實(shí)現(xiàn)初中語文作文有效教學(xué)的方法

石艷崢

摘要：作文寫作對初中生來說非常重要，學(xué)校的作文課程主要是看語文基礎(chǔ)知識以及寫作水平，作文在語文試卷的占比非常高。同時，語文寫作也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，但是，在當(dāng)前的作文教學(xué)中，師生都感覺到作文教學(xué)難度系數(shù)較大，存在一定的困難，導(dǎo)致很多教師在作文教學(xué)中找不到好的教材和方法，學(xué)生的創(chuàng)作表達(dá)能力很難得到提升。

關(guān)鍵詞：初中語文;有效教學(xué);方法

在初中語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行閱讀和創(chuàng)作無疑是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。對于初中學(xué)生而言，作文的創(chuàng)作其實(shí)就是圍繞作文的主題結(jié)合自身的閱讀感受和文學(xué)遐想進(jìn)行閱讀和創(chuàng)作的一個過程。學(xué)生的作文質(zhì)量直接反映了學(xué)生的想象力和文學(xué)綜合素養(yǎng)。為此，在學(xué)生創(chuàng)作之前對他們進(jìn)行及時的教學(xué)指導(dǎo)，對于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文想象力和文學(xué)綜合素養(yǎng)能起到積極的推動作用。那么，在具體的初中語文教學(xué)工作中，要能夠做到引導(dǎo)學(xué)生與時俱進(jìn)，結(jié)合初中語文教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)場景，適時對學(xué)生作文進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，啟發(fā)初中學(xué)生的作文創(chuàng)作思維，拓展學(xué)生進(jìn)行作文閱讀和創(chuàng)作的視野和空間[1]。

一、擴(kuò)展閱讀量，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中生還沒有經(jīng)歷過太多的事情，對于社會中的許多復(fù)雜事物的語言感知和表達(dá)也存在一定的不足。為了解決這一問題，老師需要幫助學(xué)生拓展閱讀量，讓他們一點(diǎn)一滴地積累作文素材，提升對語言的感知力。另外，基于目前很多初中生的作文學(xué)習(xí)壓力較大，自主學(xué)習(xí)和閱讀時間較少的實(shí)際狀況，教師也希望可以通過這樣的教學(xué)方式增加學(xué)生的閱讀量。比如，在初中語文教學(xué)模仿創(chuàng)作過程中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境以及模仿創(chuàng)作的素材，豐富學(xué)生的模仿創(chuàng)作內(nèi)容以及模仿創(chuàng)作素材，只有這樣我們才能更好地使學(xué)生在模仿創(chuàng)作的教學(xué)過程中掌握字詞并運(yùn)用到作文寫作中。

二、如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師”，如果老師可以讓學(xué)生對作文產(chǎn)生好感，就能激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，主動地參與到初中生作文學(xué)習(xí)中，同時可以有效培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的作文能力和水平。因此教師可以在作文教學(xué)評價的關(guān)鍵時候多給學(xué)生寫一些鼓勵性的評價語言，讓學(xué)生對作文寫作逐漸產(chǎn)生興趣。由此可見，及時讓學(xué)生快速轉(zhuǎn)變寫作思維，采取具有針對性的作文教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行作文寫作是非常重要的。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方法和素材有效引導(dǎo)學(xué)生正確把握作文的題材和意境，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生更好地感受到創(chuàng)作的重要性和樂趣，或者可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，從自己的生活中尋找合適的題材，快速確定文章大意，在其中積累一定的知識和素材之后，學(xué)生在作文寫作中才可以游刃有余[2]。

三、老師要引導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)創(chuàng)作

學(xué)生在寫作中通常會遇到這些問題，比如，對一個作文題非常有想法，卻不能用筆描述它，這主要原因是他們不能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)在作文中進(jìn)行有效的整合，最終導(dǎo)致無話可說。其實(shí)，創(chuàng)作在很大程度上就是豐富學(xué)生思想和生活經(jīng)驗(yàn)的直接內(nèi)容和載體。因此，在指導(dǎo)學(xué)生開展作文教學(xué)和創(chuàng)作的過程中，教師一定要注意如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的人和事，只有學(xué)會了觀察，才能讓自己的生活經(jīng)驗(yàn)成為創(chuàng)作的重要素材。開展作文教學(xué)創(chuàng)作的主要目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會用文字表達(dá)，學(xué)會用文字抒發(fā)自己的思想和情感，學(xué)會把自己的思想和情感通過文字表達(dá)出來。因此，在作文教學(xué)活動中，教師一定要注意讓作文的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的價值觀和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從自己的生活中深刻感受到作文的重要性和魅力，讓作文成為對生活的一種表達(dá)。只有正確的引導(dǎo)才能讓學(xué)生更好地融入自身的世界感受生活，從自己的角度感受生活，從而創(chuàng)作優(yōu)異的文章[3]。

四、結(jié)語

作文教學(xué)是現(xiàn)代語文教學(xué)中很重要的一部分，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作的興趣，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作水平，已經(jīng)成為語文教學(xué)的一項(xiàng)根本任務(wù)。語文老師只有引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作文教學(xué)方法，才能更好地教學(xué)生作文，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雨.小學(xué)高年級鋼筆行楷教學(xué)策略與實(shí)踐[J].語文知識，2017（22）：70-72.

[2]高昳媚.初中語文作文有效教學(xué)探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（27）：49.

[3]李金波.初中作文有效教學(xué)方法的探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（22）：76.