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      新時代防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險論析

      2021-08-23 07:55:55婁紅偉
      決策探索 2021年14期
      關(guān)鍵詞:意識形態(tài)風(fēng)險高校

      婁紅偉

      【關(guān)鍵詞】高校;意識形態(tài);風(fēng)險;防范化解

      馬克思指出:“如果從觀念上來考察,那么一定的意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅?!?/p>

      意識形態(tài)是政黨的旗幟,對于統(tǒng)一思想、整合力量、凝聚人心、激勵斗志具有重要作用。高校既是人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的基地,也是科學(xué)研究和文化傳承與創(chuàng)新的基地,處于防范化解意識形態(tài)風(fēng)險的前沿。在推進中華民族偉大復(fù)興的征程中,高校肩負重任。

      一、防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險形勢復(fù)雜

      (一)從國際形勢來看,當前我國面臨的外部環(huán)境嚴峻復(fù)雜

      世界正處在一個大發(fā)展大變革大調(diào)整的歷史階段。世界多極化、經(jīng)濟全球化持續(xù)深入發(fā)展,社會信息化、文化多樣化不斷推進,人類社會既面臨著來自自然界的挑戰(zhàn),也面臨著強權(quán)政治和新干涉主義的危險。國際金融危機影響深遠,以美國為首的西方國家內(nèi)部紛爭不斷,急于把國內(nèi)問題轉(zhuǎn)移到國外,急于把資本主義的固有危機掩蓋為所謂的全球化不公,急于采取貿(mào)易摩擦、科技打壓等各種方式,不擇手段圍堵、阻礙中國的發(fā)展。這些競爭與斗爭必然反映到意識形態(tài)領(lǐng)域。在我國向現(xiàn)代化奮力邁進的征途中,在國際話語權(quán)“西強我弱”的情況下,特別是伴隨著境內(nèi)外敵對勢力不斷加大對我國高校進行思想文化滲透的情形下,這些西方國家的意識形態(tài)斗爭手段必然會影響高校師生對馬克思主義的信仰。

      (二)從國內(nèi)形勢來看,社會思潮的多元性將長期存在

      我國將長期處于社會主義初級階段,雖然改革開放40多年來,我國社會經(jīng)濟發(fā)展取得了長足進步,但解決社會經(jīng)濟發(fā)展不充分、不均衡的矛盾仍需要較長時間。隨著我國社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮,社會思想也進入活躍期。多樣的文化、多樣的價值觀相互交織,馬克思主義的一元指導(dǎo)與多元的社會思潮將長期并存。高校師生身處意識形態(tài)斗爭的前沿,成為取得這場爭奪戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵。

      (三)從高校自身來看,意識形態(tài)工作還存在薄弱環(huán)節(jié)

      高校在防范意識形態(tài)風(fēng)險、完成立德樹人根本任務(wù)上,還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在:在思想上,部分高校對其在全社會意識形態(tài)工作格局中的重要性認識不足,對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認識不足;在教育管理方面,對在不斷走向深入的國際化合作中形成的師生、員工成分復(fù)雜性認識不足,存在著空白和盲點的現(xiàn)象;在學(xué)科建設(shè)方面,貫徹落實馬克思主義理論的指導(dǎo)地位還有差距,存在思想政治教育與專業(yè)教育“兩張皮”的現(xiàn)象;在教材建設(shè)方面,個別教材的撰寫中存在馬克思主義指導(dǎo)不足的情況;在教學(xué)和學(xué)術(shù)交流方面,對關(guān)鍵節(jié)點把控不嚴,存在著錯誤思想仍有傳播空間的現(xiàn)象。

      二、防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險的現(xiàn)實路徑

      (一)防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險必須強化思想保證

      加強思想建設(shè),是保持高校師生、員工與黨在思想上政治上保持高度一致的基礎(chǔ),也是防范化解意識形態(tài)風(fēng)險的有力思想武器。

      強化思想保證必須牢固樹立高校師生、員工的馬克思主義信仰和中國特色社會主義的共同理想。馬克思指出:“一切都取決于它所處的歷史環(huán)境。”改革開放40多年來,在馬克思主義理論的指導(dǎo)下,在中國特色社會主義旗幟的引領(lǐng)下,我國社會經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就,正高歌猛進于中華民族偉大復(fù)興的征程中。習(xí)近平總書記表示:“歷史沒有終結(jié),也不可能被終結(jié)。中國特色社會主義是不是好,要看事實,要看中國人民的判斷。”

      強化思想保證必須用科學(xué)的理論武裝高校師生、員工的頭腦。推進科學(xué)理論工作“入腦”“入心”,關(guān)鍵是讓黨的科學(xué)理論為高校師生、員工所信服。這就要求在思想政治教育中,一方面必須按照大思政的要求,實現(xiàn)思政課程和課程思政的合力育人,既要有思想政治理論課主渠道的大水漫灌,又要有基礎(chǔ)課和專業(yè)課支路旁管的滴水浸潤。另一方面要加強對馬克思主義和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、理論性研究、大眾化闡釋,在學(xué)深悟透上下功夫,切實解決習(xí)近平總書記提出的馬克思主義在“學(xué)科中失語、教材中失蹤、論壇上失聲”的問題。

      強化思想保證必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是一定社會形態(tài)社會性質(zhì)的集中體現(xiàn),承載著社會制度、社會運行的基本原則和發(fā)展方向。“任何意識形態(tài)都是一種價值追求和特定的價值觀表達”。防范化解意識形態(tài)風(fēng)險離不開共同的價值追求和思想道德,離不開社會主義核心價值觀的有力支撐。

      (二)防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險必須強化陣地保證

      在人人都用智能手機的情況下,紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)既是習(xí)近平總書記指出的“當前宣傳思想工作的主陣地”,也是防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險的重要網(wǎng)絡(luò)武器。

      一方面,使用好網(wǎng)絡(luò)武器,須在“管”上著力,就是要用技術(shù)和制度把敵對勢力利用互聯(lián)網(wǎng)對我國施加影響的渠道堵住。要從硬件和技術(shù)上防止校外的不良信息披上各種外衣侵入校園網(wǎng)絡(luò);要通過建章立制,特別是在當前自媒體盛行的情況下,強化對接入校園網(wǎng)絡(luò)的各種信息、鏈接的審查監(jiān)管,杜絕不良信息進入校園網(wǎng)。另一方面,使用好網(wǎng)絡(luò)武器,須在 “建”上著力,就是要通過各種方式方法建起一個充滿正能量、具有吸引力、要素完備、功能齊全、內(nèi)容豐富、使用方便的校園網(wǎng)平臺,滿足、豐富廣大師生員工的學(xué)習(xí)和生活,吸引廣大師生員工瀏覽和點擊。

      (三)防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險必須強化監(jiān)管保證

      首先,高校各部門要樹立抓小抓苗頭的思想觀念,構(gòu)建意識形態(tài)風(fēng)險預(yù)警處置機制,建立意識形態(tài)風(fēng)險信息收集、分析、研判和處置制度。其次,要加強對高校意識形態(tài)風(fēng)險點的監(jiān)管,把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)、課堂關(guān)、教材關(guān)。構(gòu)建落實高校教材的出版、遴選和使用制度,進一步規(guī)范國外引進教材的管理和使用;把思想性和政治性納入課堂教學(xué)的督導(dǎo)監(jiān)管范圍,因地制宜構(gòu)建落實集體備課、教學(xué)聯(lián)席會和課后教學(xué)反饋制度;強化人文社會科學(xué)領(lǐng)域境外資助項目的背景審查和運行管理。最后,要實時跟蹤國際國內(nèi)各類重大和熱點問題,加強校內(nèi)外各種輿情、思潮、焦點的分析預(yù)判,及時做好正面宣傳、真相還原、思想引導(dǎo)等風(fēng)險化解工作。

      (四)防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險必須強化隊伍保證

      毛澤東同志曾指出:“政治路線確定之后,干部就是決定的因素。”意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要工作,也是高校各級干部的基本職責(zé)。要通過教育培訓(xùn)、實踐鍛煉等方式提升高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任這支骨干隊伍的能力水平,不斷增強防范化解高校意識形態(tài)風(fēng)險的能力。

      參考文獻:

      [1]馬克思恩格斯文集(第8卷)[M].北京:人民出版社,2009.

      [2]毛澤東文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1993.

      [3]習(xí)近平談治國理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017.

      [4]夏銀平.當代意識形態(tài)論[M].北京:人民出版社,2017.

      [5][美]孫斯坦.風(fēng)險與理性:安全、法律及環(huán)境 [M].師帥,譯.北京:中國政法大學(xué)出版社,2005.

      [6]毛澤東選集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1991.

      (作者單位:廈門工學(xué)院博雅教育學(xué)院)

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