【摘要】本文圍繞立德樹人根本任務(wù)設(shè)計(jì)以責(zé)任為主題的班會課，通過新課導(dǎo)入、感悟責(zé)任、勇?lián)?zé)任、升華責(zé)任四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對責(zé)任的理解并認(rèn)識到勇?lián)?zé)任的重要性，將責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 責(zé)任 主題班會

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）21-0069-03

基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，人的道德成長是教育的首要任務(wù)，中小學(xué)校要旗幟鮮明地加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，將社會主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)校教育的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。為此，筆者圍繞立德樹人根本任務(wù)設(shè)計(jì)了一節(jié)主題為“核心價(jià)值譜贊歌，立德樹人育桃李——用‘責(zé)任之光涵養(yǎng)青春之花”的主題班會課，以責(zé)任為主題，把責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的履責(zé)能力，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動爭做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生。

【班會目標(biāo)】

一、讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵，懂得勇?lián)?zé)任的重要性，幫助學(xué)生初步樹立正確的人生觀。

二、著力把責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的履責(zé)能力。

三、讓學(xué)生從感悟責(zé)任中懂得從點(diǎn)滴做起，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動爭做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生，真正做一名社會主義核心價(jià)值觀的踐行者。

【班會重點(diǎn)】

設(shè)計(jì)感悟責(zé)任、勇?lián)?zé)任、升華責(zé)任三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對責(zé)任的理解并認(rèn)識到勇?lián)?zé)任的重要性。通過班級“責(zé)任之星”的力量，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中踐行責(zé)任，真正做一名社會主義核心價(jià)值觀的踐行者。

【準(zhǔn)備工作】

制作班級“責(zé)任之星”榮譽(yù)牌，排練小品《爭當(dāng)文明小使者》。“校園小記者”要采訪學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等人。

【活動流程】

一、新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生開展課前小游戲。游戲規(guī)則：教師說“愛國”，學(xué)生就行隊(duì)禮;教師說“友善”，學(xué)生與同桌相互擊掌三次;教師說“文明”，學(xué)生為自己鼓掌。

師：在游戲中，同學(xué)們的精神面貌非常好。常言道：“人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。”中華民族的價(jià)值觀是什么呢？

生：社會主義核心價(jià)值觀。

師：社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么呢？

生：社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

師：社會主義核心價(jià)值觀體系是興國之魂，是全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。那么，在踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程中，如果要繼續(xù)豐富和拓展社會主義核心價(jià)值觀，你將會用什么詞來完善、豐富和拓展呢？

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的課前情緒，并提前預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生迅速進(jìn)入班會主題。

二、內(nèi)化于心，感悟責(zé)任

（一）“校園小記者”采訪展示

教師將全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為“校園小記者”，在班會課前進(jìn)行采訪。教師布置采訪任務(wù)并指導(dǎo)“校園小記者”進(jìn)行采訪（如怎樣聯(lián)系學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等采訪對象并順利地采訪，采訪后指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式撰寫采訪報(bào)告）。班會課前用一節(jié)課讓各小組進(jìn)行采訪匯報(bào)，班會課上選取最好的小組代表作采訪匯報(bào)。

“校園小記者”代表A：我采訪了校園的環(huán)衛(wèi)工人，他說不亂扔垃圾、讓校園環(huán)境變得更整潔是每個(gè)人的責(zé)任。

“校園小記者”代表B：我采訪了食堂阿姨，她說自己的責(zé)任就是讓同學(xué)們放學(xué)后能吃到美味可口的飯菜，而同學(xué)們的責(zé)任則是不浪費(fèi)糧食。

“校園小記者”代表C：我采訪了學(xué)校門衛(wèi)，他說讓老師和同學(xué)們有安全感就是自己的責(zé)任。

“校園小記者”代表D：我采訪了學(xué)科教師，他說認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，為學(xué)生的成長護(hù)航，就是師者的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】為了挖掘初中生自身存在的潛力，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺，教師設(shè)計(jì)了“校園小記者”采訪展示活動?！靶@小記者”采訪學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等履行職責(zé)的具體事例，懂得負(fù)責(zé)任的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生自己采訪并展示，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵，懂得勇?lián)?zé)任的重要性。

（二）教師分享班級感動小故事

師（過渡）：責(zé)任是指引人生方向的路標(biāo)。勇?lián)?zé)任，不僅能讓別人感受到快樂，而且能讓自己獲得別人的尊重。我班就有許許多多讓劉老師非常感動的責(zé)任小故事。

感動小故事一：班級量化墻

班級量化墻是我班共同進(jìn)步的見證，也是全體班干智慧的結(jié)晶。付出最多的是周盈盈同學(xué)，強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使她認(rèn)真登記每一次作業(yè)的上交情況，認(rèn)真總結(jié)每天班級的進(jìn)步。正是有了這份責(zé)任心，我班取得了一次次飛躍，贏得了無數(shù)個(gè)“第一”。

感動小故事二：國旗下的承諾

國旗下，你們用莊嚴(yán)的承諾向全校師生展示了我班陽光、自信、和諧、奮進(jìn)的風(fēng)采，我為你們的這份集體榮譽(yù)感而感動，更為隱藏在集體榮譽(yù)感背后的對班集體強(qiáng)烈的責(zé)任心而感動。

感動小故事三：紅旗飄飄

你們用每天的表現(xiàn)贏得了學(xué)校的認(rèn)可，當(dāng)每周的量化流動紅旗和衛(wèi)生流動紅旗在班級迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，同學(xué)們盡情地為它鼓掌。我為你們的這份集體榮譽(yù)感而感動，相信有了這份強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們一定能創(chuàng)建更優(yōu)秀的班集體。

【設(shè)計(jì)意圖】教師從班級小事中挖掘富有教育意義的素材——“班級量化墻”“國旗下的承諾”“紅旗飄飄”，并富有情感地講述班級感動小故事，從而增強(qiáng)學(xué)生對班級責(zé)任的認(rèn)同感，用責(zé)任的甘露滋潤學(xué)生的心田。教師分享班級感動小故事，與學(xué)生有了情感共鳴，直擊學(xué)生的內(nèi)心，激活班級的正能量，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)?zé)任。

（三）學(xué)生討論并分享身邊同學(xué)負(fù)責(zé)任的小故事

師：責(zé)任裝點(diǎn)著我們的生活，班級多一份責(zé)任，就多一分和諧、溫馨。責(zé)任決定著人的一切，你能承擔(dān)多大的責(zé)任，你就能取得多大的成就。負(fù)責(zé)，不僅僅是一個(gè)人的人生態(tài)度，更是一個(gè)人做人的精神品質(zhì)，是一個(gè)人寶貴的人生財(cái)富。俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“能對自己負(fù)責(zé)的人，是健全的人。能對他人負(fù)責(zé)的人，是高尚的人;能對社會負(fù)責(zé)的人，是偉大的人?！痹肝野嗝恳幻瑢W(xué)都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，不斷完善自我，成長為更優(yōu)秀的人。

A組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是衛(wèi)生委員黃俊霖，他每天不辭辛勞，早上，最早來到教室監(jiān)督并幫助各小組同學(xué)打掃教室和走廊。下午放學(xué)后，他每天都能堅(jiān)持做到幫助小組打掃完教室衛(wèi)生，關(guān)好教室的門窗和燈，最后一個(gè)離開教室。他擔(dān)負(fù)起了衛(wèi)生委員應(yīng)有的責(zé)任。

B組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是班長廖俊宇同學(xué)，他每天都組織并監(jiān)督各小組組長把全班作業(yè)交給老師，每周都能組織全體班干討論一周得失，帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步。他是我們的好班長，也是本組最負(fù)責(zé)的人。

C組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是數(shù)學(xué)小組長王華亮同學(xué)，他帶領(lǐng)小組的同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，每天利用中午放學(xué)的時(shí)間幫小組的同學(xué)批改“每日一練”。當(dāng)華亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)“每日一練”錯誤很多的時(shí)候，他會利用課間時(shí)間幫助同學(xué)，耐心講解“每日一練”的錯題。數(shù)學(xué)小組長華亮的努力讓我們小組的同學(xué)在這次月考中數(shù)學(xué)成績都有進(jìn)步，他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人。

【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生用慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享身邊同學(xué)負(fù)責(zé)任的小故事。學(xué)生在分享身邊負(fù)責(zé)任的小故事時(shí)獲得成就感，樹立班級榜樣，傳遞班級正能量。

（四）評選“責(zé)任之星”，樹班級榜樣

在主題班會課上，教師將全班學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組通過民主投票的方式選出本小組最負(fù)責(zé)任的同學(xué)為本小組的“責(zé)任之星”。小組的“責(zé)任之星”再經(jīng)過全班的舉手表決，選舉出4名班級“責(zé)任之星”并在主題班會上為4名班級“責(zé)任之星”頒獎，班級“責(zé)任之星”榮譽(yù)牌是在主題班會前讓學(xué)生自己制作的。

主題班會課實(shí)況

【設(shè)計(jì)意圖】班級“責(zé)任之星”評比活動為學(xué)生樹立了班級榜樣，傳遞班級正能量。這個(gè)活動給予彷徨者一個(gè)方向，給予優(yōu)秀者一個(gè)鼓勵，給予奮斗者一個(gè)信念，給予轉(zhuǎn)變者一個(gè)肯定，用同伴的力量激勵學(xué)生勇?lián)?zé)任、砥礪前行。

三、外化于行，勇?lián)?zé)任

（一）與愛同行，對家庭負(fù)責(zé)

師：恐懼時(shí)，他是一塊踏腳的石;迷失時(shí)，他是一盞照明的燈;枯竭時(shí)，他是一灣生命之水;努力時(shí)，他是精神上的支柱。

師：同學(xué)們，這是一份來自誰的愛？

生：父親。

師：父親用自己的肩膀扛起了家庭的責(zé)任，也讓我們感受到了父愛的偉大，哪名同學(xué)愿分享關(guān)于父親的感動小故事？

（學(xué)生分享感動小故事后，教師讓全班學(xué)生跟著音樂高唱《父親》這首歌，學(xué)生深受感染，有些學(xué)生還流下了感動之淚）

師：父親，謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家;我愿用我的一切，換你歲月長留，讓我成為你的驕傲。讓我們與愛同行，勇?lián)彝ヘ?zé)任，回報(bào)父親給我們的愛。

【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合父親節(jié)引領(lǐng)學(xué)生感受父愛，讓學(xué)生在生活中做到與愛同行，承擔(dān)家庭責(zé)任。

（二）榮譽(yù)的背后——對班級負(fù)責(zé)

師：班級也是我們共同的“家”，我們要怎樣對共同的家負(fù)責(zé)呢？

師（舉例）：運(yùn)動會上，我班全體運(yùn)動健兒們?yōu)榱税嗉壍倪@份責(zé)任在運(yùn)動場上奮力拼搏，為班級爭光，讓我班從初一的十六名沖刺到初二的第九名，初三時(shí)再拿下第六名的好成績，我班的團(tuán)體總分從當(dāng)初的40多分上升為今年的106分，與第二名的總分僅差幾分。我們超越了自己，收獲了滿意的成績。成績是運(yùn)動健兒們奮力拼搏的結(jié)果，榮譽(yù)背后是他們對班級負(fù)責(zé)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動會，讓學(xué)生回顧班級運(yùn)動健兒在運(yùn)動場上勇?lián)嗉壺?zé)任、努力拼搏、超越自我、為班級爭光的歷程，深化學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識。

（三）關(guān)愛的背后——對社會負(fù)責(zé)

師：在百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)隆平完小，大山隔斷了外面的世界。我校了解到該校學(xué)生缺少課外讀物，向全體學(xué)生發(fā)出捐書倡議，短短數(shù)周，各班學(xué)生積極捐書，匯聚成1500多冊書籍，學(xué)校政教處還選派學(xué)生代表和教師代表親自送書到隆平完小。在隆平完小，我校師生代表和隆平完小的全體師生舉行了一場隆重而簡短的圖書捐贈儀式。我校師生對隆平完小學(xué)生的關(guān)愛，體現(xiàn)了三十七中人對社會的一份責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)校捐書事跡，讓學(xué)生懂得為他人負(fù)責(zé)，在人生的美好年華做最有意義的事，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。

四、升華責(zé)任，爭做核心價(jià)值觀的踐行者

（一）表演小品，用實(shí)際行動踐行責(zé)任

師：作為三十七中人，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么呢？

生：我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

師：作為南寧人，我們又該承擔(dān)什么責(zé)任呢？有請“小演員”們上臺表演小品。

學(xué)生自導(dǎo)自演，表演小品《爭當(dāng)文明小使者》，在小品中演繹了用實(shí)際行動踐行“美麗南寧”整潔暢通大行動，爭當(dāng)文明小使者，為創(chuàng)建文明城做出自己的貢獻(xiàn)的場景。

師：責(zé)任心，是一個(gè)人最好的財(cái)富，強(qiáng)烈的責(zé)任感能戰(zhàn)勝一切，擁有責(zé)任感的人方可承擔(dān)重任、成就自我。那作為祖國的未來、民族的希望，我們還要承擔(dān)什么責(zé)任呢？

（二）全班朗誦《少年中國說》，激發(fā)勇當(dāng)責(zé)任的豪情

師：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，青少年是祖國的未來和民族的希望。讓我們將強(qiáng)烈的愛國情懷轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)生活中勇?lián)?zé)任！讓我們將平凡善舉、點(diǎn)滴之德匯聚起來，讓我們的生活更美好，班級更和諧！

全班學(xué)生朗誦《少年中國說》。

師：今天，我們敞開一扇心靈之窗，聆聽希望，譜寫青春責(zé)任的贊歌，感受了責(zé)任之光的照耀，愿責(zé)任之光能助我們走得更遠(yuǎn)，去擁抱更加多彩的人生！讓我們學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，做同齡人中的優(yōu)秀分子，真正做一名社會主義核心價(jià)值觀的踐行者！

【設(shè)計(jì)意圖】在最后的“升華責(zé)任”環(huán)節(jié)，教師通過《爭當(dāng)文明小使者》小品表演和《少年中國說》朗誦，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是祖國的未來、民族的希望，應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，爭當(dāng)社會主義核心價(jià)值觀的踐行者，從而呼應(yīng)了班會主題。

在本節(jié)主題班會課，教師挖掘?qū)W生的潛力，著力提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，讓學(xué)生從走進(jìn)責(zé)任、感悟責(zé)任、踐行責(zé)任等環(huán)節(jié)中明白勇?lián)?zé)任的重要性。本節(jié)主題班會課增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識，提高了班級凝聚力，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)效果，在活動中也集中展現(xiàn)了學(xué)生自信、陽光、和諧、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生真正做社會主義核心價(jià)值觀的踐行者，從而呼應(yīng)了主題。

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注：本節(jié)主題班會課在2014年南寧市中小學(xué)主題班（隊(duì)）會錄像課比賽中榮獲一等獎。

【作者簡介】劉小蘭（1978— ），女，漢族，碩士研究生學(xué)歷，一級教師，南寧市教學(xué)骨干，現(xiàn)任職于南寧市第三十七中學(xué)，研究方向?yàn)榘嘀魅喂芾砗桶嗉増F(tuán)隊(duì)的構(gòu)建。

（責(zé)編 秦越霞）