王雪

摘 要：班級是學(xué)校教育工作開展的最小組織單位，這在幼兒園教育中同樣如此。班級管理質(zhì)量的好壞對幼兒的學(xué)習(xí)和成長具有直接影響，但由于幼兒園班級管理涉及內(nèi)容較多，需要教師對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的管理，這就需要探索精細(xì)化管理在其中的應(yīng)用。為此，本文就新時期幼兒園班級管理中的精細(xì)化管理思路進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新時期 幼兒園 班級管理 精細(xì)化管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.070

一、精細(xì)化管理在幼兒園班級管理中的作用

隨著幼兒園發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，幼兒園管理工作更加復(fù)雜。通過精細(xì)化管理可以對班級管理各個環(huán)節(jié)的情況采用不同的解決措施，從而設(shè)計出更加科學(xué)合理的班級管理方案，為幼兒的健康成長提供一個良好的環(huán)境，推動幼兒園班級管理工作水平的提高。首先，精細(xì)化管理是一種現(xiàn)代化的管理方式，憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢被廣泛地應(yīng)用到了幼兒園班級管理工作當(dāng)中。幼兒園班級管理的細(xì)節(jié)管理是非常重要的，通過運(yùn)用精細(xì)化管理方式可以將管理責(zé)任落實到個人，分工明確，促進(jìn)幼兒園班級管理工作按部就班地完成，為幼兒自由健康的成長提供更多的幫助和支持，提高幼兒園班級管理工作的科學(xué)性和效率?？傮w來說，精細(xì)化管理在幼兒園班級管理中具有重要的影響和作用，有利于滿足現(xiàn)階段幼兒園班級管理工作的需求。

二、當(dāng)前幼兒園班級精細(xì)化管理工作存在的問題

1.幼兒園缺乏對班級精細(xì)化管理方式的重視

就目前來看，幼兒園班級精細(xì)化管理仍然存在著一些或多或少的問題。首先，幼兒園缺乏對精細(xì)化管理方式的重視程度，不能積極向教師宣傳精細(xì)化管理的重要性和價值。其次，一些幼兒園對該項工作比較懈怠，雖然設(shè)置了精細(xì)化管理模式，但是只是流于形式，缺乏有效的落實。另一方面，精細(xì)化管理工作比較瑣碎，在一定程度上增加了幼兒園班級管理工作的難度。

2.教師缺乏對班級精細(xì)化管理方式的認(rèn)知

精細(xì)化管理方式對于教師的專業(yè)性提出了更高的要求。就目前來看，一些教師沒有認(rèn)識到班級精細(xì)化管理模式的重要性，不愿意學(xué)習(xí)精細(xì)化管理方法和理念，無法深入挖掘精細(xì)化管理的價值。其次，一些教師不能積極參與到學(xué)校組織的培訓(xùn)當(dāng)中，缺乏足夠的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，在對班級進(jìn)行精細(xì)化管理過程中很容易出現(xiàn)錯誤。

三、提高幼兒園班級精細(xì)化管理的策略

1.更新思想觀念，加強(qiáng)認(rèn)識

為了推動幼兒園班級精細(xì)化管理工作的順利發(fā)展，首先要從根本上進(jìn)行思想觀念的變革，加強(qiáng)理念創(chuàng)新，不能一味地用傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行班級管理。其次，幼兒園要加強(qiáng)認(rèn)識，注重激發(fā)教師的積極性和內(nèi)在潛力，精細(xì)化管理方式的價值，讓教師認(rèn)識到精細(xì)化管理模式對班級管理的價值，提高幼兒園班級精細(xì)化管理工作的效率。

2.提高對幼兒園班級精細(xì)化管理的重視

首先，幼兒園要提高精細(xì)化管理在班級管理工作中的重視，給予該項工作足夠的資金投入，讓資金貫徹到班級精細(xì)化管理工作的各個環(huán)節(jié)。另一方面，學(xué)校要招聘專業(yè)化的教師，定期對其進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)和實踐技能方面的培養(yǎng)，在對其進(jìn)行考核后才能讓其上崗工作，為幼兒園班級精細(xì)化管理工作提供人才儲備。其次，健全的管理制度是高效進(jìn)行有效管理的基礎(chǔ)，只有在規(guī)范制度的引領(lǐng)下才能提高幼兒園班級精細(xì)化管理水平。因此，幼兒園要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來對教師進(jìn)行約束，改變其傳統(tǒng)的班級管理思想，增強(qiáng)教師對精細(xì)化管理的認(rèn)知，保證班級精細(xì)化管理工作的順利開展。

精細(xì)化管理對于提高幼兒園班級管理效果具有重要的作用。因此，幼兒園要積極宣傳精細(xì)化管理模式的價值，增強(qiáng)教師對精細(xì)化管理模式的認(rèn)知，教師也要積極利用精細(xì)化班級管理方式，轉(zhuǎn)變管理角色，營造一個良好的班級管理氛圍，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供一個良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚紅艷《新時期幼兒園班級管理中的精細(xì)化管理模式探析》，《當(dāng)代家庭教育》2019年第34期。

[2] 楊牧《新時期幼兒園班級管理中的精細(xì)化管理模式》，《好家長》2019年第88期。