翟博
中國教育報刊社(以下簡稱“報刊社”)是教育部主管的教育媒體機構,是教育行業(yè)新聞宣傳輿論引導的重要陣地,主辦有《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》雜志、《中國高等教育》雜志等“兩報四刊三網兩端”和80個移動端平臺號,形成了紙媒、網媒、掌媒三大方陣聚合的立體化、全媒體新聞輿論宣傳矩陣。報刊社黨委深入學習貫徹習近平總書記關于媒體融合的重要論述,結合行業(yè)特點和技術趨勢,以建設“智融平臺”為抓手,加快推進媒體深度融合,堅持移動優(yōu)先、智能驅動,一體化發(fā)展方向;堅持“方向性引領、專業(yè)化服務”宗旨,深耕行業(yè)服務,為全國廣大教育工作者和師生提供準確、快速、立體的新聞和服務,努力探索行業(yè)媒體深度融合、轉型發(fā)展之路。在今年6月舉辦的今年中國報業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大會上,中國教育報刊社“智融平臺”被評為“2020年度中國報業(yè)深度融合發(fā)展創(chuàng)新案例”。
改革創(chuàng)新:推進媒體深度融合發(fā)展
按照習近平總書記擘畫的媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略,報刊社媒體融合緊跟中央部署,在教育部黨組領導下,結合行業(yè)媒體實際,著力構建全媒體傳播體系,推動媒體融合從“1.0”向“2.0”到“3.0”迭代升級。
一是下好融合先手棋。2014年8月18日,中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》,“媒體融合”正式上升為國家戰(zhàn)略。同年10月,報刊社成立了全媒體中心,拉開了媒體融合序幕。2015年3月,以全國兩會報道為契機,成立“中央編輯部”,在重大報道中打通各編輯部之間采編、人力資源,在實戰(zhàn)中推進媒體融合。
二是推進媒體融合向縱深發(fā)展。2019年3月,報刊社認真貫徹落實習近平總書記“1·25”重要講話精神,建設啟用智融平臺,進入媒體融合“2.0”階段?!爸醒刖庉嫴俊背蔀榻y(tǒng)攝和引領全社融合轉型的“司令部”,每日常態(tài)化運行,實現(xiàn)統(tǒng)人、統(tǒng)事、統(tǒng)流程、統(tǒng)資源、統(tǒng)內容“五統(tǒng)籌”,實行全員、全網、全渠道、全平臺、全流程、全天候的“六全”工作機制,再造集“輿、策、采、編、發(fā)、傳、評”七位一體的全新新聞生產流程。報刊社領導每天坐鎮(zhèn)“中央編輯部”統(tǒng)籌協(xié)調,帶領報、刊、網、端、微各媒體集中研判輿情、策劃選題、部署任務。
三是從紙媒到全媒、從報刊到智庫。報刊社著力打造“全天候中國教育報”,搶占和壯大線上教育輿論陣地。做大做強覆蓋全網全平臺的中國教育報等全媒體矩陣,實現(xiàn)全渠道全網全平臺立體化傳播,文字、圖片、音視頻報道24小時流淌于網上。創(chuàng)新發(fā)展提升《人民教育》《中國高等教育》等專業(yè)報刊服務能力,精心打造行業(yè)高端專業(yè)服務的“中教傳媒智庫”。
目前,報刊社已從傳統(tǒng)報刊,發(fā)展成為擁有報、刊、網、端、微、屏等多種載體、綜合覆蓋用戶超8000萬的教育全媒體矩陣,實現(xiàn)“統(tǒng)一采集、多種生成、多元發(fā)布、個性推薦、融合傳播”的全媒體傳播格局。
深耕行業(yè):做大做強新型主流教育媒體
全媒體時代,建設服務型媒體,成為行業(yè)媒體融合發(fā)展的新途徑。在新傳播格局下,行業(yè)媒體要提升融合發(fā)展的有效性和精準性,就需要強化用戶需求意識和用戶服務導向,增強服務力。近年來,報刊社在媒體深度融合實戰(zhàn)中,積極探索出了一條符合行業(yè)特點、立足自身實際的行業(yè)媒體改革創(chuàng)新發(fā)展之路。
一是明確“雙一流”戰(zhàn)略目標。堅持正確政治方向、輿論導向,構建立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系,打造一流新型主流教育媒體和一流新型主流教育傳媒集團。
二是實施“一體兩翼”戰(zhàn)略布局。以打造新型教育媒體為主體,“全天候中國教育報”和“中教傳媒智庫”兩翼齊飛。構建教育新聞報、網、微、端全媒體、立體化的宣傳格局;建設教育傳媒智庫,提升報刊功能,由單一紙媒拓展為紙媒、新媒、智庫三駕馬車齊驅動的多功能媒體智庫。
三是深度融合,構建全媒傳播格局。主力軍全面挺進主陣地,全力打造以報紙為龍頭和支點,報網端微有機整合、協(xié)同高效、差異發(fā)展的,有影響力、專業(yè)性、服務力、互聯(lián)網感、全介質的中國教育報。
四是精耕行業(yè),打造專業(yè)服務智庫。精準對焦行業(yè)和用戶需求,以大數(shù)據等技術為支撐,提升專業(yè)服務能力,研發(fā)教育行業(yè)信息服務智庫型產品,構建行業(yè)服務的用戶生態(tài)。
五是聚力高質量發(fā)展,深化優(yōu)質內容生產。不斷深化內容生產供給側結構性改革,擴大原創(chuàng)優(yōu)質內容產能,把正能量與大流量結合起來,用心用情制作有思想、有溫度、有品質的文圖音視頻內容,打造刷屏熱傳的原創(chuàng)報道。
六是堅持數(shù)據為基,貼近用戶提供多元產品服務。把“數(shù)據+服務”作為報刊社轉型的路徑。讓用戶牢牢占據“C位”,利用大數(shù)據為用戶提供教育輿情、教育數(shù)據、決策參考、智慧政務等服務,著力打造一系列定制化教育智庫產品;開發(fā)“好老師”APP,把課堂送到教師身邊;探索視頻直播產品,提供線上服務。
面向未來:構建媒體深度融合新格局
當前,報刊社媒體融合發(fā)展,從夯基壘臺、架梁立柱邁向了深度融合、提質增效的新階段。媒體融合、服務行業(yè)給全社帶來了雙效益,2020年,全社各媒體移動端年度發(fā)稿約7萬篇次,10萬+報道2500多篇,流量累計21億多,傳播力、服務力大幅提升。同時,報刊社實現(xiàn)廣告、發(fā)行和新媒體營收全面飄紅,總資產和凈資產分別增長12.8%和10.76%,實現(xiàn)社會效益、經濟效益雙豐收。
2020年6月,習近平總書記在中央深改委會議上強調,推動媒體融合向縱深發(fā)展,要深化體制機制改革,加快構建網上網下一體、內宣外宣聯(lián)動的主流輿論格局。2021年6月1日,習近平總書記在中央政治局集體學習時強調:加強和改進國際傳播,展示真實立體全面的中國。報刊社在媒體融合“三步走”戰(zhàn)略初見成效后,快馬加鞭,創(chuàng)新驅動,再上新臺階。進一步深化媒體深度融合體系體制機制改革,精心勾畫了“新三步走”的媒體深度融合藍圖:力爭近兩年實現(xiàn)從內部融合向教育系統(tǒng)媒體融合,從國內向海外拓展。
一是深化體制機制改革,推動媒體融合從管理向治理轉變,實現(xiàn)內部深度融合。媒體融合是一個傳播命題,也是一個治理命題。報刊社著力深化體制機制改革,打通媒體融合的“最后一公里”。2020年4月,探索建立了適應媒體深度融合的組織架構和運行機制。在組織方式上,整合成立融合發(fā)展和智庫服務兩個事業(yè)部、11個融媒體采編發(fā)中心和10個專業(yè)智庫服務中心,變傳統(tǒng)的“報刊社—編輯部—部門”三級管理層級為“報刊社—中心”兩級管理層級;在媒體功能上,擴大媒體和部門功能,推動傳統(tǒng)紙媒向全方位、立體化、縱深型媒介聚合體拓展、向新媒體運營、智庫建設、產品研發(fā)拓展;在運行機制上,中央編輯部常態(tài)運行,采編一體化統(tǒng)籌指揮,優(yōu)化新聞生產流程,變以往單兵作戰(zhàn)為聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn),形成集約高效全媒體傳播體系;在智庫服務上,成立四大研究院,做大做強媒體智庫服務。
二是圍繞構建教育新聞大宣傳格局,集聚資源打造“中教云”平臺,實現(xiàn)從內部融合向教育系統(tǒng)融合拓展。成立中教云發(fā)展中心,面向教育部部門、高校、教育媒體,重點建設“云+傳播”“云+智庫”“云+服務”“云+監(jiān)管”“云+教師專業(yè)成長”等五大平臺,深度融合戰(zhàn)線資源,全面提升行業(yè)服務能力,打造“行媒云”生態(tài)圈。
三是提升國際傳播能力水平,建設“中國教育之聲”海外傳播平臺,加快構建從內宣向內宣外宣聯(lián)動的輿論格局。按照黨中央對媒體提出的新要求,下一步,報刊社將以獨有的面向海外留學人員的《神州學人》雜志和神州學人網外宣平臺為抓手,成立海外傳播中心,整合海外傳播平臺、內容、數(shù)據資源,講好中國教育故事,傳播中國教育“好聲音”,展示真實立體全面的中國。
作者系中國教育報刊社黨委書記、社長
【編輯:左志新】