高校圖書(shū)館基于革命文獻(xiàn)的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育模式探索*

李海瑞 朱慧 黃振材

（遼寧師范大學(xué)圖書(shū)館，遼寧 大連 116029）

2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），強(qiáng)調(diào)“要廣泛開(kāi)展黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史教育，要求在普通高校加大愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的比重，創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的形式[1]?！币霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承革命文化，必須重視革命文獻(xiàn)的重要價(jià)值。革命文獻(xiàn)誕生于中華民族為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家振興而艱苦奮斗的特殊時(shí)期，見(jiàn)證了馬克思主義在中國(guó)的傳播歷程，記載了中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)最終取得革命勝利的光輝史實(shí)。高校圖書(shū)館肩負(fù)著收集、保藏革命文獻(xiàn)，傳承革命文化的歷史重任，如何將革命文獻(xiàn)與大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育深度結(jié)合，用好革命文獻(xiàn)創(chuàng)新性地面向大學(xué)生開(kāi)展黨史、國(guó)史、革命史教育，是需要深入研究的重要課題。

1 當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育亟待加強(qiáng)

1.1 加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是高校育人的使命

《綱要》提出要“充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷?！薄霸谄胀ǜ咝?ài)國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的比重?！备咝Ｒ浞终J(rèn)清新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義，在培養(yǎng)人才時(shí)緊密?chē)@“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，重才更要重德，將愛(ài)國(guó)主義教育作為人才培養(yǎng)的指南針，把大學(xué)生塑造成為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的核心力量[2]。作為服務(wù)高校人才培養(yǎng)的重要部門(mén)，圖書(shū)館本著服務(wù)育人、文化育人的宗旨，要擔(dān)負(fù)起大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的使命。

1.2 大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育存在薄弱環(huán)節(jié)

近年來(lái)，由于缺乏基本的愛(ài)國(guó)主義常識(shí)，或是沒(méi)有正確的愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知，在大學(xué)生群體中時(shí)常發(fā)生有悖愛(ài)國(guó)主義精神的惡劣事件。2020年11月14日，在南京某高校校園內(nèi)舉行的學(xué)生國(guó)際文化展示活動(dòng)中，有學(xué)生誤將代表日本軍國(guó)主義的“旭日旗”當(dāng)成日本國(guó)旗下載打印掛出，造成不良影響[3]。2020年抗擊新冠疫情期間，以許某馨為代表的個(gè)別高校大學(xué)生發(fā)表有關(guān)疫情的不當(dāng)言論，影響極壞[4]。此外，還有以北京某高校學(xué)生季某越為代表的一些大學(xué)生在推特、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布“恨國(guó)”言論，引發(fā)公憤[5]。這些事件的發(fā)生，暴露出高校在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中存在“責(zé)任落實(shí)不到位”“重形式輕效果”等薄弱環(huán)節(jié)，亟需加以糾正。

1.3 高校圖書(shū)館是開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“最佳課堂”

高校圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象是全校師生，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)院或者哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生都是圖書(shū)館的讀者，既是圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，也是圖書(shū)館的教育對(duì)象。圖書(shū)館是大學(xué)生在校內(nèi)閱讀、學(xué)習(xí)、研討的主要場(chǎng)所，在圖書(shū)館內(nèi)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育能夠起到潛移默化的作用。高校圖書(shū)館收藏著內(nèi)容豐富、形式多樣的愛(ài)國(guó)主義資料，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞郊右岳茫軌蛟诖髮W(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中起到事半功倍的效果。因此，有必要將高校圖書(shū)館建設(shè)成為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的課堂。

2 高校圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育研究進(jìn)展緩慢

在中國(guó)知網(wǎng)總庫(kù)中，以“愛(ài)國(guó)主義教育”為檢索詞進(jìn)行主題檢索（檢索時(shí)間：2020年12月16日），獲得檢索結(jié)果18740篇，通過(guò)圖1可以發(fā)現(xiàn)，自20世紀(jì)90年代起，關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的研究整體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，隨著1994年8月中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的印發(fā)，1995年發(fā)文量達(dá)到1400余篇。隨后發(fā)文量有所回落，在2020年再次接近1400篇，這與《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的發(fā)布有著密切關(guān)系。

圖1 愛(ài)國(guó)主義教育研究總體趨勢(shì)分析

同樣的檢索條件，當(dāng)增加了“并含關(guān)系”檢索詞“圖書(shū)館”后，獲得檢索結(jié)果133篇（檢索時(shí)間：2020年12月16日）。圖2顯示，年均發(fā)文量在5篇以下，1995年左右發(fā)文量有明顯的增長(zhǎng)，隨即回落。2019年至2020年沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，有關(guān)圖書(shū)館開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的研究并未在《綱要》發(fā)布后迎來(lái)熱潮。

圖2 圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育研究總體趨勢(shì)分析

在中國(guó)知網(wǎng)總庫(kù)中，分別以“圖書(shū)館+愛(ài)國(guó)主義”“圖書(shū)館+革命”“圖書(shū)館+思想政治”為檢索詞，并分別以北大中文核心期刊目錄（第八版）中圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)相關(guān)期刊為文獻(xiàn)來(lái)源，時(shí)間范圍限定在2015年1月1日至2020年12月11日進(jìn)行 主 題檢索，檢索結(jié)果見(jiàn)表1。

由表1可見(jiàn)，近年來(lái)關(guān)于圖書(shū)館開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的研究成果數(shù)量很少，而且成果質(zhì)量普遍不高，即便是《綱要》的發(fā)布也沒(méi)有對(duì)圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育的研究起到立竿見(jiàn)影的推動(dòng)效果。

表1 北大中文核心期刊目錄中圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)期刊檢索結(jié)果統(tǒng)計(jì)

3 當(dāng)前高校圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育的主要實(shí)踐

雖然關(guān)于高校圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育的研究進(jìn)展緩慢，但是在實(shí)際工作中，高校圖書(shū)館基于自身資源優(yōu)勢(shì)，與其他部門(mén)密切合作，普遍開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.1 以代表性事件為契機(jī)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

近年來(lái)，高校圖書(shū)館以慶祝建國(guó)七十周年、慶祝改革開(kāi)放四十周年、紀(jì)念抗美援朝七十周年等重大事件為契機(jī)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，或者自發(fā)地通過(guò)圖片、電影、宣講等方式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育[6]。例如大連理工大學(xué)舉辦“慶祝新中國(guó)成立70周年”書(shū)畫(huà)展、同濟(jì)大學(xué)舉辦慶祝改革開(kāi)放40周年照片檔案展等。基于代表性事件開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，能夠在短時(shí)間內(nèi)形成濃厚的教育氛圍，吸引大學(xué)生關(guān)注并主動(dòng)接受教育，但是往往缺乏持續(xù)性，熱度過(guò)后便乏人問(wèn)津。

3.2 建立愛(ài)國(guó)主義教育主題空間

2018年，太原市圖書(shū)館在全國(guó)公共圖書(shū)館界首創(chuàng)“馬克思書(shū)房”，并定期舉辦當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研討交流活動(dòng)[7]。這種兼具文獻(xiàn)集中收藏和特色空間服務(wù)功能的主題書(shū)房，對(duì)高校圖書(shū)館的愛(ài)國(guó)主義教育也產(chǎn)生了積極影響。一些高校圖書(shū)館利用館藏特色資源，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和布局，建立了愛(ài)國(guó)主義教育主題空間，并在其中組織形式豐富的教育活動(dòng)，例如北京大學(xué)圖書(shū)館就建有“大釗閱覽室”專(zhuān)門(mén)收藏革命文獻(xiàn)。空間建設(shè)可以為長(zhǎng)期、系統(tǒng)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提供有力支持，但是對(duì)圖書(shū)館場(chǎng)地、資源、經(jīng)費(fèi)投入的要求較高。

3.3 通過(guò)閱讀推廣開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

許多高校圖書(shū)館都會(huì)圍繞愛(ài)國(guó)主義教育主題開(kāi)展閱讀推廣，在館內(nèi)設(shè)立專(zhuān)題書(shū)架、發(fā)布薦讀書(shū)目、組織紅色讀書(shū)會(huì)和征文比賽等，推薦的書(shū)籍主要包括馬克思主義經(jīng)典著作、優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義圖書(shū)等，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的正能量書(shū)籍，厚植愛(ài)國(guó)之情、培養(yǎng)報(bào)國(guó)之心、砥礪強(qiáng)國(guó)之志，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。閱讀推廣是高校圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作，業(yè)界經(jīng)常圍繞閱讀推廣組織相關(guān)的征文、研討、評(píng)比、立項(xiàng)等，閱讀推廣的優(yōu)秀案例層出不窮。搭乘閱讀推廣這列快車(chē)，愛(ài)國(guó)主義教育能夠收獲更好的效果。

3.4 開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育電子資源，建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站

高校圖書(shū)館通過(guò)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)或者館藏?cái)?shù)字化等方式，開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育電子資源，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題網(wǎng)站。例如清華大學(xué)圖書(shū)館對(duì)館藏“保釣、統(tǒng)運(yùn)”資料進(jìn)行數(shù)字化，面向本校有研究需求的師生開(kāi)放；上海師范大學(xué)圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫(kù)，完整系統(tǒng)地收錄了黨的思想理論主要著作文獻(xiàn)；遼寧師范大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)“黨建工作”專(zhuān)題網(wǎng)站，以“黨建鑄魂、文化育人”為主題開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。利用電子資源開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，讓大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)，突破了時(shí)間和空間的限制。但是要保證愛(ài)國(guó)主義教育的效果，讓這些電子資源能被用到實(shí)處，離不開(kāi)圖書(shū)館的宣傳推廣以及配套服務(wù)。

4 革命文獻(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用

4.1 革命文獻(xiàn)承載的革命文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表

習(xí)近平總書(shū)記在參觀“銘記光輝歷史、開(kāi)創(chuàng)強(qiáng)軍偉業(yè)——慶祝中國(guó)人民解放軍建軍90周年主題展覽”時(shí)，強(qiáng)調(diào)“要銘記光輝歷史、傳承紅色基因，在新的起點(diǎn)上把革命先輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)?！笔糯髨?bào)告明確指出，中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐[8]。這進(jìn)一步闡明了革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化、傳統(tǒng)文化的關(guān)系，它們同根同源、一脈相承。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，就是要讓革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人們的心中扎根，讓愛(ài)國(guó)主義精神成為國(guó)人的一致共識(shí)。而作為革命文化的重要載體，革命文獻(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義教育中發(fā)揮著重要作用。

4.2 革命文獻(xiàn)記錄的歷史事實(shí)是愛(ài)國(guó)主義教育的利器

當(dāng)前愛(ài)國(guó)主義教育的突出問(wèn)題之一，是只注重建設(shè)性而忽視了批判性，只注重“立”，不注重“破”[9]。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)是“00后”，在享受著和平安定生活的同時(shí)，對(duì)于那段艱苦卓絕的革命歷史普遍缺乏深刻認(rèn)識(shí)，不愿意接受說(shuō)教式的宣傳教育，容易陷入歷史虛無(wú)主義而不自知。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，在宣傳人民革命偉大勝利、改革開(kāi)放偉大成就和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性的同時(shí)，也要揭露批判反革命勢(shì)力和敵對(duì)勢(shì)力的陰謀詭計(jì)和丑惡嘴臉。要通過(guò)史料去還原真實(shí)的歷史，讓第一手的歷史資料講述真實(shí)的故事。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑，革命文獻(xiàn)記錄的歷史事實(shí)能夠有力地打破一些陷入歷史虛無(wú)主義的大學(xué)生的迷思，從而堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念。

4.3 革命文獻(xiàn)特殊的版本信息讓愛(ài)國(guó)主義教育更加生動(dòng)

革命文獻(xiàn)的產(chǎn)生具有鮮明的歷史背景，其版本具有特殊性，包括偽裝本、邊區(qū)本、土紙本等。拿邊區(qū)本來(lái)說(shuō)，特指抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在革命邊區(qū)、游擊區(qū)、解放區(qū)等地域出版的文獻(xiàn)。由于技術(shù)落后，物資匱乏，邊區(qū)本一般做工粗糙，紙質(zhì)較差、版式簡(jiǎn)陋。但因其產(chǎn)生的年代和地域特殊，加之傳播革命思想、宣傳抗戰(zhàn)的紅色內(nèi)容，因此具有較高的歷史文獻(xiàn)價(jià)值[10]。還有一些革命文獻(xiàn)為了能夠順利出版，使用了與內(nèi)容毫不相干的書(shū)名和封面，或者在流傳過(guò)程中留下了反映當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的附注信息。通過(guò)展示這些具有鮮明版本特征的革命文獻(xiàn)，揭示隱藏在文獻(xiàn)背后的故事，能夠讓愛(ài)國(guó)主義教育更加生動(dòng)，更加易于被大學(xué)生所接受。從革命文獻(xiàn)的版本價(jià)值入手，梳理革命文獻(xiàn)產(chǎn)生與流傳脈絡(luò)，能夠喚醒人們對(duì)革命文獻(xiàn)的重視，并激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨熱情。

5 構(gòu)建基于革命文獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義教育模式

在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中，高校圖書(shū)館普遍重視活動(dòng)形式，輕視教育效果；重視宣傳熱點(diǎn)事件，輕視建立培養(yǎng)體系；重視“亡羊補(bǔ)牢”，輕視“防患未然”；體現(xiàn)出形式主義、盲目跟風(fēng)、責(zé)任意識(shí)淡漠等問(wèn)題。高校圖書(shū)館要解決這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)將革命文獻(xiàn)作為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的基礎(chǔ)，從資源、空間、教育形式和教育體系等幾個(gè)方面綜合考慮，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的教育特點(diǎn)，構(gòu)建特色鮮明、體系完善的愛(ài)國(guó)主義教育模式。

5.1 資源建設(shè)以完善特色革命文獻(xiàn)體系為導(dǎo)向

高校圖書(shū)館在加強(qiáng)革命文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，要充分考慮主題和內(nèi)容的統(tǒng)一性，不應(yīng)盲目追求“大而全”，而要結(jié)合歷史、地域、文化特點(diǎn)，在原有資源的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善。圍繞具有代表性的革命人物、事件、故居舊址等，在某一主題范圍內(nèi)收集整理全面系統(tǒng)的革命文獻(xiàn)，為講好革命故事和傳遞革命精神創(chuàng)造充分的條件。這樣既能夠形成大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的特色，又能夠?qū)⒂邢薜馁Y源建設(shè)經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處。此外，完善革命文獻(xiàn)體系還要注重文獻(xiàn)形式的多樣性。高校圖書(shū)館紙質(zhì)革命文獻(xiàn)多為早期館藏，難以長(zhǎng)期保存，而且無(wú)法再生，為滿(mǎn)足使用需求可以購(gòu)置復(fù)制本、再版本，或者對(duì)紙本進(jìn)行數(shù)字化，但是要注意對(duì)革命文獻(xiàn)版本信息的采集和揭示。同時(shí)要加強(qiáng)電子化革命文獻(xiàn)資源建設(shè)，包括自建數(shù)據(jù)庫(kù)和外購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)等，與紙質(zhì)革命文獻(xiàn)相互補(bǔ)充。

5.2 空間建設(shè)以收藏和利用革命文獻(xiàn)為基礎(chǔ)

高校圖書(shū)館要著重打造特色化的愛(ài)國(guó)主義教育空間，讓大學(xué)生能夠在濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍中受到潛移默化的影響。將革命文獻(xiàn)實(shí)物或圖片布置在圖書(shū)館走廊、樓梯等主要通道處，配合文字說(shuō)明或者提供微信掃碼講解服務(wù)，定期更換展品，讓進(jìn)入到圖書(shū)館的大學(xué)生隨時(shí)了解革命文化，感悟革命精神。利用革命文獻(xiàn)電子資源建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)空間，發(fā)布以愛(ài)國(guó)主義為主題的文章、軟件、游戲等，讓大學(xué)生以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式自覺(jué)主動(dòng)地接受愛(ài)國(guó)主義教育[11]。如果圖書(shū)館有充足的空間和經(jīng)費(fèi)，可以集中收藏革命文獻(xiàn)，利用展架、展柜存放展示珍貴文獻(xiàn)，配置“瀑布流”薦書(shū)屏、有聲墻、朗讀亭、AI光影閱讀等先進(jìn)設(shè)備，打造圖書(shū)館愛(ài)國(guó)主義教育基地。一方面可以形成系統(tǒng)完善的革命文獻(xiàn)收藏體系，整合紙質(zhì)資源和電子資源，方便讀者利用；另一方面可以發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的品牌效應(yīng)，吸引全校師生乃至社會(huì)人士主動(dòng)接受愛(ài)國(guó)主義教育。以前文提到的太原市圖書(shū)館“馬克思書(shū)房”為例，自建成以來(lái)，本地以及外地的政府機(jī)關(guān)、社會(huì)組織、大中小學(xué)生等到館參觀學(xué)習(xí)者絡(luò)繹不絕。

5.3 形式創(chuàng)新以發(fā)揮革命文獻(xiàn)功能為原則

資源和空間建設(shè)都屬于硬件投入，要做好大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，僅僅依靠豐富的資源和先進(jìn)的設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是通過(guò)契合當(dāng)代青年人興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮革命文獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義教育功能。

第一，利用短視頻開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。短視頻是深受當(dāng)代青年人喜愛(ài)的一種娛樂(lè)學(xué)習(xí)方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2020年9月發(fā)布第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，我國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模為8.17億，占網(wǎng)民整體的87%[12]。高校圖書(shū)館可以組建短視頻制作團(tuán)隊(duì)，設(shè)定體現(xiàn)本館特色的主題拍攝愛(ài)國(guó)主義教育短片，解讀革命文獻(xiàn)，講述革命歷史，吸引大學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)，短視頻也可以廣泛利用在高校圖書(shū)館的其他業(yè)務(wù)中，許多圖書(shū)館已經(jīng)做了相關(guān)工作，但是作品質(zhì)量還有待提高[13]。

第二，為大學(xué)生提供沉浸式愛(ài)國(guó)主義教育體驗(yàn)。利用革命文獻(xiàn)和特色空間營(yíng)造某一革命歷史場(chǎng)景，或者運(yùn)用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為大學(xué)生提供更好的愛(ài)國(guó)主義教育體驗(yàn)[14]。引導(dǎo)大學(xué)生透過(guò)革命先輩的視角，在特定的歷史環(huán)境和時(shí)間節(jié)點(diǎn)中增強(qiáng)切身體驗(yàn)。通過(guò)由感性到理性、由表及里、由淺入深、由獲得感知到內(nèi)心升華的學(xué)習(xí)，達(dá)到厚植愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)定理想信念的目標(biāo)。

第三，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)發(fā)革命文獻(xiàn)文創(chuàng)作品。高校圖書(shū)館可以和美術(shù)、音樂(lè)、影視等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及中文、歷史、政治等文史哲類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，深入挖掘革命文獻(xiàn)的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。以活動(dòng)或競(jìng)賽的方式，帶領(lǐng)大學(xué)生開(kāi)發(fā)蘊(yùn)含著高尚品質(zhì)和革命情懷的文創(chuàng)作品，讓大學(xué)生自己挖掘和講述革命文獻(xiàn)背后的故事，體現(xiàn)革命先烈英勇無(wú)畏的革命事跡，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神[15]。

5.4 體系建設(shè)以整合資源支持大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育為目標(biāo)

高校圖書(shū)館基于革命文獻(xiàn)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以革命文獻(xiàn)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以愛(ài)國(guó)主義教育空間建設(shè)為平臺(tái)，以特色、新穎的教育形式為手段，同時(shí)也離不開(kāi)高校愛(ài)國(guó)主義教育體系的支持。如圖3所示。

圖3 基于革命文獻(xiàn)的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育模式

首先要建立考核機(jī)制，在學(xué)生培養(yǎng)體系中增加愛(ài)國(guó)主義教育必修學(xué)分，建立愛(ài)國(guó)主義教育個(gè)人檔案。高校圖書(shū)館可以作為培養(yǎng)單位，利用館藏革命文獻(xiàn)設(shè)計(jì)相關(guān)課程，通過(guò)新生入館教育、信息素養(yǎng)教育等現(xiàn)有平臺(tái)授課。其次要建立激勵(lì)機(jī)制，大學(xué)生參加圖書(shū)館組織的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，例如制作短視頻、開(kāi)發(fā)文創(chuàng)作品等，表現(xiàn)優(yōu)異可以獲得相應(yīng)的德育加分，以此鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)地接受愛(ài)國(guó)主義教育。第三是全校各部門(mén)、各學(xué)院的愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)要協(xié)同一致，可以由學(xué)校黨委宣傳部或者團(tuán)委做牽頭單位，統(tǒng)一部署全校愛(ài)國(guó)主義教育總體框架，其他單位利用自身優(yōu)勢(shì)分頭貫徹落實(shí)。這樣可以讓包括圖書(shū)館在內(nèi)的各個(gè)部門(mén)組織的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)“師出有名”，更容易吸引全校學(xué)生積極響應(yīng)。此外，關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)費(fèi)投入、師資力量培訓(xùn)、工作績(jī)效考核等問(wèn)題，都需要加以研究和規(guī)范。

《綱要》指出：“新時(shí)代加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！?021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，高校圖書(shū)館要緊抓時(shí)代機(jī)遇，在積極開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)?zāi)殻趯W(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴中探索并完善契合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育模式。