我們家有一只毛茸茸的小白兔，名叫“小柳條”，因?yàn)槲沂窃诙?，也就是柳?shù)發(fā)芽的時(shí)候買(mǎi)下它的，而且，柳芽?jī)洪L(zhǎng)，它也長(zhǎng)，“小柳條”這個(gè)名字就很適合它啦。

“小柳條”是會(huì)寫(xiě)字的。每次我教它寫(xiě)字時(shí)，它總會(huì)用小小的茸爪子抓著柳條在沙地上寫(xiě)，竟然每次都能寫(xiě)出字來(lái)，很厲害呢！那為什么不用筆呢？筆太粗，它拿不動(dòng)呀！在沙地上寫(xiě)的字已經(jīng)很歪了，再歪就看不下去了，我總不能剝奪它寫(xiě)字的權(quán)利吧！寫(xiě)完字，“小柳條”會(huì)跳高，那高度比青蛙跳的還要高好幾倍呢！

我發(fā)現(xiàn)一件趣事：“小柳條”很貪吃。有一次，中午放學(xué)，我在回家的路上采了點(diǎn)柳葉，想帶回去和兔子吃的干糧拌在一起，準(zhǔn)備往里面加點(diǎn)水?dāng)嚕╦iǎo）勻后再給“小柳條”喂食。沒(méi)想到，“小柳條”早已躲在椅子后面觀察著，我一走開(kāi)，它就迫不及待地跑向餐盤(pán)……等我端著水出來(lái)才發(fā)現(xiàn)，“小柳條”正津津有味地享受著它的美餐，它萌萌的樣子把我看呆了，水灑了一地?！靶×鴹l”不僅吃光了盤(pán)里的食物，還在沙地上畫(huà)了很多符號(hào)，似乎在告訴我：再來(lái)一點(diǎn)，我沒(méi)吃飽……看著“小柳條”期待的眼神，我只好繼續(xù)給它喂東西吃。

因?yàn)檫@只淘氣又貪吃的“小柳條”，我有時(shí)候真是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)啊！特別不可思議的是，“小柳條”居然會(huì)識(shí)字，當(dāng)我念“兔子”這個(gè)詞匯的時(shí)候，“小柳條”蹦得最歡，它是不是知道這是在說(shuō)它呢？更神奇的是，“小柳條”還會(huì)看報(bào)紙，不過(guò)是我給它吃胡蘿卜的時(shí)候……

（指導(dǎo)老師：陳碧云）

怎樣寫(xiě)好動(dòng)物作文，沐晨同學(xué)有話說(shuō)

首先要細(xì)致觀察，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，一般從外形特征、活動(dòng)特性、我們和小動(dòng)物之間發(fā)生的趣事等方面展開(kāi)描寫(xiě)。比如先寫(xiě)它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫(xiě)它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西，怎樣嬉戲、睡覺(jué)，怎樣活動(dòng)等等，還有就是挑選獨(dú)具特點(diǎn)的趣事來(lái)寫(xiě)，把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)進(jìn)來(lái)。

其次，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮一下想象，這時(shí)平時(shí)日積月累的好詞好句就派上用場(chǎng)啦，描寫(xiě)外形時(shí)側(cè)重于靜態(tài)，描寫(xiě)活動(dòng)情況時(shí)側(cè)重于動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地描寫(xiě)，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。

最后我想說(shuō)，我們寫(xiě)作文的時(shí)候要有條理，不能東一句，西一筆;在動(dòng)筆之前要想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么;怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾。把這些都想好之后再動(dòng)筆。（蔡沐晨）