用思政課激發(fā)奮進的力量

摘 要：為落實立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合課程標準的要求，從青少年的特點和工作實際出發(fā)，圍繞如何激發(fā)學(xué)生奮進的力量，思政課教師從傳承紅色基因、參與民主管理和開展學(xué)習(xí)探究三個方面進行思考，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

關(guān)鍵詞：思政課;青少年;奮進力量

中國特色社會主義進入新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。每個時代都有每個時代的機遇和挑戰(zhàn)，每個時代的人們都有每個時代的艱苦奮斗。一個民族面貌的改變，不是一個人或者少數(shù)人就能夠完成的，而是需要全民族的自覺，需要中華兒女的接續(xù)奮斗。

思想政治理論課要全面貫徹黨的教育方針，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。作為思政課教師，我們是重要參與者和實踐者，首要解決的問題是怎樣激發(fā)學(xué)生奮進的力量，要通過思政課的教學(xué)讓學(xué)生明白：沒有脫離國家的“個人奮斗”，個人的奮斗與國家的發(fā)展休戚與共，只有正確處理個人與國家的關(guān)系，在個人與國家的統(tǒng)一中才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。

青少年正處于“拔節(jié)育穗期”，我們要研究這個階段學(xué)生的認知特點、認知狀態(tài)和發(fā)展能力等，把激發(fā)學(xué)生奮進的力量融入思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和社會實踐中。

一、賡續(xù)紅色基因，厚植家國情懷

激發(fā)奮進力量，需要正確了解國家歷史，賡續(xù)紅色基因，厚植家國情懷。

我們學(xué)校每年都會組織緬懷革命先烈的清明祭掃活動，師生列隊齊步走到烈士紀念碑腳下，瞻仰烈士紀念碑，追憶革命烈士英勇頑強的事跡，寄托哀思之情，向英烈敬獻鮮花，致以最崇高的敬意。依托國家公祭網(wǎng)，教師可以組織學(xué)生在國家公祭網(wǎng)參與綠色祭掃活動，表達對革命先烈的懷念，表達對國家英雄的致敬。學(xué)生通過參與教育活動，能夠更加深刻地認識到：今天的美好生活是無數(shù)革命先輩用生命換來的，要珍惜來之不易的今天，更要努力創(chuàng)造更加美好的明天。通過教師潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生不忘英烈，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，自覺學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚奮進力量。

教師既可以結(jié)合重大節(jié)日開展主題活動，對學(xué)生進行愛國主義教育，還可以充分挖掘利用本地的教學(xué)資源，開展博物館研學(xué)活動，聆聽紅色故事，找尋紅色記憶。通過開展紅色博物館研學(xué)活動，學(xué)生可以身臨其境，更近地觸摸歷史的脈搏。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解真實的歷史，把握現(xiàn)在的國情和世情，幫助學(xué)生做出正確的價值判斷和價值選擇，讓家國情懷流淌在青少年的血液中，轉(zhuǎn)化為青少年的行動力。

二、走進基層社區(qū)，培養(yǎng)主人翁精神

在愛國主義精神的帶領(lǐng)下，激發(fā)奮進力量，需要走進基層社區(qū)，培養(yǎng)主人翁精神。

青少年即將步入成年，從未來的發(fā)展考慮，除了學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)知識，還需要參與民主管理的實踐。不管是農(nóng)村村民自治還是城市居民自治，學(xué)生在自己生活的地方，有機會以不同方式來參與民主管理的活動。學(xué)生可以通過走訪所在的村莊或社區(qū)，搜集有關(guān)資料或相關(guān)事例，圍繞依法參與民主管理的實踐內(nèi)容，確定調(diào)查研究的課題，組織研究小組共同形成一項關(guān)于基層民主管理的建議。

學(xué)生可以參與社區(qū)衛(wèi)生和綠化等方面的管理工作，和居委會工作人員一起走街串巷，接觸各種各樣的人和事，不斷學(xué)習(xí)社區(qū)工作人員立足本職工作，想群眾所想，真誠幫助社區(qū)居民解決困難，甘于付出，樂于奉獻的精神。

通過學(xué)習(xí)基層群眾自治的知識和技能，加上親身體驗基層民主的意義和價值，學(xué)生能夠真正成為一位有公共參與意識的居民，為日后積極參與社區(qū)工作做好知識和能力上的準備，為共建和諧社區(qū)進行有益的嘗試。學(xué)生能夠在參與民主管理的實踐中增長見識、鍛煉才干，培養(yǎng)主人翁意識，發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，激發(fā)奮進的力量。

三、開展探究活動，增強科學(xué)精神

激發(fā)奮進力量，教師還需要組織學(xué)生開展探究活動，增強學(xué)生的科學(xué)精神。

每周固定一個時間，由學(xué)生選取上一周國內(nèi)外時事熱點、身邊的大事小情進行播報。針對突出事件設(shè)置專題，通過研究性學(xué)習(xí)的形式，讓全班學(xué)生了解事件起因、經(jīng)過、結(jié)果，共同討論事件的影響及啟示。教師鼓勵更多學(xué)生來闡述觀點，并積極展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生正確地判斷和解釋這些時事熱點和身邊的大事小情，保持積極向上、平和踏實的心態(tài)，堅定發(fā)展的信心，明確肩負的使命，激發(fā)奮進的力量。

作為新時代的青少年，要把為實現(xiàn)中國夢的奮斗融入個人的成長和發(fā)展中，堅定理想信念，堅定做時代的奮進者。作為思政課教師，要激發(fā)學(xué)生奮進的力量，任重而道遠。

參考文獻：

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作者簡介：杜福芳（1988—），女，天津人，南開大學(xué)政治學(xué)理論碩士研究生，中學(xué)一級教師。