本刊編輯部

眾所周知，無論家庭教育還是學(xué)校教育，主體都是孩子。如果不能得到孩子的配合，家長和老師再努力也無濟于事。所以，尊重孩子的個人意志是教育的基本原則。遺憾的是，許多家長錯把孩子當(dāng)成自己的附屬品，當(dāng)成教育的產(chǎn)品，強迫孩子學(xué)習(xí)他不喜歡的專業(yè)，釀成了不少悲劇。神童寧鉑就是典型的例子。

在20世紀70年代末80年代初，寧鉑是中國第一神童。他兩歲半會背30多首毛澤東詩詞，6歲學(xué)習(xí)中醫(yī)，會使用中草藥，8歲會下圍棋、讀《水滸傳》，9歲作詩，13歲被中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班錄取，并與時任國務(wù)院副總理的方毅下圍棋，兩戰(zhàn)全勝……人們無不相信，寧鉑一定是中國未來的科技領(lǐng)軍人物。

但事與愿違，寧鉑并未在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得學(xué)術(shù)成就，最終于2003年辭去大學(xué)教師之職，出家為僧，時年38歲。寧鉑的父親痛心疾首：“兒子的選擇讓我們整個家族都抬不起頭?！?/p>

難道寧鉑的高智商是假的？非也！寧鉑的少年班同學(xué)王瑩透露，寧鉑確實非常聰明。上課時，別人都忙著記筆記，可他從來不記，只聽;下課后，他能完整復(fù)述老師講過的內(nèi)容，并演示公式推導(dǎo)。

那么，是什么導(dǎo)致寧鉑從萬眾矚目到遁入空門？這要從他剛進入中科大說起。

當(dāng)時，寧鉑對醫(yī)學(xué)、化學(xué)和天文學(xué)感興趣，希望以此為研究方向，最后卻被安排學(xué)理論物理專業(yè)，因為理論物理是國防科技的基礎(chǔ)學(xué)科。寧鉑對這樣的安排很抵觸，氣憤地對父母說：“這簡直是把活魚摔死了賣！”但當(dāng)時父母沒有替他鳴不平。

一年后，寧鉑要求轉(zhuǎn)學(xué)到南京大學(xué)學(xué)天文學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)把他叫到家里談心：“中科大對你很重視，把你招進少年班就是為了培養(yǎng)你，你是個懂事的孩子，又是全國少年兒童的榜樣，要聽話！”從那以后，寧鉑再沒提過轉(zhuǎn)學(xué)要求。

寧鉑內(nèi)心苦悶，寫信向父母傾訴。父母的回信讓他絕望：“要相信組織，一切都會好起來的。要堅強，你已經(jīng)不是小孩子了，不要感情用事。”從那以后，寧鉑再也不愿向任何人講述內(nèi)心的真實感受，因為他得到的不是理解和同情，而是否定和責(zé)備。

俗話說“強扭的瓜不甜”，孩子被逼迫學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)，不會有什么好結(jié)果。

少年班畢業(yè)那年，見同學(xué)們都報名考研，寧鉑也報了名，但他連體檢都沒有參加。第二年，寧鉑又報名考研，這次他參加了體檢，卻沒領(lǐng)準考證。第三年，他再次報名考研，這次他參加了體檢，也領(lǐng)了準考證，卻在進考場前再次選擇了逃避。

寧鉑畢竟是天才，盡管不喜歡所學(xué)的專業(yè)，但仍學(xué)有所成：19歲大學(xué)畢業(yè)，留校任教，成為當(dāng)時最年輕的大學(xué)教師，而且課講得不錯。但這不是他想要的生活。他后來的勇敢抗爭都以失敗告終，令他萬念俱灰，于是去佛經(jīng)里尋求安寧。

寧鉑無疑是天之驕子，世人給了他榮耀和希望，卻沒有給他選擇的自由，教訓(xùn)何其深刻！每個孩子都是父母的寵兒和家族的希望，我們是否給了孩子選擇的自由？眼下正是填報高考志愿的關(guān)鍵時刻，希望家長們多尊重孩子的選擇，少一些把控，把最終的決定權(quán)還給孩子，畢竟強扭的瓜不甜。

【編輯：陳彤】