陳秀鳳

摘要：在班主任工作中，最難做的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且并非一朝一夕就能實現(xiàn)的目標(biāo)。要對癥下藥，教育得法，善于運用，傾注真情，讓他們接受你的教育，樹立他們的自信心，這樣才能把這項工作做好。

關(guān)鍵詞：了解情況 建立感情 挖掘優(yōu)點 增強自尊心

后進(jìn)生，就是指那些思想、行為和學(xué)習(xí)等方面較為落后、紀(jì)律行為比較散漫，經(jīng)常都會犯點錯誤的學(xué)生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對形成良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng);全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等起到十分重要的意義。那么如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？下面我從一個插班生教育談起。

一、了解情況，弄清來龍去脈

今年第二學(xué)期轉(zhuǎn)來一位在城里讀書的五年級學(xué)生，他叫小宏，初見他，臉上白里透紅，憨厚的小模樣，衣服、鞋子看樣是高檔的，不過挺大方、高雅的，一幅城里人打扮，有著城里人的氣質(zhì)，挺招人喜歡。我擔(dān)任他的班主任兼數(shù)學(xué)教師。開學(xué)第一周，他就不能按時完成各科作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差。特別是數(shù)學(xué)亂做，一塌糊涂。并且那張嘴上課時不停的說話，要么插上老師的話題，要么和同學(xué)爭論與課題沒有關(guān)系的話題……于是，我向小宏的家長電話了解情況，原來小宏的父母經(jīng)營一家廠，平時沒有時間照顧和教育小宏，所以二年級就把他放到私立學(xué)校全寄宿，但是漸漸地發(fā)現(xiàn)他的成績越來越差，語文、數(shù)學(xué)都是低分，所學(xué)知識一點都不懂，不思進(jìn)取。故他們就想換個環(huán)境看他能不能有所改變，并且要求我要嚴(yán)加管教他的孩子，希望他有所進(jìn)步，有所成長。

二、及時捕捉閃光點，樹立自信心

《學(xué)記》中有句名言，“教育也，長善而救其失也”，每一個學(xué)生都有其閃光點，后進(jìn)生也不例外，只是他們的閃光點不易被人發(fā)現(xiàn)。作為教師，我們就應(yīng)具備一雙慧眼。用敏銳的眼光觀察他們平時的表現(xiàn)。不失時機地挖掘他們的閃光點，進(jìn)行及時的表揚，然后再抓住其心理特點進(jìn)行因材施教。

半個學(xué)期差不多過去了，觀察到小宏的一大亮點是勞動非常積極，每天早上大家清潔公共地區(qū)時，他很快完成自己本組的任務(wù)，馬上又幫助另外一組，直到把所有地段掃完，在班會課，我特別表揚了他在清潔衛(wèi)生時，不計較自己的得失，積極肯干，熱心助人。號召大家學(xué)習(xí)他這種不怕臟不怕累的精神。所付出的勞動得到老師的肯定、表揚，他非常高興，上課特別有精神了。課后我又與他談心，在指出他優(yōu)點的同時又指出了他平時不守紀(jì)律，與同學(xué)爭吵、上課不會聽課等不良行為，要求他以后要克服缺點，努力改正。我還有意安排他每天負(fù)責(zé)檢查清潔衛(wèi)生，督促其他同學(xué)積極完成。他還有一大亮點，就是他的記憶力很好，每次我要求同學(xué)們把教過的公式、定義或單位轉(zhuǎn)換要及時背誦，他總是用最快的速度背誦出來，并且還主動教那些記憶力差的同學(xué)，指導(dǎo)他們快點背誦出來。從此，他開始慢慢有所轉(zhuǎn)變，不但學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，一些壞毛病也漸漸改掉了，上課亂說話和同學(xué)爭執(zhí)也收斂了很多。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并不是短期內(nèi)就能取得明顯成效的，是需要時間的，只要我們多走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，留意他們一點一滴的變化，多為他們提供表現(xiàn)才能的機會，給他們多一點愛心和體貼，對癥下藥，才能快速改掉壞習(xí)慣。

三、信任激勵，增強自尊心

任何人都希望得到別人的尊重和贊美。吳正憲老師教育心得是——真教育是心心相印的。生命離不開愛，愛是教育的最高境界，尊重是教育的真諦。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，特別是后進(jìn)生，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，只有這樣才能樹立他們的自信心，大踏步往前走。

小宏自制力和明辨是非能力差，好表現(xiàn)自己，易怒等等。比如，平時上課回答問題，他總是信口開河，沒有考慮到是影響課堂紀(jì)律，有時還與周圍同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，課堂上我沒有過多的批評他，怕傷了他的自尊心。下課后我找他談話，并對他說：“你思維敏捷，回答問題非常積極，但要舉手，不能隨口而出，如果大家都這樣，就影響課堂了”。他會意點點頭，知道這樣做是錯的，以后要改正。但過幾天他演技又重演。我與他媽媽溝通，他媽媽說他在家里也是很霸道的，又叛逆，他做錯了事，姐姐常指出，他總是狠狠罵一頓姐姐，并且常常欺負(fù)姐姐，有什么好吃的東西，從不留給姐姐，也不會感恩，不聽人勸告，唯我獨尊。鑒于此，我與他多次溝通交流，我對他講了一些感恩的事例，講孔融讓梨故事等等，經(jīng)過一段時間的磨合，我發(fā)現(xiàn)小宏的思想充滿了正能量，總是積極為班集體辦實事，榮譽感強，辦事干脆利落，又喜歡打籃球，所以我封一個官銜他——體育委員，目的給他一種激勵，一種鞭策，增強他的自尊心，他非常樂意接受，并且保證一定要履行自己的職責(zé)。 漸漸地小宏作業(yè)比以前進(jìn)步很多，字跡比以前工整，錯漏也相應(yīng)少了，學(xué)習(xí)上也更加積極主動了。為了鞏固成績，調(diào)動他的積極性，段考前給他制訂一個合理的目標(biāo)，我采取“門檻效應(yīng)”，“跳一跳，摘果子”一個小目標(biāo)，給他定的目標(biāo)分是60分，因為他的語文、數(shù)學(xué)都在低分層，結(jié)果成績出來后，超過了這個達(dá)標(biāo)分，達(dá)到68分，在總結(jié)分析考試情況時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)給他一張進(jìn)步獎獎狀，以表揚激勵他。從此，他對自己充滿了自信，感覺到自己不再是班里的掉隊分子了。

俗話說得好：“人非草木，熟能無情”。在教育小宏的過程中，我在他身上花了很多時間和心思，經(jīng)常找他談心、聊天、與他一起打球、跑步，把盡可能抽出的時間來陪伴他，他的努力與付出是值得點贊的，一分耕耘一分收獲，經(jīng)過半個學(xué)期的努力與付出，他比以前進(jìn)步很多了，不管是思想還是成績，各方面都有很大進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步，他消除了以前那種自卑感。他向我承諾：我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，本學(xué)期末要爭取80多分，自己定下來第二個小目標(biāo)。結(jié)果，這次的語文、數(shù)學(xué)和英語期末考試都取得了八十多分的好成績。同學(xué)們一致評選他為我班本學(xué)期的進(jìn)步生，熱烈的掌聲，祝賀他的進(jìn)步。他激動地說：“這里是適合我的學(xué)校，是一個溫暖的大家庭，你們給了我力量、勇氣和信心，謝謝老師，同學(xué)們這個學(xué)期的關(guān)心與督促，我會加倍努力的！”又一陣熱烈的掌聲響起……

盡管轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一個復(fù)雜而艱巨的過程，但只要我們傾注真情，用正確的、發(fā)展的眼光去看待他們身上的一些問題行為，找出癥結(jié)所在，抓住最佳教育時機，找出最佳轉(zhuǎn)化方法，就一定能夠把這項工作做好。