探究氣象奧秘提升科學(xué)素養(yǎng)

江蘇省蘇州市吳江區(qū)南麻中學(xué)的曦月氣象社是頗受學(xué)生喜愛(ài)的特色社團(tuán)。為推進(jìn)學(xué)校氣象文化課程基地建設(shè)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，曦月氣象社的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下先后參觀了蘇州市吳江區(qū)氣象局氣象觀測(cè)站、氣象科普館，聆聽(tīng)了氣象專(zhuān)家的講座，參觀了清代天文學(xué)家王錫闡紀(jì)念館。

曦月氣象社的一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們深入走進(jìn)了“氣象”的世界。在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真研究氣象觀測(cè)儀器的構(gòu)造、作用以及使用原理;他們仔細(xì)記錄氣象數(shù)據(jù)，制作折線統(tǒng)計(jì)圖，觀察、分析天氣的變化，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦探索了很多氣象問(wèn)題。

讓我們跟隨南麻中學(xué)曦月氣象社的同學(xué)，一起去探究氣象的奧秘吧！

聽(tīng)了氣象科普知識(shí)專(zhuān)題講座《天氣與你我》，我對(duì)氣象知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。我們了解了天氣改變歷史的故事，從古代的赤壁之戰(zhàn)到二戰(zhàn)中的原子彈投放，無(wú)不與氣象息息相關(guān)。我知道了云的分類(lèi)、雷雨的影響、臺(tái)風(fēng)的形成、極端天氣以及氣溶膠等對(duì)我們生活的影響，圖文并茂的介紹，為我打開(kāi)了神奇的氣象之門(mén)。

我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)氣象科普知識(shí)，并及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)，做好極端天氣的防范措施，設(shè)計(jì)合理的出行計(jì)劃，做一個(gè)氣象小達(dá)人！

——九年級(jí)（1）班 姜天成

在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了震澤王錫闡紀(jì)念館。王錫闡是清朝最著名的天文學(xué)家之一，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)歷法大統(tǒng)歷所作的天象預(yù)測(cè)經(jīng)常出現(xiàn)較大的誤差，同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)西歷的推算有很多不準(zhǔn)確之處。他指出，這是因?yàn)槲鳉v的預(yù)測(cè)在交食時(shí)刻、食分及計(jì)算表格等方面都存在著缺陷，他把這些見(jiàn)解撰寫(xiě)成書(shū)，影響深遠(yuǎn)。王錫闡實(shí)事求是、刻苦鉆研的精神讓我感動(dòng)又欽佩！

——八年級(jí)（2）班 吳瑜軒

在氣象科普館，我們了解到了中國(guó)氣象發(fā)展的歷史。我們玩了許多氣象知識(shí)小游戲，其中讓我最感興趣的是一個(gè)模擬龍卷風(fēng)的機(jī)器。開(kāi)啟之后，機(jī)器底下會(huì)出現(xiàn)一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的氣團(tuán)，然后越來(lái)越大，越來(lái)越長(zhǎng)，最后連接機(jī)器的頂部，形成了一個(gè)小型的龍卷風(fēng)，氣象知識(shí)真神奇！

——七年級(jí)（2）班 吳 崢

在吳江氣象科普館，我見(jiàn)到了世界上最古老的觀象臺(tái)——陶寺古觀象臺(tái)。講解員為我們介紹了吳江區(qū)近幾年來(lái)的氣象災(zāi)難，以及南方地區(qū)的霧霾困境。我思考了很久，慢慢理解了氣象與人類(lèi)之間的相互影響。以后，我一定會(huì)時(shí)刻留心周?chē)鞖獾淖兓?，做一個(gè)了解天氣、關(guān)心周?chē)h(huán)境的人。

——七年級(jí)（2）班 張子涵

以前，我對(duì)于氣象知識(shí)只有一個(gè)模糊的概念，但在參觀了吳江氣象科普館后，我對(duì)這些知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)知。在參觀過(guò)程中，我們通過(guò)3D投影技術(shù)了解了海平面上的氣候變化和全球的氣候分布。除了理論上的解說(shuō)，我們還通過(guò)一些互動(dòng)游戲進(jìn)一步學(xué)習(xí)了天氣的形成與變化。這讓我在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也明白了一個(gè)道理——學(xué)習(xí)不僅僅是紙上談兵，還需要與實(shí)踐相結(jié)合。

——七年級(jí)（2）班 戴趙妍