以厚積中正為人，以薄發(fā)尊榜成人

遼寧一考生

“青年如初春，如朝日，如百花之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可貴之時(shí)期也?！睉{欄遠(yuǎn)眺，洗刷過腥風(fēng)血雨，問鼎過誰主沉浮的漢文字中，似乎早已傾注好了“人”的全部內(nèi)涵，一撇一捺間，是厚積薄發(fā)，行思中正，描紅的個(gè)個(gè)墨漬間，是久久為功，心敬神往。這個(gè)字給予新青年很多力量，也造就一批批國之棟梁。

青年以沉潛厚積，蓄力青春正人生。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！笨v然疫情不止，但已阻擋不了我們的牛年牛氣象，緊跟習(xí)近平總書記青年寄望：大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘。將榮譽(yù)厚植于心，將沉潛實(shí)踐于行：荒漠上緩緩升起的蘑菇云，是鄧稼先不忘國強(qiáng)的發(fā)聲;鳳縣山區(qū)的黃發(fā)垂髫怡然自樂，是張富強(qiáng)不忘民安的發(fā)聲。前面的路已走出，我們青年又怎能不沉潛厚積？不用青春正中國聲音？

青年以行思中正，直立年華壯雄心。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也?！比寮业恼佌伣陶d，與中華民族的血脈交融，促使我們自小便知要“行得端，坐得正”，楊靖宇被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的他壯烈犧牲。驚人相似的場面又怎不在幾千年前的貝加爾湖畔的蘇武身上重現(xiàn)？“我向星辰下令，我停泊矚望，我讓自己登基，做風(fēng)的君王！”青年自有傲氣，是幾千年文化的沉淀，是行思中正，一顆中國心的自然顯露。青年自有傲骨，直立年華當(dāng)下，正中華雄心。

青年以榜樣先行，奮力時(shí)代強(qiáng)英魂。

塞內(nèi)加曾說：“教誨是條漫長的道路，榜樣是捷徑。”抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，愛國同胞們堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，勇?lián)魯晨?新中國初期，國內(nèi)百廢待興，勞動(dòng)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù);改革開放新時(shí)期，中國人民趁著改革開放的熱潮，寫下了宏偉篇章……這一路走來，每一個(gè)建設(shè)祖國的人都是榜樣。作為新時(shí)代的青年，吾輩應(yīng)緊跟先輩的腳步，在新時(shí)代踩出建設(shè)性的腳印，為后輩立出榜樣，沿著時(shí)代英魂的雄姿，颯爽前行。

我提筆將“人”寫進(jìn)青春年華，卻怕淡化在這似水流年，于是我用少年的放蕩不羈，蘸著林間秋葉，海風(fēng)腥咸，寫出新中國的時(shí)代宣言。伴著厚積中正，伴著薄發(fā)尊榜，大步邁向中國的明天，用青年的滿腔熱血，寫下明天的中國！

■名師點(diǎn)評(píng)

1.立意準(zhǔn)確，主題鮮明。小作者一下抓住了漫畫的核心“人”字的關(guān)鍵描紅，同時(shí)，又鮮明地闡述了作為青年一代，該如何描出自己的青春人生。讀完文章，主旨深刻，發(fā)人深省。

2.思路清晰，層次分明。文章采用“并列式”結(jié)構(gòu)，逐一對(duì)中心論點(diǎn)——“以厚積中正為人，以薄發(fā)尊榜成人”進(jìn)行了充分地論證，具有很強(qiáng)的說服力。

3.表達(dá)流暢，文采過人。無論是開頭，還是中間的論證層次內(nèi)容，都巧妙地引用了名言警句，讓讀者身臨其境地感受到了一桌中西結(jié)合的語言文化大餐！

（點(diǎn)評(píng)人：祝振全）