運用信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化

林瓊

信息時代，多媒體的運用給幼兒園美術(shù)教學帶來了很多便利，給教師提供了很多資源和教學思路。將多媒體和美術(shù)教育相融合，能創(chuàng)新教學方式，實現(xiàn)美術(shù)教育游戲化，使幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中掌握知識、發(fā)散思維，并理解生活中的新鮮事物。

一、將信息技術(shù)運用到美術(shù)教育中存在的阻力

美術(shù)教育不僅要讓幼兒學會畫畫，還要讓幼兒學會鑒賞作品。要使美術(shù)教育游戲化，教師要準備更多的教學資料以備不時之需。利用多媒體信息技術(shù)展示大量信息，可減輕教師的壓力。但是多媒體的使用會分散幼兒的注意力，導致幼兒上課的專注力有所削弱。

二、運用信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒美術(shù)教育游戲化的好處

（一）能夠活躍課堂氛圍

幼兒的年齡相對較小，喜歡游戲，很難長時間在教室里安安靜靜地學習，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，用多媒體播放動態(tài)的圖片、動畫來吸引幼兒的注意力。這樣不僅能開拓幼兒的視野，促使幼兒在美術(shù)方面進行多維思考，還能提升課堂效率和營造良好的課堂環(huán)境。

（二）能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒美術(shù)教育的創(chuàng)新

如果美術(shù)活動的導入內(nèi)容設計得好，幼兒從活動開始就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而主動投入到接下來的學習活動中。教師對美術(shù)教學活動進行游戲化的設計，可以使原本枯燥、單一的美術(shù)活動變得靈活、有趣，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，使美術(shù)教學實現(xiàn)創(chuàng)新，以更好地培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

（三）能夠豐富教學內(nèi)容

美術(shù)教學不能僅限于課本，教師在授課時做一些課件并且配上背景音樂，可以使幼兒安靜下來參與活動。此時教師再將所要傳授的知識用圖片、聲音的形式展現(xiàn)出來，幼兒便會有身臨其境的感覺。這樣不僅可豐富教學內(nèi)容，還能提高教學質(zhì)量。

三、運用信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化的措施

（一）營造全新美術(shù)環(huán)境，吸引幼兒注意

將信息技術(shù)融入幼兒園的美術(shù)教育活動，能夠打破以往美術(shù)教育枯燥、沉悶的氣氛，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的積極性。

比如在進行美術(shù)教育時，教師可以利用信息技術(shù)帶領(lǐng)幼兒玩游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)創(chuàng)作方法，以此提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）注重利用多媒體，使事物更加形象

在教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合幼兒的心理特征，通過多媒體展示聲音、圖像、視頻等教學內(nèi)容，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲。

比如大班美術(shù)活動“汽車里的乘客”，教師先給幼兒播放一段短視頻，讓他們注意觀察有幾個人、人都長什么樣子，然后比賽看誰回答得準確，這樣能夠提升幼兒的觀察力。在活動過程中，教師為幼兒播放了短片，并且靈活地運用生活中常見的材料，鼓勵幼兒大膽動手，展示自己的創(chuàng)意。

（三）避免過度使用多媒體等信息技術(shù)

過度使用多媒體教學，可能會使教師對其產(chǎn)生依賴，也可能分散幼兒的注意力，影響幼兒未來的發(fā)展。所以，教師在教學過程中要適當使用多媒體，要明確規(guī)定幼兒不能私自觸碰多媒體，防止出現(xiàn)事故。

綜上所述，教師在運用信息技術(shù)進行幼兒美術(shù)教學時，要以幼兒的生活經(jīng)驗和興趣為基礎，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定趣味性的場景，激發(fā)幼兒的活動興趣和表達欲望，同時給幼兒提供大量的材料，引導他們自由參與繪畫、手工等美術(shù)活動，鼓勵幼兒用美術(shù)語言表達他們對美好事物的感受，促使幼兒把自己的想象和愿望變成可見的美術(shù)作品，釋放幼兒的天性，培養(yǎng)幼兒積極、健康的心理。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園）