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      當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的困境與改善對策

      2021-08-23 07:55:55胡道安
      決策探索 2021年14期
      關(guān)鍵詞:學(xué)生管理提升困境

      胡道安

      【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理;困境;提升

      大學(xué)生日常管理工作作為高校管理和教學(xué)工作的重要組成部分,不僅關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,同時對大學(xué)生成人成才也有著重要影響。當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作在各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下取得了突出成績,輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化,高校學(xué)生管理工作不斷向科學(xué)化和制度化轉(zhuǎn)變。但當(dāng)前高校學(xué)生管理工作還存在不少突出問題,成為了高校學(xué)生管理工作邁向更高臺階的絆腳石。

      一、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的困境

      (一)管理目標(biāo)定位不明確

      高校學(xué)生管理的目標(biāo)是高校開展學(xué)生管理工作希望達(dá)到的結(jié)果,是實行學(xué)生管理工作應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn),貫穿高校學(xué)生管理工作的始終,是高校學(xué)生管理工作的核心和靈魂。高校學(xué)生管理的目標(biāo)應(yīng)該是教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是現(xiàn)實中,一方面,許多高校學(xué)生管理工作渙散,偏向于行政化、官僚化,從而失去了高校學(xué)生管理工作育人的功能。另一方面,在當(dāng)前的信息化社會,有的高校學(xué)生管理工作偏離了方向,淡化了對大學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用。

      (二)信息管理不通暢

      信息是高校學(xué)生管理工作決策的科學(xué)依據(jù)。只有掌握了信息,高校管理人員才能對學(xué)生管理工作進(jìn)行及時調(diào)控,管理才具有更強(qiáng)的針對性。當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中存在信息不通暢的問題。一方面,高校實行學(xué)分制和彈性學(xué)制,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇范圍擴(kuò)大,適合不同學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求,但是與此同時,這一措施也在一定程度上限制了學(xué)生之間的正常交往,導(dǎo)致學(xué)生干部和高校輔導(dǎo)員不僅難以及時了解全班學(xué)生的狀況,也難以及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中存在的問題。另一方面,大學(xué)班級管理寬松,輔導(dǎo)員忙于行政化事務(wù),難以及時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思想政治方面的教育與指導(dǎo)。

      (三)管理制度建設(shè)不完善

      高校學(xué)生管理制度是高校學(xué)生管理工作得以開展的準(zhǔn)則,是保證高校學(xué)生管理工作目標(biāo)實現(xiàn)的保障。當(dāng)前高校學(xué)生管理工作缺乏可依據(jù)的、必要的法律與規(guī)范,從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作權(quán)責(zé)不明,處境尷尬,使學(xué)生管理工作的正常開展受阻。

      (四)管理機(jī)制不健全

      高校學(xué)生管理隊伍的建設(shè)關(guān)系著學(xué)生管理工作的目標(biāo)能否實現(xiàn),以及學(xué)生管理工作能否取得成效。當(dāng)前我國高校學(xué)生管理機(jī)制總體上還不夠健全。一是輔導(dǎo)員的配備嚴(yán)重不足。按照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的要求,高校應(yīng)按師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位,然而很多高校輔導(dǎo)員與學(xué)生比例遠(yuǎn)超過這個比例。由于人員不足,高校輔導(dǎo)員經(jīng)常超負(fù)荷工作,嚴(yán)重影響了學(xué)生管理工作的有效進(jìn)行。二是輔導(dǎo)員專業(yè)化水平不高,職業(yè)發(fā)展前景不明確。輔導(dǎo)員主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生、研究生,他們年輕有干勁,但缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗,難以有效開展工作。而工作年限較長、有相應(yīng)經(jīng)驗的輔導(dǎo)員,因高校在制度上未明確職業(yè)發(fā)展前景,崗位缺乏晉升空間,導(dǎo)致輔導(dǎo)員進(jìn)取心受挫,對職業(yè)缺乏社會認(rèn)同感和自我成就感。

      二、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的改善對策

      (一)建立完善的高校法律法規(guī)體系

      高校的一切活動都必須在法律許可的框架內(nèi)進(jìn)行,這就要求高校學(xué)生管理人員依照高校學(xué)生管理的相關(guān)法律法規(guī)來明確高校權(quán)力實施的來源。在高校學(xué)生管理工作中,只有明確高校、教師與學(xué)生三者之間的法律關(guān)系,促使高校的學(xué)生管理工作法制化、規(guī)范化,高校學(xué)生管理工作水平才能不斷提升。教育主管部門要根據(jù)社會發(fā)展需要,針對當(dāng)前高校體制上存在的缺陷與不足,建立完善的高校法律法規(guī)體系,確保高校學(xué)生管理工作有法可依、有法必依。

      (二)加強(qiáng)信息技術(shù)融入高校學(xué)生管理工作

      信息技術(shù)的飛速發(fā)展為高校學(xué)生管理工作提供了極大的便利。高校要提高學(xué)生管理水平,就必須強(qiáng)化信息技術(shù)快速融入日常管理工作。通過推進(jìn)信息化建設(shè),將高校各部門的資源進(jìn)行整合,有利于加強(qiáng)師生之間的溝通與交流。同時通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生管理,將大大降低高校的管理成本,提高管理的效率,增強(qiáng)師生的滿意度。

      (三)不斷推進(jìn)高校管理體制改革

      高校應(yīng)該適應(yīng)新的時代特征和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,在改革創(chuàng)新中求突破,不斷深入推進(jìn)高校管理體制改革;要建立以服務(wù)師生為目標(biāo)、以人才培養(yǎng)為第一要務(wù)的高校管理體制;要統(tǒng)籌學(xué)生與社會的共同需要,建立高效的管理體系,通過靈活、高效的管理體制不斷關(guān)注大學(xué)生思想理念與時代特征,進(jìn)而滿足大學(xué)生的新需求;要通過轉(zhuǎn)換管理思維模式,激發(fā)大學(xué)生在高校學(xué)生管理工作中的主動性與能動性,引導(dǎo)高校大學(xué)生參與到高校學(xué)生管理工作中來。

      (四)強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

      學(xué)工人員尤其是高校輔導(dǎo)員是在校大學(xué)生直接面對的教育者與管理人員,輔導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到高校學(xué)生管理工作的成效。首先,在人員配備上要保障輔導(dǎo)員與學(xué)生配備比在正常的范圍內(nèi)。高校輔導(dǎo)員人數(shù)配備嚴(yán)重不足,這將導(dǎo)致廣大輔導(dǎo)員超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),弱化了高校思想政治教育的成效,因此要明確輔導(dǎo)員與學(xué)生的人數(shù)1:200的配備比,并在有條件的高校進(jìn)一步降低這個配備比。其次,要保障高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性與職業(yè)晉升的長效性。高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定有利于職業(yè)水平的提升和學(xué)生管理質(zhì)量的提高,這就要求明確輔導(dǎo)員在高校中的地位和崗位職責(zé),建立輔導(dǎo)員職業(yè)晉升制度,開展職業(yè)技術(shù)資格評審,打通輔導(dǎo)員職業(yè)晉升通道,讓他們術(shù)業(yè)有專攻,安心在輔導(dǎo)員崗位上扎根成長,提高輔導(dǎo)員的職業(yè)幸福感。最后,高校應(yīng)提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平。通過輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提升與培養(yǎng),打造一批專家型的輔導(dǎo)員是辦好中國特色社會主義高校的關(guān)鍵之策,是提升高校學(xué)生管理水平的現(xiàn)實之需,只有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的大學(xué)生。

      參考文獻(xiàn):

      [1]毛澤東選集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1991.

      [2]黃英婉.新時期高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對策[J].華章,2013(5).

      [3]吳昌政,高志斌.從制度功能取向談高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(6).

      [4]周倩,石耀月.改革開放以來我國高校學(xué)生事務(wù)管理研究:內(nèi)涵演變與本土發(fā)展[J].教育與科學(xué),2020,34(01):61-74.

      [5]沈倩倩.高職院校學(xué)生管理事務(wù)面臨的法律風(fēng)險及其防范[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019,18(04):16-18.

      [6]王昆來.民辦高校學(xué)生事務(wù)管理研究[M].成都:西南財經(jīng)大學(xué)出版社,2012:509.

      (作者單位:宿遷學(xué)院商學(xué)院)

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