微觀點(diǎn)

孫 利：學(xué)校管理中不妨借點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維

在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，校長需要學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，并合理借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和思維優(yōu)化學(xué)校管理。如可以借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本-效益分析原理，認(rèn)真核算學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用成本及效益，確保每一筆錢都能給學(xué)校教育發(fā)展帶來最大收益；還可以借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資源配置、機(jī)會(huì)成本等原理，引導(dǎo)教師合理規(guī)劃時(shí)間利用和自我發(fā)展，最大化地提升專業(yè)成長的高度與厚度。（江蘇省沭陽縣華沖實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

許伯祥：教輔資料浪費(fèi)現(xiàn)象亟待關(guān)注

隨著新高考推行和新教材的使用，學(xué)科教學(xué)進(jìn)程加快，教學(xué)任務(wù)大大增加，學(xué)校對教輔資料的需求量也相應(yīng)增長，由此引發(fā)的教輔資料數(shù)量多和利用率低的浪費(fèi)現(xiàn)象亟待關(guān)注。要緩解這種現(xiàn)象，學(xué)校既要廣泛收集師生意見，從代表性、針對性、實(shí)用性角度考慮，認(rèn)真把好教輔資料的征訂關(guān)；又要充分考慮資料利用率，用好用透教輔資料的每一頁；還要定期進(jìn)行問題梳理，歸納總結(jié)教輔資料的利與弊，以便后續(xù)工作的改進(jìn)。（浙江省春暉中學(xué)）

姚計(jì)海 吳小益：教師要能“管好”學(xué)生

大部分學(xué)校都存在兩種學(xué)生管理理念：一種是把學(xué)生變得“好管”，一種是把學(xué)生“管好”?！昂霉堋币馕吨處熓菑墓芾碚呓嵌瘸霭l(fā)去管，不關(guān)注學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，不重視學(xué)生的個(gè)性差異和心理需求。而“管好”意味著教師為了學(xué)生發(fā)展而管，尊重學(xué)生的人格與個(gè)性特點(diǎn)，理解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與心理需求，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。雖然“管好”使教師的教育教學(xué)活動(dòng)面臨更大的挑戰(zhàn)，但教師還應(yīng)努力提升專業(yè)素養(yǎng)，盡力“管好”學(xué)生。這樣不僅使學(xué)生受益，更有助于教師成長為教育與管理的專業(yè)人才或?qū)＜倚徒處?。（北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

廖作永：教師申報(bào)科研課題有規(guī)可循

許多教師在申報(bào)科研課題時(shí)，總無法有效聚焦課題核心問題，為此可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思路梳理。首先，課題要緊密圍繞學(xué)校發(fā)展的大目標(biāo)。這就要求教師心中裝著學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，理解學(xué)校辦學(xué)理念，融入學(xué)校文化。其次，課題要針對學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和發(fā)展中遇到的新問題，聚焦學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。最后，課題要基于教師在教育教學(xué)中遇到的真實(shí)問題。針對教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑，教師正好可以借助課題申報(bào)，研究有效的解決辦法。（廣東省深圳市南山區(qū)太子灣學(xué)校）