案件，看到許多未成年因觸碰法律紅線而付出代價，她感到十分心痛。擔(dān)任丹江中學(xué)法治副校長后，她提議建設(shè)“模擬法庭”，讓法治教育更貼近學(xué)生實際、更易于被學(xué)生接受和消化。

丹江中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分支持韋朗華的提議。在雙方共同努力下，該校將一間舊會議室改建成了可同時容納兩個班學(xué)生的“模擬法庭”。隨后，韋朗華指導(dǎo)學(xué)生扮演法官、檢察員、辯護人等角色，并改編一些真實案件供學(xué)生進(jìn)行模擬審判使用。

“每次在學(xué)校的‘模擬法庭旁聽，我都感覺是在接受一次深刻的法治教育?！痹撔５赖屡c法治教師韋秋蓉告訴記者。如今該校已把模擬法庭的“庭審”活動納入道德與法治課程建設(shè)范疇，要求每班每學(xué)期至少參加一次這樣的法治教育活動，將相對枯燥的法治知識變得生動、具體，有效提升了育人效果。

該校提供了這樣一組數(shù)據(jù)：學(xué)校的“模擬法庭”建成三年來，共“開庭”126次，涉及校園欺凌、人身傷害、交通事故、吸毒販毒等貼近學(xué)生實際的案例，參與學(xué)生達(dá)11 648人次，學(xué)生受教育面達(dá)100%。

2020年6月，中國國際電視臺報道了丹江中學(xué)以“模擬法庭”形式開展法治教育的實踐。該臺外籍主持人這樣評價：“這所學(xué)校的‘模擬法庭把抽象的法律變成了容易理解的事物。”

感恩教育落地見效

丹江中學(xué)學(xué)生董佳慧曾是一名貧困戶孩子，在扶貧政策的幫助下，她的家庭不但脫了貧，全家還搬到縣城住進(jìn)了漂亮的房子。今年3月，她受中國兒童少年基金會邀請，到北京參加“少年兒童心向黨”建黨100周年主題宣傳教育活動，講述了自己家鄉(xiāng)脫貧的故事，表達(dá)了對黨的感恩之情。3月29日，中央電視臺新聞聯(lián)播“聯(lián)播快訊”報道了她的感恩演講。

“我也是大山的孩子，來自大山又回到大山的基層黨員干部楊寧姐姐（注：融水當(dāng)?shù)伛v村扶貧干部，獲評為全國脫貧攻堅先進(jìn)個人）就是我的榜樣，我要沿著楊寧姐姐的足跡，努力向前奔跑，學(xué)有所成，建設(shè)家鄉(xiāng)！”董佳慧在演講最后說道。

作為一所由多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中合并而成的學(xué)校，丹江中學(xué)存在一個較為特殊的情況，即貧困戶子女較多，全縣未“脫貧摘帽”前，該校“建檔立卡”戶子女有1 100名，占比達(dá)42%。

“慶幸的是，這些貧困戶孩子都能享受黨和政府給予的各項資助，得以在現(xiàn)代化的學(xué)校里接受教育并順利完成學(xué)業(yè)?！绷褐薇硎荆拔覀兠玎l(xiāng)的孩子，決不能忘了黨的恩情！”自擔(dān)任丹江中學(xué)校長以來，他就一直倡導(dǎo)開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識個人、家庭及家鄉(xiāng)的變化，切實感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大貧困群眾脫貧致富、過上美好生活的偉大成就，時刻銘記黨和國家的恩情。

通過開展一系列感恩教育活動，丹江中學(xué)的學(xué)生整體呈現(xiàn)積極向上的精神面貌，許多學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)，立志通過讀書改變命運，將來報效祖國、回報社會。

該校七年級學(xué)生何祥兆，剛?cè)胄r紀(jì)律性較差，課上愛講話、吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)。班主任借助開展感恩教育的契機，語重心長地告訴他：如今他與身邊的很多同學(xué)可以享受黨和國家提供的免費“營養(yǎng)午餐”、寄宿生生活補助，能夠洗上免費的熱水澡、喝上免費干凈的飲用水，還能在設(shè)備先進(jìn)的教室里上課，這些都來之不易，一定要常懷感恩之心。

“享受了這些還不知道感恩，不懂得好好學(xué)習(xí)，怎么都說不過去了?！苯邮芙逃?，何祥兆決心改變自己，把精力和心思放在學(xué)習(xí)上。今年春季學(xué)期期中測評，他的各學(xué)科成績進(jìn)步很大，成為班上當(dāng)之無愧的“進(jìn)步之星”。

“把學(xué)生教好，讓群眾放心”，是丹江中學(xué)提出的一個樸素的辦學(xué)目標(biāo)。多年來，該校通過狠抓學(xué)生德育，助推辦學(xué)水平不斷提升，成功實現(xiàn)了“逆襲”，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，獲得了上級部門及社會的肯定與好評。

（責(zé)編 蒙秀溪）