唐萬軍

摘要：在當(dāng)前生產(chǎn)力和教育融合的背景下，校企合作是現(xiàn)代高等教育大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行海量培養(yǎng)的重要途徑。不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，還可以滿足企業(yè)的需求，為學(xué)校和工廠創(chuàng)造良好的形勢環(huán)境。文章分析了?？圃盒５默F(xiàn)狀、公司與院校的合作方式，以及專科院校有效發(fā)展現(xiàn)代人才和培養(yǎng)人際交往的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;機械專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)

1.職業(yè)院校校企合作職業(yè)教育模式現(xiàn)狀

校企合作作為高職院校最重要的辦學(xué)方式之一，在我國的高職院校中得到了廣泛的應(yīng)用并取得了一定的成效。在我國偉大工業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，機械師帶來了相當(dāng)多的技能。為適應(yīng)我國工業(yè)智能化、數(shù)字化發(fā)展的需要，企業(yè)需要不斷提高員工的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。這就要求高職院校機械教育要采取重技能的教育模式?，F(xiàn)代企業(yè)重視學(xué)生專業(yè)技能的實用性和創(chuàng)新性。高職院校技能教育模式與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。由于地方經(jīng)濟發(fā)展不平衡，在經(jīng)濟環(huán)境和政治環(huán)境的影響下，校企合作對于不同的職業(yè)院校就會出現(xiàn)不同的問題。在校企合作模式的實際實施中，由于雙方的不同原因，校企合作大于企業(yè)合作。校企合作沒有長效工作機制，也沒有政治支持.這些都是校企合作中的問題。面對這種情況，需要兼顧雙方利益，建立長效工作機制。強化地方政府協(xié)調(diào)職能 推動校企合作深入發(fā)展。

2.高職院校機械專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

2.1打好建議咨詢基礎(chǔ)，形成校企文化交融

考量當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與機械化職校合作的意愿，若合作意愿不強，可實施咨詢推薦式合作模式。職業(yè)院校機械專業(yè)采取根據(jù)行業(yè)提供的建議和發(fā)展指南的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)行業(yè)規(guī)格與需求，盡量適應(yīng)機械工業(yè)的人才需求。機械專業(yè)實用性和變化性高。在封閉的辦學(xué)條件下，學(xué)校難以了解企業(yè)的工作需求和技術(shù)變化，在無法進(jìn)行深度合作的情況下，可以積極聽取行業(yè)和企業(yè)的建議。由企業(yè)給定專家建議。然后高校進(jìn)行針對性的調(diào)整。高校和職業(yè)行業(yè)實施規(guī)模化的咨詢推薦式協(xié)作，也需要地方政府的大力支持。在地方政府、行業(yè)負(fù)責(zé)人和教育部門的共同努力下，可以成立職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)指導(dǎo)委員會，專業(yè)公司的專家，技術(shù)骨干等與學(xué)院和專業(yè)人士就機械工業(yè)的持續(xù)發(fā)展及其要求。對校企合作初具規(guī)模的高校，建設(shè)性地思考機制建設(shè)，課程開發(fā)，課程設(shè)計和人才培養(yǎng)。高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式的調(diào)整正是基于此開展。在對機械行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展有了了解后，可以有效提高職業(yè)院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2利用平臺開展建設(shè)，發(fā)展校企合作機制

為促進(jìn)校企合作常態(tài)化和制度化發(fā)展，企業(yè)與高職院?？梢怨餐罱ㄐＦ蠛献髌脚_?；趨f(xié)作平臺，雙方可以進(jìn)一步考究和探索協(xié)作的內(nèi)容。以共同打造機械職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)資源共享，可以大大提高學(xué)校管理的影響。基于其雄厚的企業(yè)實力和開展研究和更大的項目開發(fā)能力，能形成以設(shè)計產(chǎn)品為目的大學(xué)?？蒲泻蜋C械科研機構(gòu)大學(xué)研究協(xié)會，以及相關(guān)的研究和開發(fā)進(jìn)行研究和開發(fā)項目。機構(gòu)匯集生產(chǎn)車間的科學(xué)研究。這時候在學(xué)校內(nèi)，不僅可以投資專業(yè)的力學(xué)和技術(shù)，還可以順便使機械系的學(xué)生，參與到項目的開發(fā)過程中。在開發(fā)項目的過程中，可以為機械學(xué)生鋪平道路，提高他們將理論融入實踐的能力，同時學(xué)生可以在完成過程中操作公司項目，大大降低了公司參與的人工成本。

2.3探索創(chuàng)新協(xié)作機制，推動校企協(xié)作機制強勁發(fā)展

對于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與校企合作意愿相對較強的地區(qū)，可以促進(jìn)機械規(guī)模的校企合作深入發(fā)展，尤其是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平較高的地區(qū)，可以促進(jìn)校企合作。導(dǎo)致可持續(xù)發(fā)展。以學(xué)校為基礎(chǔ)的伙伴關(guān)系。為確保學(xué)校和公司，從學(xué)校到工作，工作到學(xué)校的共同利益，以及學(xué)前教育的合作方式可以在機械行業(yè)中實現(xiàn)。要留給各方焦?fàn)t并深入的空間和時間。這種合作對高職院校和工廠的機械企業(yè)提出了更高的要求。重點是雙方合作和利益平衡的愿望。鼓勵發(fā)展基于聲音的學(xué)?；锇殛P(guān)系，可以成立非學(xué)校非公司的團隊機構(gòu)，派遣員工在學(xué)校的核心機構(gòu)中工作，從技術(shù)應(yīng)用到課程開發(fā)，從培訓(xùn)人員準(zhǔn)備評估和評估，最終由學(xué)校和公司共同完成。這種合作模式可以增加學(xué)校和公司雙方的優(yōu)勢，在師資、設(shè)備、技術(shù)、經(jīng)驗等方面。獲得最佳配置。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行最新設(shè)備和在線員工培訓(xùn)，提高專業(yè)機械人員的培訓(xùn)質(zhì)量。

2.4提高職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)，加強學(xué)生實訓(xùn)基礎(chǔ)

建設(shè)實訓(xùn)基地是有效培養(yǎng)機械專業(yè)學(xué)生實踐技能的重要基礎(chǔ)。如今，許多學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到打好職業(yè)教育基礎(chǔ)的重要性，主要體現(xiàn)在強化技能教育基礎(chǔ)和機械設(shè)計教育上?；趯W(xué)校與企業(yè)現(xiàn)存的關(guān)系。首先，在目前的基礎(chǔ)和條件下，學(xué)校進(jìn)一步完善機械學(xué)習(xí)的工具設(shè)備，提高學(xué)校教育基礎(chǔ)的建設(shè)水平。其次，在校內(nèi)協(xié)同學(xué)習(xí)模式下，學(xué)校和企業(yè)緊密合作，借助商業(yè)基礎(chǔ)和條件，發(fā)展校外教育基地，為專業(yè)機械教育提供更好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，校企合作為學(xué)生提供了完善的實踐區(qū)域，不斷開發(fā)出學(xué)生的專業(yè)性，實用性和創(chuàng)新性實踐技能，使學(xué)生能滿足公司的需求，校企合作模式的實施，需要綜合考慮經(jīng)濟特點、地方發(fā)展和高職院校的校本模式，為雙方準(zhǔn)備最佳發(fā)展模式，既可以提高教育機械行業(yè)全體員工的素質(zhì)，增加院校學(xué)生的專業(yè)性，使學(xué)生滿足企業(yè)需求，最終實現(xiàn)雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志剛， 吳海江， 袁文華，等. 基于校企合作的機械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 輕工科技， 2015， 000（008）：P.150-151.

[2]李亞芹， 韓陽陽， 葛宜元，等. 校企合作機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式的若干思考[J]. 中國管理信息化， 2017， 04（No.352）：209-210.

[3]呂海珠. 職業(yè)院校機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分析[J]. 南方農(nóng)機， 2020， 051（006）：77.