歐高林
[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)階段,大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為我國高校開展教育管理工作的重要工具,各類數(shù)據(jù)信息得到了充分利用,給管理決策的制定提供了有力支持,師生之間的距離在無形中大大拉近,可以說大數(shù)據(jù)的應用有諸多的好處。然而大數(shù)據(jù)的應用是一柄雙刃劍,還會引起一些負面效應,需要高校加以應對,如數(shù)據(jù)信息安全問題、無效數(shù)據(jù)較多、數(shù)據(jù)標準體系不夠完善等。探討大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代高校教育管理工作產(chǎn)生的積極影響和消極影響,并提出行之有效的改進對策,希望能夠充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,全面實現(xiàn)高校教育管理工作的革新,給大學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境,使之能夠盡情享受快樂的校園生活,最終成為時代和社會需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。
[關? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù);高校教育管理;影響;對策
[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2021)23-0210-02
大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的應用是一種新的思路,打破了傳統(tǒng)教育管理模式的局限性,使數(shù)據(jù)采集、處理、分析都變得更加靈活、高效,數(shù)據(jù)信息的利用率相對較高,因材施教理念得以成為現(xiàn)實,之于高校人才培養(yǎng)目標的達成起到了十分積極的推動作用。基于此,現(xiàn)代高校應該積極運用大數(shù)據(jù)技術實施教育管理工作的創(chuàng)新,不斷優(yōu)化教育管理體系,提升教育管理工作效率和質(zhì)量,致力于創(chuàng)造充滿現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境,為大學生提供便利、優(yōu)質(zhì)的服務,使之形成主動學習、自主管理的先進思想,積極配合高校的教育管理工作,進而為高校的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。
一、大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代高校教育管理造成的影響分析
(一)積極影響
1.有利于為高校教育管理提供參考依據(jù)
將大數(shù)據(jù)技術應用到高校教育管理工作中,可以動態(tài)采集教育管理實施階段形成的各種類型的信息,通過對數(shù)據(jù)信息的分類處理,深入挖掘信息的價值內(nèi)涵,即可準確把握教育管理工作的進展情況,給管理決策的制定提供了數(shù)據(jù)方面的強有力支撐。與此同時,大數(shù)據(jù)技術的應用還會幫助高校工作人員及時發(fā)現(xiàn)教育管理存在的不足之處,加強原因分析,制定解決對策,防止類似問題的重復出現(xiàn)。高校教育管理工作的實效性得以大大增強,充分滿足了新時期大學生校園學習和生活的實際所需,大學生對母校的歸屬感和依戀感更強,對高校教育管理工作予以大力支持,相關工作將得以迅速落實。
2.有利于因材施教理念的實現(xiàn)
近些年來,我國不少高校紛紛利用網(wǎng)絡教育平臺開展教學工作,使學生可以靈活安排學習時間和地點,自由選擇學習內(nèi)容,大學生的學習負擔有所減輕,還會被這種新奇、有趣的教學模式所深深吸引,自主學習意識空前強烈。該平臺能夠?qū)W生對教學資源的使用情況進行收集,及時反饋學生的信息,讓各專業(yè)、各門課程的任課教師能夠精準把握學生的個體學習需求,進而優(yōu)化教學內(nèi)容,拓寬學生的知識面,彌補學生的知識漏洞,同時豐富教學形式,激發(fā)學生的主觀能動性,給學生提供個性化、針對性的服務,最大化地彰顯大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的應用價值,因材施教這一先進教學理念由此得以實現(xiàn)。
3.有利于改善師生關系
高校學生經(jīng)常出入于教室、實驗室、寢室等區(qū)域,運用大數(shù)據(jù)了解這些空間的使用現(xiàn)狀,優(yōu)化資源配置,讓高校教學資源得到充分、合理的使用,更好地服務于學生的學習和生活,學生的滿意度大幅提升,高校運營成本會明顯減少。除此之外,借助各種交流工具加強師生之間的交流,教師發(fā)自內(nèi)心關懷學生,得到學生的親近和信任,學生會向教師敞開心扉,那么教師對學生的思想動態(tài)有了明確了解,就可以對他們進行有效的心理疏導,減輕學生的身心壓力,引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度,形成正確的價值觀、人生觀和職業(yè)觀,高校將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才,在社會上具有良好的形象,發(fā)展腳步會走得更加長遠和穩(wěn)健。
(二)消極影響
1.數(shù)據(jù)信息安全問題
大數(shù)據(jù)的應用徹底顛覆了傳統(tǒng)高校教育管理模式,在網(wǎng)絡環(huán)境下收集和保管信息,勢必會受到網(wǎng)絡環(huán)境的影響。而當今時代網(wǎng)絡安全問題愈發(fā)突出,網(wǎng)絡攻擊手段層出不窮,如果高校構建的大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)存在安全隱患,極有可能會頻繁遭受黑客攻擊,木馬病毒的入侵還會竊取數(shù)據(jù)庫中的信息,導致高校和學生的隱私遭到泄露,加大了高校的運營風險,學生的生命、財產(chǎn)安全也會飽受威脅。
2.大數(shù)據(jù)霸權問題
有相當一部分高校對大數(shù)據(jù)的應用缺乏合理性,沒有充分利用好大數(shù)據(jù)實施教學管理的創(chuàng)新,仍然采用統(tǒng)一的教學模式,忽視了學生個性化的學習需求,給學生創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展制造了障礙。高校還需要考慮的是,并非所有的數(shù)據(jù)信息都是有價值的,在紛繁雜亂的信息中只有一小部分是有效數(shù)據(jù),要將這些數(shù)據(jù)識別出來加以利用,推動教育管理改革進程,無疑對工作人員的專業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。
3.數(shù)據(jù)標準體系不夠完善
缺少標準化數(shù)據(jù)體系是現(xiàn)代高校的通病,源于高校對大數(shù)據(jù)的認識不夠深入,沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式,將先進技術普及給各個部門、各個崗位的人員,使數(shù)據(jù)信息在不同系統(tǒng)中的傳輸和共享遇到了阻礙,各部門人員的信息共享意識不強,部門之間存在厚厚的信息壁壘,重要信息只能夠在本部門內(nèi)部流通,高校資源浪費現(xiàn)象很難得到遏制,教育管理工作發(fā)生的成本費用居高不下,工作成效不佳,高校利益受到了一定的侵害。
二、大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理的改進對策