泮惠

特邀審題老師：泮 惠（麗水市實驗學(xué)校）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學(xué)校）

審題要點分析

本單元的習(xí)作是“身邊那些有特點的人”。他們可能是老師、同學(xué)，可能是家人，也可能是熟悉的鄰居……身邊熟悉又有特點的人，一定給你留下了深刻的印象。要寫好這類作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

第一，寫好人物的形象。外貌描寫要求抓住人物特征，有選擇、有重點地描寫。描寫人物的語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。

第二，選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在寫作時，同學(xué)們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物特點的典型事件，可以采用“一人一事一特點”“一人多事一特點”或者“一人多事多特點”等不同的形式。文中兩個小泡泡提示大家，可以通過一件具體的事情來表現(xiàn)人物的一個特點。比如：“看見‘熱心腸，我想起了同桌。記得有一次運動會，看到同學(xué)搬不動器材的時候，毫不猶豫地伸出援助之手……”也可以通過人物的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)其特點。比如：“‘昆蟲迷？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲，抽屜里、書架上……甚至連床頭也不放過。他還利用所有可利用的時間去野外捉蟲，有時候捉到興起，連飯都忘記吃……”

第三，寫完后，自改習(xí)作。先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后對照“是否通過具體事例寫出了人物特點”這一要求進行重點修改。同桌之間可分小組相互傳閱習(xí)作，討論需要重新修改的地方，然后根據(jù)對方提出的修改意見進行再次修改。同學(xué)之間互相啟發(fā)，加深印象，共同進步。