當代中學語文教學中安全意識的滲透策略*——評《全球化語境下的語言規(guī)劃與安全研究》

書名：全球化語境下的語言規(guī)劃與安全研究

作者：陳新仁，方小兵

出版社：南京大學出版社

ISBN：9787305155710

出版日期：2015年8月

定價：42元

安全意識是每一個現(xiàn)代化國家的國民都應具備的基本意識，國民不僅要關(guān)注自身安全與社會安全，更要關(guān)注國家安全利益。安全意識看似沒有太多具體內(nèi)容，但是其對個體成長與社會發(fā)展有著極為重要的作用，尤其是語言領(lǐng)域的安全意識，它對觀念認知的滲透與影響是深刻的?；蛟S人們并沒有意識到語言安全的重要性，但是在潛意識以及安全行為方面則表現(xiàn)出了相關(guān)的特征。中學階段是學生人生成長的關(guān)鍵階段，也是世界觀和價值觀形成的重要時期，在這一階段的語文教育中，應重視安全意識的滲透，引導學生意識到語言安全的重要性，基于語言安全意識加強家國情懷教育，維護母語安全。

在國家整體安全觀理念下，語言安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域內(nèi)容得到重視。在當今全球化發(fā)展的背景下，世界各國已逐漸開始關(guān)注語言安全對文化教育等領(lǐng)域的具體影響，中國也不例外。想要加深語言安全問題的研究與認知，可以閱讀《全球化語境下的語言規(guī)劃與安全研究》一書，畢竟語言安全問題需要放到全球化語境下進行思考，方能凸顯其意義。在該書導論部分，作者集中闡述了一個核心觀點：語言安全在國家整體安全戰(zhàn)略中具有獨特且重要的地位，然而語言安全沒有得到足夠的重視，這一點需要改變，重視語言安全是完善國家整體安全戰(zhàn)略的重要部分。該書共4章，第1章為語言規(guī)劃與母語安全，主要從民族語言、各地方言等角度來闡述語言規(guī)劃對語言安全的影響，在中國大力推廣普通話的背景下，語言發(fā)展規(guī)劃對語言安全有著極為深刻的影響，處理不當則會導致文化沖突，或者導致某些語言文化的消亡；第2章為外語教育與母語安全，主要從英語教育和應用角度探索母語安全，該書作者認為對英語教育應該有一個相對理性的認知，強調(diào)英語學習和應用的工具性特質(zhì)，而不應該有“語言優(yōu)越感”，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應有意識地提高母語教育的地位，維護母語安全；第3章為機構(gòu)話語與主權(quán)建構(gòu)，主要涉及對外語言交流以及官方媒體報道語言方面的安全，語言是維護國家安全利益的有力武器之一，尤其是涉外語言，既要體現(xiàn)態(tài)度，又要維護利益，需把握好尺度，更要具有明確的立場和態(tài)度；第4章為語言濫用與國民安全，這一問題與大部分國民的日常生活息息相系，尤其是語言暴力，在某種情況下甚至可能威脅到普通國民的生命健康安全，因此有必要消除語言暴力，并引導兒童、青少年心理健康成長，從而創(chuàng)建一個安全良好的社會語言應用環(huán)境。在書的最后，該書作者根據(jù)自己的研究，提出了一些針對語言安全的建議與方法，頗具實用價值，引人深思。

該書作者指出，在現(xiàn)代化國際競爭格局下，母語安全擁有獨特的地位，一個語言文化處于弱勢的國度，其國際話語權(quán)也會較弱，無法更好地維護國家利益。語言是文化的載體，語言安全實際上深度關(guān)聯(lián)文化安全。在國際交流中，語言代表一種文化軟實力，而母語安全則意味著一個國家語言安全問題，也滲透著家國情懷的本質(zhì)精神。中國正在致力于本國的文化復興，在這個過程中，中國也致力于漢語的世界傳播，希望越來越多的外國人可以通過漢語學習認同并傳播中國文化。對中國人來說，要時刻重視母語教育，因為它是家國情懷最重要的載體與文化紐帶。走遍世界的中國人，只要心里記著漢語，就會時刻有一種精神文化層面的認同與向心力，對祖國懷有一種共情，這就是家國情懷。語言作為文化載體，甚至是傳承和凝聚民族文化精神特征的核心紐帶與關(guān)鍵因素。然而在人類歷史中，有許多古國文明湮滅在歷史長河之中，而這個國家文化傳承徹底消亡的標志就是語言的消亡?；蛟S這個國家消亡過程中，該國的人口遷移到別的地區(qū)生活，但是語言的消亡使得他們不再成為該國家文化的傳承者，而是接受了另外一種語言文化。從某種意義上來講，中華文明之所以能夠成為傳承數(shù)千年的古文明，跨越古今，最重要的一個原因就在于中國語言傳承始終未斷，因此文化傳承也就一脈相承。即便是現(xiàn)代人，也能夠看懂千年前古人留下的各種文獻資料。漢語是中國的母語，也是連接中華民族文化精神的紐帶，即便是在海外拼搏多年的華僑華人，在聽到熟悉的漢語語音的時候，也會油然而生一種文化親近感。在初中語文教學中，語言安全教育是融入家國情懷教育的最佳手段之一，教師應通過事實案例告訴學生，漢語是中華民族文化傳承的載體，漢語也是每一個中國人甚至海外華僑熟悉使用的語言，維護漢語安全是每一位中華兒女的使命。尤其是在國際交流中，一定要重視漢語文化表達的價值。近年來，在我國基礎(chǔ)教育中，由于比較重視英語教育，甚至不少人偏離了英語教育應用的初衷，反而產(chǎn)生一種錯誤的“英語優(yōu)越感”意識，在日常表達中，喜歡中英夾雜表達，認為使用英語有一種文化優(yōu)越感。實際上這是一種錯誤的觀念，英語教育的目的是交流和學習其他文化，語言本身并沒有高低貴賤之分。鑒于母語是個體生存文化的載體這一特殊地位，我們反而更應該具有“母語優(yōu)越感”，這就是在國際重要發(fā)言中，發(fā)言人一般使用其本民族語言的重要原因，它代表著一種文化認知和文化立場。在當今的語文教育中，教師應滲透安全教育，引導學生真正從文化安全的角度去思考語言安全問題，并且意識到母語安全是家國情懷維護和傳承的關(guān)鍵因素，從而自覺地成為母語文化安全的堅定支持者和維護者。

筆者認為，語言安全意識更應該在日常生活中體現(xiàn)，尤其是在語文作文教育中，一定要引導學生養(yǎng)成語言安全表達習慣?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡語言安全有著巨大的影響力。由于網(wǎng)絡語言的匿名性特征，以及在網(wǎng)絡發(fā)言中有一種心理安全距離，因此很多人在網(wǎng)絡語言表達中往往充滿了暴力色彩，這就是網(wǎng)絡語言暴力相對較多的原因之一。網(wǎng)絡暴力語言中所蘊含的攻擊性因素以及暴虐情感因素，對被攻擊對象來說，是一種精神層面的極大傷害，很容易造成其心理健康問題，甚至最終演化成為社會層面的現(xiàn)實安全事故。尤其對中學生來說，在日常表達中有必要養(yǎng)成良好的語言安全意識，即便是在虛擬的網(wǎng)絡世界，語言表達也需要謹慎，注意安全，不要成為網(wǎng)絡語言暴力的使用者，更要謹防自己成為受害者。雖然網(wǎng)絡語言的交流雙方并不會呈現(xiàn)面對面的現(xiàn)實交流狀態(tài)，但是語言表達背后呈現(xiàn)的思維與理念卻是能夠影響交流雙方的。網(wǎng)絡語言暴力在世界范圍內(nèi)是廣泛存在的，甚至引發(fā)過一些嚴重的網(wǎng)絡語言暴力安全事故，一些遭受網(wǎng)絡語言暴力攻擊的人甚至選擇了極端的方式來應對。中學生日常語言以及網(wǎng)絡語言的安全應用意識，應該從語文教學中獲得，教師應該引導學生明白：語言表達是一種情緒傳達和觀點表達方式，若是使用不當，則會對語言交流對象造成精神層面的負面影響，甚至引發(fā)某些意外安全事故。中國古語有云“禍從口出”，實際上就蘊含有日常語言交流安全的意思。在現(xiàn)實中，經(jīng)常會有人因“出言不遜”而導致語言甚至肢體沖突，而當事人也可能會付出沉重的代價，包括經(jīng)濟、名譽甚至是生命健康層面的代價。中學語文教育對學生日常語言安全意識培養(yǎng)，可以從作文表達入手，使學生盡量養(yǎng)成一種理性、客觀的語言表達方式，規(guī)避充滿攻擊性的暴力語言描述方式。若是教師發(fā)現(xiàn)學生在作文表達中有語言暴力傾向，則應及時與學生溝通，引導學生意識到自己在語言表達中存在的安全意識問題并督促其改正。

筆者強調(diào)，鑒于語言安全對于國家安全以及國民個體成長安全的重要性，語文教育應當成為語言學習與成長的主要科目，而在語文教育中滲透語言安全意識是必要且合理的。語言安全意識這一概念相對抽象，中學生的人生閱歷有限，因此最好的方式是通過各種實際案例來展示語言安全的重要性。教師可以主動收集語言安全的具體案例并將其融入到課堂教學中，讓學生在具體案例中感悟語言安全的重要性，并逐步養(yǎng)成語言安全意識。語言安全意識對學生的未來成長發(fā)展有著極為重要的意義，一位具備語言安全意識的學生，在未來參與國際交流過程中，就會意識到語言安全的重要性，因此在表達上會更加謹慎。實際上，國際文化競爭與沖突背景下，語言的交鋒對國家的國際形象影響頗大。國內(nèi)有些學生，因為缺乏語言安全意識，在網(wǎng)絡平臺上語言表達不當，或許是對于國內(nèi)社會文化現(xiàn)象有不理性的批評因素，從而給國際媒體攻擊中國文化留下了口實；或許是對國外文化評價的語言尺度不當，從而影響中國的國際形象。不管是哪一種行為，對國家安全戰(zhàn)略實施都是不利的。因此，在語文教學中，語言安全意識滲透是必要的，它既符合中國整體國家安全戰(zhàn)略發(fā)展的需求，也對學生的身心健康成長有益，更有利于和諧平安社會建設事業(yè)的推進。

隨著社會安全意識的發(fā)展，語言安全將會受到越來越多的關(guān)注與重視，語言安全與國家整體安全利益，文化安全層面的家國情懷，以及社會日常語言交流安全等方面都有著密切的關(guān)系。語文教育是語言教育的核心科目，在中學語文教育教學中，一定要主動滲透安全意識，讓學生們懂得語言安全的價值，并且在語言表達與交流過程中也呈現(xiàn)安全特征，培養(yǎng)他們熱愛和維護母語安全的意識。尤其是在全球文化深度交流的時代背景下，語言安全對于培養(yǎng)學生家國情懷有著獨特的價值與意義，也對擴大中國語言文化的國際影響力具有積極作用。