• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      精準(zhǔn)扶貧之教育扶貧工作的若干思考

      2021-08-23 01:54:41肖杰
      黑河教育 2021年7期
      關(guān)鍵詞:教育扶貧教育公平精準(zhǔn)扶貧

      肖杰

      [摘 要]習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述,是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容,開創(chuàng)了馬克思主義反貧困理論中國化新境界,為豐富和發(fā)展新時(shí)代中國特色扶貧開發(fā)理論作出了新貢獻(xiàn),為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了中國方案和中國智慧,是我們打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本遵循和行動指南。教育扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容,我們必須深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握其重大理論意義和實(shí)踐價(jià)值,深入探索,扎實(shí)踐行,積極推廣。

      [關(guān)鍵詞]精準(zhǔn)扶貧;教育扶貧;教育公平

      扶貧工作是關(guān)系國計(jì)民生的大事,是具有時(shí)代意義的壯舉,是中國人民為之努力的重要事業(yè),是為全體中國人民謀福祉的偉業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述后,我深受鼓舞和啟發(fā),在精準(zhǔn)扶貧政策下的教育扶貧尤為重要,以下是我的一些思考:

      一、精準(zhǔn)扶貧的概念

      精準(zhǔn)扶貧是粗放扶貧的對稱。是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況,運(yùn)用科學(xué)有效的程序?qū)Ψ鲐殞ο髮?shí)施精確識別、精確幫扶和精確管理的治貧方式。通俗一點(diǎn)說,就是每個(gè)貧困戶貧困的原因、程度和轉(zhuǎn)貧的優(yōu)勢各不相同,應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行扶貧施策,不能一刀切,要對癥下藥。精準(zhǔn)扶貧具體到扶貧工作的細(xì)節(jié),是扶貧工作關(guān)鍵期最有效的方法,直接關(guān)系到扶貧工作的勝利。

      二、教育扶貧的意義

      “扶貧先扶智”是習(xí)總書記新時(shí)期對堅(jiān)決打好、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要論斷之一。讓新生代接受優(yōu)質(zhì)的教育,掌握發(fā)展的技能,提高生活質(zhì)量,這是我國脫貧攻堅(jiān)的根本解決途徑。外在幫扶勞動機(jī)會和物資,內(nèi)在幫扶思想和文化,讓貧困人口徹底擺脫貧困,就是要將幫扶轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力,以內(nèi)帶動。這樣看來,教育幫扶尤為重要,它是精準(zhǔn)扶貧的主要內(nèi)容,將成為脫貧的重要手段。

      1.教育扶貧是扶貧工作取得實(shí)效的重要前提

      貧困人員文化水平低,整體素質(zhì)不高,技能水平低,需要通過教育才能提高其文化水平和勞動技能,從而真正改變他們的思想,解決根本問題。教育扶貧是扶貧工作取得實(shí)效的前提和基礎(chǔ),沒有教育扶貧,就會使扶貧總也扶不正,反復(fù)致貧,治標(biāo)不治本。

      2.教育扶貧是一切扶貧工作的基礎(chǔ)保障

      只在資金和就業(yè)機(jī)會上是不能徹底幫助貧困人員脫貧,只有教育扶貧才能將“輸血式”幫扶變成“換血式”幫扶,我給你知識,你能將知識用來創(chuàng)造,從而改變命運(yùn)。盡管貧困的原因各不相同,但是教育扶貧卻能達(dá)到同樣的目標(biāo),是一切扶貧工作的基礎(chǔ),精準(zhǔn)施策就是要精準(zhǔn)到頭腦。

      3.教育扶貧是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本

      扶貧開發(fā)的重點(diǎn)是教育扶貧,教育扶貧取得成果,才能使現(xiàn)狀發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。扶貧工作的核心是教育扶貧,我們要培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、知識儲備豐厚、有雄心、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮?,這樣才能改變貧困地區(qū)的現(xiàn)狀,也是一種長效機(jī)制。

      4.教育扶貧是提升貧困人口自身發(fā)展和創(chuàng)造能力的內(nèi)動力

      教育扶貧就是要改變貧困的源頭誘因,通過完善施策方法,抓準(zhǔn)、抓穩(wěn)貧困人口所需,改變方式方法,讓貧困人口提高自身發(fā)展能力,積極用知識武裝頭腦,提升綜合能力,改善生活水平,加快我國脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程,為全面建設(shè)小康社會奠定基礎(chǔ)。

      三、教育扶貧工作的實(shí)施

      教育扶貧工作具有重要的意義,是脫貧攻堅(jiān)整體布局的重要組成,更是教育工作的重要工作內(nèi)容之一。教育扶貧工作的有效與否直接影響到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役勝利的成果,關(guān)于它的具體實(shí)施我有如下思考:

      1.加強(qiáng)黨的建設(shè),強(qiáng)化組織保證

      習(xí)總書記強(qiáng)調(diào):“幫錢幫物,不如幫助建個(gè)好支部”。要把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合起來,要探索各類黨組織結(jié)對共建,通過貧困村同城鎮(zhèn)居委會、貧困村同企業(yè)、貧困村同社會組織結(jié)對等多種共建模式,為扶貧帶去新資源、輸入新血液。

      教育扶貧首先要加強(qiáng)黨的建設(shè),組建一支能力過硬,起表率、勇創(chuàng)新的隊(duì)伍,用最先進(jìn)的理念武裝頭腦,加強(qiáng)組織建設(shè),做好核心工作,帶好方向領(lǐng)好頭。同時(shí),明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,堅(jiān)決摒棄不作為、不擔(dān)當(dāng),假作為、假擔(dān)當(dāng)。脫貧攻堅(jiān),各方參與是合力。要堅(jiān)持充分發(fā)揮政府和社會兩方面力量的作用,調(diào)動各方面積極性,形成全社會各方面廣泛參與脫貧攻堅(jiān)格局。

      2.堅(jiān)持精準(zhǔn)方略,提高脫貧實(shí)效

      要想提高教育扶貧實(shí)效,就必須先明確脫貧方向,而精準(zhǔn)扶貧就是將準(zhǔn)確定位、準(zhǔn)確施策擺在眼前,少走彎路。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào):要以精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧為主線,分類施策,真抓實(shí)干,吹糠見米,確保貧困人口如期實(shí)現(xiàn)脫貧。教育扶貧的精準(zhǔn)方向就是扶智,通過多種教育手段、培訓(xùn)手段,使之提升文化水平,掌握豐富的知識和技能,從而徹底脫貧。教育扶貧必須要了解貧困人口所需所能,制定行之有效的幫扶方案,以扶智為方向,以多種技能手段為橋梁,幫助貧困人口實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,提升內(nèi)動力。這樣從根本上解決貧困問題,提高脫貧實(shí)效,避免假脫貧和反復(fù)致貧的現(xiàn)象。

      3.加強(qiáng)教育扶貧模式研究

      教育扶貧可以加快脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)程,取得的效果顯而易見,教育扶貧更適合實(shí)證研究,以發(fā)現(xiàn)的問題和表露的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究總結(jié)。對于區(qū)域扶貧有很好的借鑒價(jià)值,可以輻射社會,起到很好的帶動作用。推廣重要的成果,同類型的領(lǐng)域可以借鑒,不同情況下可以進(jìn)行豐富和調(diào)整,讓扶貧模式更完善更先進(jìn),讓更多貧困地區(qū)和貧困人口受益。

      4.教育扶貧的具體措施

      (1)全力推行教育均衡策略。教育均衡發(fā)展就是無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是貧困地區(qū)的孩子都能享受同等的教育,是無論富裕家庭的孩子還是貧困家庭的孩子受教育的權(quán)利都是一樣的。教育均衡化的全力推進(jìn),就是縮小教育差距,是教育扶貧的重要舉措。完善學(xué)?;居布O(shè)施,鑄就高質(zhì)量師資隊(duì)伍,健全教育均衡發(fā)展制度,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

      (2)提升學(xué)校自我發(fā)展意識(提升教學(xué)質(zhì)量、教師的自我發(fā)展)。學(xué)校的自我發(fā)展很重要,要解放思想、更新觀念,破解“等、靠、要”思想、“滿、難、怕、舊”思想和“坐等幫扶”思想,激活內(nèi)生動力和發(fā)展活力,增強(qiáng)發(fā)展信心,開辟適合自己的發(fā)展道路。在接受幫扶的基礎(chǔ)上,積極尋求自己的脫貧方法。學(xué)校的脫貧就是擺脫薄弱校的過程,除硬件設(shè)施外,要加強(qiáng)自身的軟實(shí)力,努力提升教學(xué)質(zhì)量。還要注重教師的自我發(fā)展,提升自身的業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)能力,這樣積極完善,才能在教育扶貧中起到更大的作用。

      四、教育扶貧工作存在的主要問題和建議

      貧困問題不是單純的經(jīng)濟(jì)貧困,更涉及文化貧困、貧困等問題,嚴(yán)重阻礙了社會發(fā)展。如何發(fā)揮教育扶貧的效能,使之有效解決社會問題,不能“一刀切”“整齊劃一”,要有“個(gè)性化”,教育扶貧研究還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行延伸:

      1.加強(qiáng)理論研究

      貧困是正常的社會現(xiàn)象,是人類面臨的共同課題。它是基于很多因素和角度進(jìn)行探討的研究。從教育層面來說,教育的差距的確客觀存在,教育扶貧又很重要,涉及的方面比較寬泛,必須要加強(qiáng)理論研究,以確保其精準(zhǔn)有效。

      2.注重扶貧對象的微觀觀察

      扶貧工作具有宏觀指導(dǎo)作用,針對扶貧對象的不同情況,方式方法也要靈活多樣,可以采用開發(fā)式扶貧。開發(fā)式扶貧是指扶貧主體通過投入一定的扶貧要素(資源)扶持貧困地區(qū)和農(nóng)戶生產(chǎn)自救,逐步走上脫貧致富道路的扶貧行為方式,也稱“造血式”扶貧。這就要求必須進(jìn)行微觀觀察,才能做到精準(zhǔn)施策。

      3.教育扶貧政策必須符合貧困對象的實(shí)際需求

      教育扶貧作為一項(xiàng)以政府為主體的扶貧行為,絕不能為了追求脫貧效果,盲目實(shí)施,不考慮實(shí)用性,不關(guān)注貧困對象的實(shí)際需求。一定要精準(zhǔn)掌握貧困對象實(shí)際所需,有的放矢,才能從根本上解決問題。同時(shí),要考慮受教育幫扶人員的就業(yè)問題,不能只幫一,不幫二,這是一個(gè)連續(xù)性幫扶,不能割裂。

      4.教育扶貧必須轉(zhuǎn)變觀念

      時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步,扶貧工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),教育扶貧必須轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的要求。首先,明確幫扶的意義,才能在思想上改變觀念,扎實(shí)踐行。其次,明確幫扶的目的,教育幫扶是要進(jìn)行扶智,徹底改變貧困,不是一時(shí)。再次,轉(zhuǎn)變幫扶方式,多元化、多角度,關(guān)注貧困對象需求,針對個(gè)體不同精準(zhǔn)施策。

      總之,教育扶貧是艱巨而光榮的使命,任重而道遠(yuǎn),但我堅(jiān)信:在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的指引下,經(jīng)過全國人民的共同努力,我們一定會取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的絕對勝利!

      參考文獻(xiàn):

      [1]沈紅.中國貧困研究的社會學(xué)述評[J].社會學(xué)研究,2000,(02).

      [2]中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院.習(xí)近平扶貧論述摘編[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2018.

      (責(zé)任編輯 史玉英)

      猜你喜歡
      教育扶貧教育公平精準(zhǔn)扶貧
      教育扶貧,助力精準(zhǔn)扶貧
      關(guān)于全面建成小康社會的教育扶貧工作研究
      對特殊學(xué)生的全納教育理論與實(shí)踐研究
      基于教育公平視角的少數(shù)民族義務(wù)教育發(fā)展
      我國義務(wù)教育資源配置的公平問題研究
      人間(2016年26期)2016-11-03 17:18:07
      “精準(zhǔn)扶貧”視角下的高校資助育人工作
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:23:49
      新時(shí)期特困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展機(jī)遇探析
      教育貧困與教育扶貧現(xiàn)狀調(diào)查
      財(cái)政教育支出區(qū)域公平性的雙權(quán)重泰爾指數(shù)分析
      延长县| 竹山县| 阜平县| 平塘县| 屏边| 乌兰察布市| 宝山区| 竹山县| 耒阳市| 疏勒县| 青浦区| 石城县| 贞丰县| 乌海市| 阳谷县| 汽车| 弋阳县| 临潭县| 阿勒泰市| 麻栗坡县| 墨竹工卡县| 芦山县| 南木林县| 大冶市| 大洼县| 象州县| 来宾市| 红桥区| 甘肃省| 萝北县| 环江| 二连浩特市| 丁青县| 读书| 海兴县| 仪陇县| 马尔康县| 防城港市| 奉新县| 邵东县| 贵州省|