中國教育報刊社：建設智融平臺 深耕行業(yè)服務

翟博

中國教育報刊社（以下簡稱“報刊社”）是教育部主管的教育媒體機構，是教育行業(yè)新聞宣傳輿論引導的重要陣地，主辦有《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》雜志、《中國高等教育》雜志等“兩報四刊三網兩端”和80個移動端平臺號，形成了紙媒、網媒、掌媒三大方陣聚合的立體化、全媒體新聞輿論宣傳矩陣。報刊社黨委深入學習貫徹習近平總書記關于媒體融合的重要論述，結合行業(yè)特點和技術趨勢，以建設“智融平臺”為抓手，加快推進媒體深度融合，堅持移動優(yōu)先、智能驅動，一體化發(fā)展方向；堅持“方向性引領、專業(yè)化服務”宗旨，深耕行業(yè)服務，為全國廣大教育工作者和師生提供準確、快速、立體的新聞和服務，努力探索行業(yè)媒體深度融合、轉型發(fā)展之路。在今年6月舉辦的今年中國報業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大會上，中國教育報刊社“智融平臺”被評為“2020年度中國報業(yè)深度融合發(fā)展創(chuàng)新案例”。

改革創(chuàng)新：推進媒體深度融合發(fā)展

按照習近平總書記擘畫的媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略，報刊社媒體融合緊跟中央部署，在教育部黨組領導下，結合行業(yè)媒體實際，著力構建全媒體傳播體系，推動媒體融合從“1.0”向“2.0”到“3.0”迭代升級。

一是下好融合先手棋。2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，“媒體融合”正式上升為國家戰(zhàn)略。同年10月，報刊社成立了全媒體中心，拉開了媒體融合序幕。2015年3月，以全國兩會報道為契機，成立“中央編輯部”，在重大報道中打通各編輯部之間采編、人力資源，在實戰(zhàn)中推進媒體融合。

二是推進媒體融合向縱深發(fā)展。2019年3月，報刊社認真貫徹落實習近平總書記“1·25”重要講話精神，建設啟用智融平臺，進入媒體融合“2.0”階段?！爸醒刖庉嫴俊背蔀榻y(tǒng)攝和引領全社融合轉型的“司令部”，每日常態(tài)化運行，實現(xiàn)統(tǒng)人、統(tǒng)事、統(tǒng)流程、統(tǒng)資源、統(tǒng)內容“五統(tǒng)籌”，實行全員、全網、全渠道、全平臺、全流程、全天候的“六全”工作機制，再造集“輿、策、采、編、發(fā)、傳、評”七位一體的全新新聞生產流程。報刊社領導每天坐鎮(zhèn)“中央編輯部”統(tǒng)籌協(xié)調，帶領報、刊、網、端、微各媒體集中研判輿情、策劃選題、部署任務。

三是從紙媒到全媒、從報刊到智庫。報刊社著力打造“全天候中國教育報”，搶占和壯大線上教育輿論陣地。做大做強覆蓋全網全平臺的中國教育報等全媒體矩陣，實現(xiàn)全渠道全網全平臺立體化傳播，文字、圖片、音視頻報道24小時流淌于網上。創(chuàng)新發(fā)展提升《人民教育》《中國高等教育》等專業(yè)報刊服務能力，精心打造行業(yè)高端專業(yè)服務的“中教傳媒智庫”。

目前，報刊社已從傳統(tǒng)報刊，發(fā)展成為擁有報、刊、網、端、微、屏等多種載體、綜合覆蓋用戶超8000萬的教育全媒體矩陣，實現(xiàn)“統(tǒng)一采集、多種生成、多元發(fā)布、個性推薦、融合傳播”的全媒體傳播格局。

深耕行業(yè)：做大做強新型主流教育媒體

全媒體時代，建設服務型媒體，成為行業(yè)媒體融合發(fā)展的新途徑。在新傳播格局下，行業(yè)媒體要提升融合發(fā)展的有效性和精準性，就需要強化用戶需求意識和用戶服務導向，增強服務力。近年來，報刊社在媒體深度融合實戰(zhàn)中，積極探索出了一條符合行業(yè)特點、立足自身實際的行業(yè)媒體改革創(chuàng)新發(fā)展之路。

一是明確“雙一流”戰(zhàn)略目標。堅持正確政治方向、輿論導向，構建立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系，打造一流新型主流教育媒體和一流新型主流教育傳媒集團。

二是實施“一體兩翼”戰(zhàn)略布局。以打造新型教育媒體為主體，“全天候中國教育報”和“中教傳媒智庫”兩翼齊飛。構建教育新聞報、網、微、端全媒體、立體化的宣傳格局；建設教育傳媒智庫，提升報刊功能，由單一紙媒拓展為紙媒、新媒、智庫三駕馬車齊驅動的多功能媒體智庫。

三是深度融合，構建全媒傳播格局。主力軍全面挺進主陣地，全力打造以報紙為龍頭和支點，報網端微有機整合、協(xié)同高效、差異發(fā)展的，有影響力、專業(yè)性、服務力、互聯(lián)網感、全介質的中國教育報。

四是精耕行業(yè)，打造專業(yè)服務智庫。精準對焦行業(yè)和用戶需求，以大數(shù)據等技術為支撐，提升專業(yè)服務能力，研發(fā)教育行業(yè)信息服務智庫型產品，構建行業(yè)服務的用戶生態(tài)。

五是聚力高質量發(fā)展，深化優(yōu)質內容生產。不斷深化內容生產供給側結構性改革，擴大原創(chuàng)優(yōu)質內容產能，把正能量與大流量結合起來，用心用情制作有思想、有溫度、有品質的文圖音視頻內容，打造刷屏熱傳的原創(chuàng)報道。

六是堅持數(shù)據為基，貼近用戶提供多元產品服務。把“數(shù)據+服務”作為報刊社轉型的路徑。讓用戶牢牢占據“C位”，利用大數(shù)據為用戶提供教育輿情、教育數(shù)據、決策參考、智慧政務等服務，著力打造一系列定制化教育智庫產品；開發(fā)“好老師”APP，把課堂送到教師身邊；探索視頻直播產品，提供線上服務。

面向未來：構建媒體深度融合新格局

當前，報刊社媒體融合發(fā)展，從夯基壘臺、架梁立柱邁向了深度融合、提質增效的新階段。媒體融合、服務行業(yè)給全社帶來了雙效益，2020年，全社各媒體移動端年度發(fā)稿約7萬篇次，10萬+報道2500多篇，流量累計21億多，傳播力、服務力大幅提升。同時，報刊社實現(xiàn)廣告、發(fā)行和新媒體營收全面飄紅，總資產和凈資產分別增長12.8%和10.76%，實現(xiàn)社會效益、經濟效益雙豐收。

2020年6月，習近平總書記在中央深改委會議上強調，推動媒體融合向縱深發(fā)展，要深化體制機制改革，加快構建網上網下一體、內宣外宣聯(lián)動的主流輿論格局。2021年6月1日，習近平總書記在中央政治局集體學習時強調：加強和改進國際傳播，展示真實立體全面的中國。報刊社在媒體融合“三步走”戰(zhàn)略初見成效后，快馬加鞭，創(chuàng)新驅動，再上新臺階。進一步深化媒體深度融合體系體制機制改革，精心勾畫了“新三步走”的媒體深度融合藍圖：力爭近兩年實現(xiàn)從內部融合向教育系統(tǒng)媒體融合，從國內向海外拓展。

一是深化體制機制改革，推動媒體融合從管理向治理轉變，實現(xiàn)內部深度融合。媒體融合是一個傳播命題，也是一個治理命題。報刊社著力深化體制機制改革，打通媒體融合的“最后一公里”。2020年4月，探索建立了適應媒體深度融合的組織架構和運行機制。在組織方式上，整合成立融合發(fā)展和智庫服務兩個事業(yè)部、11個融媒體采編發(fā)中心和10個專業(yè)智庫服務中心，變傳統(tǒng)的“報刊社—編輯部—部門”三級管理層級為“報刊社—中心”兩級管理層級；在媒體功能上，擴大媒體和部門功能，推動傳統(tǒng)紙媒向全方位、立體化、縱深型媒介聚合體拓展、向新媒體運營、智庫建設、產品研發(fā)拓展；在運行機制上，中央編輯部常態(tài)運行，采編一體化統(tǒng)籌指揮，優(yōu)化新聞生產流程，變以往單兵作戰(zhàn)為聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn)，形成集約高效全媒體傳播體系；在智庫服務上，成立四大研究院，做大做強媒體智庫服務。

二是圍繞構建教育新聞大宣傳格局，集聚資源打造“中教云”平臺，實現(xiàn)從內部融合向教育系統(tǒng)融合拓展。成立中教云發(fā)展中心，面向教育部部門、高校、教育媒體，重點建設“云+傳播”“云+智庫”“云+服務”“云+監(jiān)管”“云+教師專業(yè)成長”等五大平臺，深度融合戰(zhàn)線資源，全面提升行業(yè)服務能力，打造“行媒云”生態(tài)圈。

三是提升國際傳播能力水平，建設“中國教育之聲”海外傳播平臺，加快構建從內宣向內宣外宣聯(lián)動的輿論格局。按照黨中央對媒體提出的新要求，下一步，報刊社將以獨有的面向海外留學人員的《神州學人》雜志和神州學人網外宣平臺為抓手，成立海外傳播中心，整合海外傳播平臺、內容、數(shù)據資源，講好中國教育故事，傳播中國教育“好聲音”，展示真實立體全面的中國。

作者系中國教育報刊社黨委書記、社長

【編輯：左志新】