王爽

摘 要：在小學(xué)的語文教學(xué)中，興趣是最好的教師。在小學(xué)生階段，學(xué)生們逐漸有了自己的學(xué)習(xí)思維能力，因此，我們應(yīng)該在這個階段，重視起語文課程，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考，勇于表達。小學(xué)是培養(yǎng)興趣愛好的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)重視對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 學(xué)習(xí)興趣 語文教學(xué) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.046

在小學(xué)教育中，語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)生剛對事物有認知的時候，他們在對文章的理解中可以感受到不一樣的世界，進入到一個想象的空間，陶冶情操。本文主要以小學(xué)教育培養(yǎng)為核心，淺析小學(xué)語文學(xué)習(xí)對小學(xué)教育的重要性，推動小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，從而促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、引導(dǎo)學(xué)生，貼近學(xué)生

在小學(xué)語文的課堂上，教師應(yīng)當在課堂上多向?qū)W生表達情感，時刻保持微笑，參與到課堂當中。多去設(shè)計一些游戲和互動，讓小學(xué)生積極參與到課堂和文章賞析當中，贏得學(xué)生的信任，建立起和學(xué)生之間的默契，多鼓勵學(xué)生表達自己的看法，并給予積極的評價，多去贊賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的熱情。

除此之外，小學(xué)語文教師還應(yīng)該多向?qū)W生傳授自己的賞析和寫作經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生提高對文章理解的能力，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的寫作方向。寫作是包容的，多方面的，因此要求小學(xué)語文教師對待問題也要有多方面的開放引導(dǎo)。盡量不要用否定的語言對學(xué)生進行評價。多準備一些朗朗上口的文章，和學(xué)生進行多方面的互動，讓學(xué)生真正的感受語文的樂趣，熱愛語文，把寫作滲透到生活的方方面面。

二、創(chuàng)新引導(dǎo)，活躍氣氛

小學(xué)生是小學(xué)語文的課堂的主體，小學(xué)語文教學(xué)中要充分解放學(xué)生的多種感官，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的氣氛。把主動權(quán)交給學(xué)生，可以拋出一個寫作主題，讓學(xué)生自己去模仿和聯(lián)想，不僅增加了課堂氣氛的活躍，也能深刻記住寫作方法，教師應(yīng)聯(lián)合寫作配以創(chuàng)新性的講解和引導(dǎo)，讓小學(xué)生自由快樂的學(xué)習(xí)和欣賞文章，自由拿筆發(fā)揮，這樣不僅提升小學(xué)生的表達能力，小學(xué)生各個方面的素質(zhì)也會得到全方位的提高。

三、探索求知，激發(fā)興趣

興趣是最好的教師。小學(xué)是培養(yǎng)興趣愛好的關(guān)鍵時期，是人們鉆研問題，培養(yǎng)鑒賞能力的關(guān)鍵時候。如果沒有學(xué)習(xí)興趣，一切都會成為負擔(dān)。小學(xué)語文教師應(yīng)在安排教學(xué)時把每一個細節(jié)都優(yōu)化，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為最終出發(fā)點，來檢驗自己的備課是否恰當。如果學(xué)生們真正從課堂上熱愛語文和寫作，小學(xué)生們就能自主地投入到學(xué)習(xí)當中，在生活的方方面面中去學(xué)習(xí)和寫作。

小學(xué)語文教師可以在除課堂之外多舉辦一些交流活動，讓學(xué)生朗讀、講授自己寫下的文章，講講自己這樣寫作的原因，這篇文章里的故事，以及自己寫下這篇文章的感受。在活動中，教師也不僅僅是教師，更是一個聆聽者，也是鑒賞者，讓學(xué)生來充當一個藝術(shù)家，并對學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵。激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，和學(xué)生一起感受寫作帶來的樂趣和成就感，多去引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生。

總之，語文學(xué)習(xí)本身就是一門藝術(shù)。在語文課堂中，小學(xué)語文教師的一舉一動也都表現(xiàn)著對生活的熱情和熱愛。在小學(xué)語文教師的授課中，教師要將自己寫作的快樂情緒傳遞給學(xué)生們，運用風(fēng)趣的語言，親切的微笑，和善的眼神將對文章的看法毫無保留地傳遞給學(xué)生。讓教師把自己激發(fā)出的欣賞美的能力去傳遞給學(xué)生，用熱情感染學(xué)生，用幽默風(fēng)趣的美麗去引導(dǎo)和吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們的上課興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻：

[1] 張緒東《淺析小學(xué)教學(xué)》，《現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會》2016年第1期。

[2] 吳業(yè)室《創(chuàng)新教育與教學(xué)》，《山東教育》2000年第11期。