歐高林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為我國高校開展教育管理工作的重要工具，各類數(shù)據(jù)信息得到了充分利用，給管理決策的制定提供了有力支持，師生之間的距離在無形中大大拉近，可以說大數(shù)據(jù)的應用有諸多的好處。然而大數(shù)據(jù)的應用是一柄雙刃劍，還會引起一些負面效應，需要高校加以應對，如數(shù)據(jù)信息安全問題、無效數(shù)據(jù)較多、數(shù)據(jù)標準體系不夠完善等。探討大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代高校教育管理工作產(chǎn)生的積極影響和消極影響，并提出行之有效的改進對策，希望能夠充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，全面實現(xiàn)高校教育管理工作的革新，給大學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，使之能夠盡情享受快樂的校園生活，最終成為時代和社會需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù);高校教育管理;影響;對策

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）23-0210-02

大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的應用是一種新的思路，打破了傳統(tǒng)教育管理模式的局限性，使數(shù)據(jù)采集、處理、分析都變得更加靈活、高效，數(shù)據(jù)信息的利用率相對較高，因材施教理念得以成為現(xiàn)實，之于高校人才培養(yǎng)目標的達成起到了十分積極的推動作用。基于此，現(xiàn)代高校應該積極運用大數(shù)據(jù)技術實施教育管理工作的創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育管理體系，提升教育管理工作效率和質(zhì)量，致力于創(chuàng)造充滿現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境，為大學生提供便利、優(yōu)質(zhì)的服務，使之形成主動學習、自主管理的先進思想，積極配合高校的教育管理工作，進而為高校的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

一、大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代高校教育管理造成的影響分析

（一）積極影響

1.有利于為高校教育管理提供參考依據(jù)

將大數(shù)據(jù)技術應用到高校教育管理工作中，可以動態(tài)采集教育管理實施階段形成的各種類型的信息，通過對數(shù)據(jù)信息的分類處理，深入挖掘信息的價值內(nèi)涵，即可準確把握教育管理工作的進展情況，給管理決策的制定提供了數(shù)據(jù)方面的強有力支撐。與此同時，大數(shù)據(jù)技術的應用還會幫助高校工作人員及時發(fā)現(xiàn)教育管理存在的不足之處，加強原因分析，制定解決對策，防止類似問題的重復出現(xiàn)。高校教育管理工作的實效性得以大大增強，充分滿足了新時期大學生校園學習和生活的實際所需，大學生對母校的歸屬感和依戀感更強，對高校教育管理工作予以大力支持，相關工作將得以迅速落實。

2.有利于因材施教理念的實現(xiàn)

近些年來，我國不少高校紛紛利用網(wǎng)絡教育平臺開展教學工作，使學生可以靈活安排學習時間和地點，自由選擇學習內(nèi)容，大學生的學習負擔有所減輕，還會被這種新奇、有趣的教學模式所深深吸引，自主學習意識空前強烈。該平臺能夠?qū)W生對教學資源的使用情況進行收集，及時反饋學生的信息，讓各專業(yè)、各門課程的任課教師能夠精準把握學生的個體學習需求，進而優(yōu)化教學內(nèi)容，拓寬學生的知識面，彌補學生的知識漏洞，同時豐富教學形式，激發(fā)學生的主觀能動性，給學生提供個性化、針對性的服務，最大化地彰顯大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的應用價值，因材施教這一先進教學理念由此得以實現(xiàn)。

3.有利于改善師生關系

高校學生經(jīng)常出入于教室、實驗室、寢室等區(qū)域，運用大數(shù)據(jù)了解這些空間的使用現(xiàn)狀，優(yōu)化資源配置，讓高校教學資源得到充分、合理的使用，更好地服務于學生的學習和生活，學生的滿意度大幅提升，高校運營成本會明顯減少。除此之外，借助各種交流工具加強師生之間的交流，教師發(fā)自內(nèi)心關懷學生，得到學生的親近和信任，學生會向教師敞開心扉，那么教師對學生的思想動態(tài)有了明確了解，就可以對他們進行有效的心理疏導，減輕學生的身心壓力，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度，形成正確的價值觀、人生觀和職業(yè)觀，高校將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，在社會上具有良好的形象，發(fā)展腳步會走得更加長遠和穩(wěn)健。

（二）消極影響

1.數(shù)據(jù)信息安全問題

大數(shù)據(jù)的應用徹底顛覆了傳統(tǒng)高校教育管理模式，在網(wǎng)絡環(huán)境下收集和保管信息，勢必會受到網(wǎng)絡環(huán)境的影響。而當今時代網(wǎng)絡安全問題愈發(fā)突出，網(wǎng)絡攻擊手段層出不窮，如果高校構建的大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)存在安全隱患，極有可能會頻繁遭受黑客攻擊，木馬病毒的入侵還會竊取數(shù)據(jù)庫中的信息，導致高校和學生的隱私遭到泄露，加大了高校的運營風險，學生的生命、財產(chǎn)安全也會飽受威脅。

2.大數(shù)據(jù)霸權問題

有相當一部分高校對大數(shù)據(jù)的應用缺乏合理性，沒有充分利用好大數(shù)據(jù)實施教學管理的創(chuàng)新，仍然采用統(tǒng)一的教學模式，忽視了學生個性化的學習需求，給學生創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展制造了障礙。高校還需要考慮的是，并非所有的數(shù)據(jù)信息都是有價值的，在紛繁雜亂的信息中只有一小部分是有效數(shù)據(jù)，要將這些數(shù)據(jù)識別出來加以利用，推動教育管理改革進程，無疑對工作人員的專業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。

3.數(shù)據(jù)標準體系不夠完善

缺少標準化數(shù)據(jù)體系是現(xiàn)代高校的通病，源于高校對大數(shù)據(jù)的認識不夠深入，沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，將先進技術普及給各個部門、各個崗位的人員，使數(shù)據(jù)信息在不同系統(tǒng)中的傳輸和共享遇到了阻礙，各部門人員的信息共享意識不強，部門之間存在厚厚的信息壁壘，重要信息只能夠在本部門內(nèi)部流通，高校資源浪費現(xiàn)象很難得到遏制，教育管理工作發(fā)生的成本費用居高不下，工作成效不佳，高校利益受到了一定的侵害。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理的改進對策