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      創(chuàng)新科技節(jié),培養(yǎng)好奇心

      2021-09-05 09:27:20單波
      教育家 2021年31期
      關(guān)鍵詞:科技節(jié)科學(xué)科技

      單波

      科技節(jié)是為推進(jìn)幼兒園科學(xué)啟蒙教育,讓科學(xué)活動(dòng)走近幼兒、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)而專門設(shè)置的特別節(jié)日。近年來,不少幼兒園的科技節(jié)活動(dòng)形式和內(nèi)容大同小異,存在弊端,比如設(shè)計(jì)形式單一、內(nèi)容重復(fù)性強(qiáng)、缺乏主題主線。追溯問題的原因,在于一些幼兒園的科技節(jié)活動(dòng)在設(shè)計(jì)之初,沒有從教育教學(xué)的實(shí)際情況以及幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,遠(yuǎn)離了時(shí)代背景,缺少對科技教育價(jià)值取向的判斷。基于以上問題與發(fā)展需求,上海市徐匯區(qū)科技幼兒園著手改善科技節(jié)活動(dòng)的現(xiàn)狀,嘗試實(shí)施基于科學(xué)精神的主題式科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。

      ◎科學(xué)精神基本要點(diǎn)在科技節(jié)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)

      理性思維。崇尚真知,能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法;尊重事實(shí)和證據(jù),有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度;邏輯清晰,能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、指導(dǎo)行為?;顒?dòng)通常涉及生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象或原理,通過情景表演、現(xiàn)場操作演示,將幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、探究的原理、掌握的科學(xué)知識(shí)全面呈現(xiàn)。

      批判質(zhì)疑。具有問題意識(shí),能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷;思維縝密,能多角度、辯證地分析問題,做出選擇和決定。例如,在“AI遇見生活”的科技實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)智能體驗(yàn)營,讓幼兒在交互式體驗(yàn)中了解高科技,培養(yǎng)幼兒對科技的好奇與興趣。幼兒自主決定探索的內(nèi)容和方法,讓不同能力的幼兒在自發(fā)的操作中都能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      勇于探究。具有好奇心和想象力;能不畏困難,有堅(jiān)持不懈的探索精神;能大膽嘗試、積極尋求有效的問題解決方法。例如,科技節(jié)活動(dòng)中的樂高搭建展示,幼兒通過收集資料、實(shí)地考察等方式,了解垃圾分類的現(xiàn)狀以及垃圾分類后處理運(yùn)輸?shù)姆绞?,積累生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)對垃圾分類項(xiàng)目的興趣點(diǎn),幼兒搭建與垃圾分類相關(guān)的場景。

      ◎主題式科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

      主題確立的基本原則。為了保證整個(gè)活動(dòng)開展的水平及質(zhì)量,活動(dòng)主題的確定至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)時(shí),我們要研究幼兒關(guān)心什么、對什么感興趣,活動(dòng)中是否能將科學(xué)精神得以貫徹。這些設(shè)計(jì)前的思考,都對主題的確立提出了很高的要求。同時(shí),一個(gè)新穎的主題能充分彰顯教師的智慧、反映幼兒的興趣。

      主題的確立可以通過立足價(jià)值、源于生活、注重體驗(yàn)、融入特色來體現(xiàn)。首先,立足價(jià)值。我園以“樂玩科技”為課程理念,讓每一位幼兒在愛玩、會(huì)玩、創(chuàng)玩中,激發(fā)好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好問的科學(xué)精神,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。其次,源于生活。選題要貼近幼兒的實(shí)際生活,能夠激發(fā)幼兒的興趣。再次,注重體驗(yàn)。注意科技節(jié)主題的可行性與達(dá)成度,既要貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,有可操作性,又要拓展幼兒的自主學(xué)習(xí)空間。最后,融入特色。對一所幼兒園而言,各類活動(dòng)是其校園文化的有機(jī)構(gòu)成,集中體現(xiàn)了其特色。我們要充分考慮幼兒園自身的實(shí)際情況,充分了解、認(rèn)真分析,將特色融入其中。

      創(chuàng)設(shè)時(shí)空開放視角下的主題式科技節(jié)活動(dòng)情境。什么樣的科技節(jié)活動(dòng),才能讓幼兒玩得有意義、玩得盡興?只有充分利用開放的時(shí)間和空間,才能真正實(shí)現(xiàn)科技節(jié)活動(dòng)的教育價(jià)值。時(shí)間的開放是為了營造寬松的活動(dòng)情境。例如,我們將“環(huán)保小創(chuàng)客”科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng)分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)階段,時(shí)間跨度達(dá)到數(shù)月,以充足的時(shí)間保證科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成效。空間的開放,即在策劃和組織幼兒活動(dòng)的過程中,將活動(dòng)空間由教室擴(kuò)大、延展到其他空間。在不同的空間環(huán)境中,幼兒可以體驗(yàn)不同的活動(dòng)情境,產(chǎn)生更大的興趣。

      基于科學(xué)精神要點(diǎn)設(shè)計(jì)的科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身參與科學(xué)體驗(yàn),創(chuàng)新了幼兒的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式,更從不同角度激發(fā)了幼兒的探索能力,充分將立德樹人的根本任務(wù)落在了實(shí)處。

      (作者單位:上海市徐匯區(qū)科技幼兒園)

      責(zé)任編輯:王妍妍

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