田永福

摘 要：游戲教學(xué)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒處于剛剛對(duì)知識(shí)有所接觸的階段，這個(gè)時(shí)候老師就要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以在一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)這件事有很大的期待以及很高的興趣度，這可以為幼兒的良好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，要注重游戲教學(xué)的有效性，在游戲的過(guò)程中傳授知識(shí)，讓每一位幼兒既享受歡樂(lè)，又獲得知識(shí)的積累。

關(guān)鍵詞：幼兒時(shí)期;游戲教學(xué);有效性

想要提高教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該考慮幼兒的成長(zhǎng)階段，幼兒階段是一個(gè)起步階段，在起步階段就要打好基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)包括幼兒的興趣基礎(chǔ)以及對(duì)學(xué)習(xí)的欲望基礎(chǔ)。老師通過(guò)游戲教學(xué)讓幼兒有興趣、有欲望，這樣效率會(huì)得到提高。讓每一位幼兒可以在老師的游戲教學(xué)引導(dǎo)下更豐富地學(xué)習(xí)、更歡樂(lè)地體驗(yàn)。但是老師也要注意，在提高游戲教學(xué)有效性的時(shí)候，多給幼兒成長(zhǎng)的空間，讓他們多去發(fā)表想法、搜索知識(shí)、提高能力。

一、合作游戲，促進(jìn)活力

合作游戲是一種重要的游戲方式，可以讓幼兒不只是自己進(jìn)行游戲，還能夠與小伙伴共同完成相關(guān)的游戲。在這個(gè)游戲過(guò)程中，既可以讓幼兒有知識(shí)的積累，又能夠讓他們?cè)诠餐螒蜻^(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣，讓他們可以明白凝聚力的重要性。而且幼兒合作進(jìn)行游戲，給了他們一個(gè)發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒都可以表達(dá)游戲過(guò)程中的感想，交流游戲過(guò)程中的趣事，進(jìn)一步加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的活力與熱情。

例如，在教學(xué)“我們都是好朋友”的內(nèi)容時(shí)，老師就可以通過(guò)游戲教學(xué)，讓幼兒感受好朋友這個(gè)詞的魅力，老師讓幼兒圍坐在一起，手拉著手進(jìn)行丟手絹的游戲，邊丟手絹邊說(shuō)一句課文內(nèi)容，老師在組織游戲教學(xué)的過(guò)程中，慢慢給幼兒傳授課文中的一些語(yǔ)句，讓幼兒可以邊游戲、邊學(xué)習(xí)知識(shí)。在丟手絹的游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒選中想要丟手絹的目標(biāo)時(shí)，就要到他的旁邊說(shuō)出“唱著歌，拍著手，我們都是好朋友”這句話(huà)，然后進(jìn)行追逐。在整個(gè)過(guò)程中，老師將游戲過(guò)程的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在游戲的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓他們既獲得知識(shí)，又激發(fā)情感，也讓他們更好地明白好朋友這個(gè)詞的含義。在進(jìn)行完游戲之后，老師就要問(wèn)一問(wèn)幼兒什么叫好朋友？讓他們通過(guò)這個(gè)游戲?qū)门笥堰@個(gè)詞進(jìn)行深入了解。讓幼兒通過(guò)合作更快樂(lè)地進(jìn)行游戲，并在整個(gè)過(guò)程中圍繞相關(guān)的知識(shí)完成游戲，這樣的過(guò)程是提高游戲教學(xué)有效性的過(guò)程。

二、師生互動(dòng)，增加趣味

在游戲教學(xué)的過(guò)程中，老師不能只通過(guò)讓幼兒自己做游戲來(lái)完成整節(jié)課堂，還應(yīng)該更好地加入其中，通過(guò)師生互動(dòng)達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。而且老師與幼兒共同進(jìn)行游戲，也能夠更好地增進(jìn)彼此的情感，讓每一位幼兒在老師的加入中變得更加活躍。

例如，在學(xué)習(xí)“我愛(ài)我的祖國(guó)”的文章內(nèi)容時(shí)，老師可以通過(guò)角色扮演的游戲，讓幼兒扮演課文中的一些事物，比如：河、小草、云朵。老師也要加入扮演的活動(dòng)中，老師可以選取一種事物進(jìn)行扮演，通過(guò)共同扮演來(lái)完成一次游戲話(huà)劇演出。老師可以讓幼兒提前進(jìn)行排練，讓每一位幼兒去想象自己選擇的這個(gè)物品有什么樣的特性？可以讓幼兒自主發(fā)揮想象力，讓幼兒想好自己想要說(shuō)的話(huà)，整個(gè)主題是我愛(ài)我的祖國(guó)。每一位幼兒通過(guò)自己想象到的物品的性格來(lái)說(shuō)出這句話(huà)，讓整堂課程在角色扮演中順利推進(jìn)，老師在最后用非常熱切的情感說(shuō)出我愛(ài)我的祖國(guó)。讓整堂課既圍繞我愛(ài)我的祖國(guó)這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，又讓每位幼兒沉浸在自己扮演的角色中，從內(nèi)心深處表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感。

三、家校聯(lián)系，提高效率

家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常大的，老師可以讓家長(zhǎng)與幼兒共同完成游戲，讓每一位幼兒更認(rèn)真地對(duì)待游戲，有了認(rèn)真的態(tài)度，整個(gè)游戲教學(xué)的有效性就會(huì)得到提高。老師還要布置好整個(gè)環(huán)境，讓家長(zhǎng)與幼兒共同完成游戲。

例如，老師可以舉行家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)橛變盒枰憻掦w能、增強(qiáng)體質(zhì)，所以老師就可以借助運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)促使幼兒鍛煉。整個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)將每一步的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行傳達(dá)，如第一關(guān)可以讓家長(zhǎng)與幼兒以?xún)扇巳愕男问降竭_(dá)終點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是考驗(yàn)幼兒的平衡感，讓每一位幼兒都可以在游戲中增強(qiáng)相關(guān)的體育能力。第二關(guān)就可以設(shè)置障礙跑，當(dāng)然障礙不會(huì)設(shè)置得太困難，要以幼兒的安全為前提，這一關(guān)主要提高幼兒的應(yīng)變能力。第三關(guān)就可以設(shè)置唱歌比賽，家長(zhǎng)和幼兒可以提前選好一首歌曲，在家里練習(xí)完成到學(xué)校進(jìn)行表演，每位老師都會(huì)根據(jù)這三關(guān)幼兒的表現(xiàn)為幼兒打分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)形式分為體能分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，讓幼兒能夠在整個(gè)游戲過(guò)程中與家長(zhǎng)更多地互動(dòng)，也提高更多的能力。

總之，游戲教學(xué)的目的就是讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的活力，讓幼兒的活力在游戲中得以激發(fā)。課堂有了活力，幼兒就會(huì)有興趣，那么整個(gè)環(huán)節(jié)也就能夠布置得更加豐富與精彩，幼兒的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到提高。

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