李碧高

湖北文理學院

2013年，由教育部聯(lián)合相關部門印發(fā)了《關于深化研究生教育改革的意見》中提出：要建成結構規(guī)模適應國家發(fā)展需要，培養(yǎng)模式各具特色，整體質量不斷提升、拔尖人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系 。近年來，隨著國家戰(zhàn)略需求，以及大學生就業(yè)壓力增大與就業(yè)門檻提高，研究生報名的人數(shù)逐年提高，由2013年176萬，增加到2021的年377萬；報名的類型也由原來的單一的學術型改變?yōu)閷W術型、專業(yè)型兩種類型并駕齊驅。音樂類考研初試科目，國內大部分音樂學院或綜合性大學音樂院系都是由政治、英語、專業(yè)課一、專業(yè)課二構成，其中政治英語各150分，專業(yè)課一、二各150分，共計500分。專業(yè)課一、專業(yè)課二基本上都是由《中西方音樂史》、《和聲與曲式》不同課程構成。下面就根據(jù)近年來全國各高校碩士研究生招生入學考試課程《曲式與作品分析》的復習攻略與個案分析展開論述。

一、《曲式與作品分析》科目考研復習攻略

《曲式與作品分析》作為專業(yè)音樂學院或綜合性大學音樂院系的必修課，在絕大多數(shù)音樂類考研初試科目中占75-150分，占考研總分500分中的15%-30%，其重要性不言而喻。雖然全國碩士研究生入學考試除了政治、英語為統(tǒng)考之外，其他專業(yè)課程考試每一所學校都不同，但是專業(yè)課程的考試范圍、出題方式與側重點大致相同。大部分高?？荚嚨姆秶旧隙际菑囊欢吻降阶帏Q曲式，出題方式與側重點基本上是給具體譜例進行曲式分析報告寫作。而曲式分析如何寫作一直困惑著很多考研學子，對于非作曲技術理論專業(yè)的學生而言，卻是一個有意、無意被忽視的盲區(qū) 。本文提出考研復習要緊緊圍繞“結構、和聲與調性、主題材料及發(fā)展手法”三個核心要素進行展開復習。其中，結構主要包括作品的結構性質、各部分的結構特征與結構圖示三個方面，和聲與調性主要是詳細標記和弦級數(shù)、終止類型、調性布局，主題材料及發(fā)展手法主要是描述音樂主題的材料特征，以及發(fā)展過程中所使用的具體手法。曲式分析寫作的思路主要注意以下兩點：一是要按照“由大到小、從前到后”依次分析；由大到小指先整體后局部；從前到后指先分析前段落，再分析后段落。二是先說結構特征，再說主體材料及發(fā)展手法，同時伴隨和聲與調性分析。

二、個案分析——以貝多芬《第16首鋼琴奏鳴曲》第一樂章為例

本首作品的結構性質為——典型的奏鳴曲式，并帶有尾聲。整體結構圖示如下：

呈示部（1-111）：其結構由主部、連接部、副部、結束部四個部分構成；主調為G大調，副調為B大調與b小調，為屬方向三度關系調性布局。

主部（1-52）：是由展開中段再現(xiàn)三段曲式構成。呈示段為1-30小節(jié)，其結構是以一句式樂段為基礎的轉調性樂段（1-11小節(jié)）；然后再下行二度模進復湊一次（12-22小節(jié)），并帶有8小節(jié)的補充。中段為展開中段，疊入開始（30-45），是由4+5+7平行對比的三個樂句構成。再現(xiàn)段變?yōu)檫B接部，從第46小節(jié)開始。其結構圖示如下：

呈示段主要包括三種核心材料：第一種材料為順分節(jié)奏形態(tài)的下行三度級進；第二種材料為等分節(jié)奏的下行迂回平穩(wěn)進行；第三種材料為切分節(jié)奏的和弦分解（如譜例所示）。其和聲語言開始為G大調的主和弦，然后在后4小節(jié)轉到D大調，并形成全終止。之后，再下行二度嚴格模進展開一次，調性為F大調到C大調，最后是8小節(jié)的補充終止，調性回歸G大調。展開中段主要是對第二種材料進行充分八度齊奏展開，運了模進和模仿兩種手法，其次是對第三種核心材料進行變形展開，節(jié)奏由切分節(jié)奏形態(tài)改為等分節(jié)奏形態(tài)，和弦由G大調主和弦改為屬和弦。再現(xiàn)段變?yōu)檫B接部的開始。

例：

連接部（46-65）：是由承上+轉折啟下兩個階段構成。第一階段為承上階段（46-52）。第二階段為轉折與啟下階段（53-65），其中轉折為11小節(jié)，調性轉到副部調性的同主音小調b小調，其和聲語言一直強調“下屬－意大利增六－屬”的進行；啟下在屬和弦上持續(xù)了2小節(jié)，引出副部主題。其結構圖示如下：

副部（66-98）：是由本體（66-73）、突變展開（74-98）兩大部分構成。其中，本體是由4+4平行方整的兩個樂句構成，調性為B大調。突變展開可以分為兩個階段，第一階段（74-88）是對副部本體材料進行聲部換位展開，第二階段（88-98）疊入開始，又是對第一階段后11小節(jié)進行聲部換位變奏展開，調性轉到同主音小調b小調。其結構圖示如下：

副部本體部分主要包括兩種核心材料，第一種核心材料為“切分節(jié)奏和弦分解”，第二種材料為“順分等分節(jié)奏形態(tài)組合的下行迂回平穩(wěn)進行”。這兩種材料均與主部材料有一定的聯(lián)系，具體派生對比的性質。（如譜例所示）

例：

副部突變展開部分是對本體部分的材料進行突變展開，展開的主要手法是聲部換位、調式轉換、分裂與模進、分層裝飾變奏等，將副部逐漸推向高潮。

結束部（99-111）：主要是對副部調性的終止進行7次重復鞏固，前3次是以2小節(jié)為單元進行“屬七－主”終止，后4次是為1小節(jié)為單元進行“屬七－主”終止，最后2小節(jié)轉回主調G大調。

展開部（112-193）：其結構主要由引入（112-118）、展開中心（119-168）、屬準備再現(xiàn)（169-193）兩個大階段構成，其中展開中心先后對主部的第三種材料與第二種材料依次展開，屬準備再現(xiàn)主要回到主調G大調，并以附點形式的屬持續(xù)音、斷奏的屬九和弦持續(xù)兩種方式為再現(xiàn)部做準備。其結構圖示如下：

引入部分從主調G大調開始，完整地復述了主部前7小節(jié)的三種材料。展開中心第一階段（119-134）是對主部的第三種核心材料進行充分展開，前8小節(jié)在c小調展開，和聲語言為V -I -V -I進行，其主和弦持續(xù)了5小節(jié)，低音形成下行四度音階級進。之后8小節(jié)依次在F大調、降B大調進行模進展開，和聲語言保持不變，僅僅把主和弦持續(xù)的片段省略了。整體調性呈現(xiàn)連續(xù)“上四或下五度”布局。展開中心第二階段（134-168）疊入開始，主要對主部展開中段的材料（主部第二種材料）進行充分展開，依次經(jīng)過降B大調、c小調、d小調、G大調。整體上，調性首先呈現(xiàn)“上行二度”布局，到達主調的屬小調然后再引回到主調。 之后為屬準備再現(xiàn)階段在屬九和弦上持續(xù)了23小節(jié)，引出再現(xiàn)部。

再現(xiàn)部（194-275）：由呈示部、連接部、副部、結束部四個部分構成。

呈示部（194-207）：為減縮再現(xiàn)，由呈示部的展開中段三段曲式減縮為一句式的呈示段，調性為主調G大調，中間短暫的轉調D大調，又轉回G大調形成全終止。

連接部（208-216）：減縮再現(xiàn)，只再現(xiàn)了啟下部分，調性為E大調，最后通過三次“下屬六和弦－意大利增六變音和弦－屬和弦”進行引出副部。

副部（217-265）：基本上是移調再現(xiàn)呈示部，本體階段的調性移到主調下方三度E大調，突變展開階段經(jīng)過e小調、G大調、b小調、d小調三度調性展開，最后回到G大調形成全終止結束。

結束部（266-275）：移到主調再現(xiàn)，結構基本不變，由屬七－主的連續(xù)進行鞏固主調。

尾聲（276-324）：主要分為兩大階段，第一階段范圍為276-297小節(jié)，主要是對主部主題展開中段的材料進行展開與鞏固；第二階段范圍為298小節(jié)到最后，主要是對主部主題的切分節(jié)奏材料進行屬七－主的連續(xù)進行，進一步鞏固主調G大調。