夸獎(jiǎng)如驕陽(yáng)鼓勵(lì)如明月

駱躍民

每一個(gè)學(xué)生都渴望被老師、同學(xué)和家長(zhǎng)認(rèn)可，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)之于人心，如陽(yáng)光之于萬(wàn)物，如明月在天空皎潔。

總結(jié)三十多年的德育工作尤其是班主任工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，打動(dòng)學(xué)生最好的方式，就是夸獎(jiǎng)——及時(shí)的、真誠(chéng)的、巧妙的、客觀的、適度的、逆向的鼓勵(lì)。會(huì)夸學(xué)生，敢夸學(xué)生，善夸學(xué)生，是一個(gè)老師最基本也是最頂級(jí)的師德和情商。

老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，其實(shí)就是在教會(huì)學(xué)生，如何從自己的身上找到力量、找到智慧，最終能夠真正地形成自信的品質(zhì)、自主的人格、自立的精神。

賞不逾時(shí)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要及時(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生要抓住時(shí)機(jī)，不可坐失良機(jī)。2018屆的一個(gè)女孩子，聰慧、熱情、大方，就是不太愛(ài)學(xué)習(xí)，老師和父母做了很多努力，似乎不見(jiàn)起色。有一個(gè)周末放學(xué)時(shí)，她爸爸臨時(shí)有急事，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接她。這孩子閑著沒(méi)事，就拿出課本，坐在學(xué)校大門前的馬路邊看了起來(lái)。這一幕，被值日的校長(zhǎng)拍了下來(lái)并發(fā)在了學(xué)校工作群。這真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)！我精心籌劃，用多種方式，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了全面的、遞進(jìn)式的鼓勵(lì)，從此，這個(gè)孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，迷上了學(xué)習(xí)，去年被評(píng)為市級(jí)“新時(shí)代好少年”。

赤誠(chéng)以待，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要真誠(chéng)

鼓勵(lì)學(xué)生，不需要多么高超的談話技巧。比技巧更重要的，是真心實(shí)意，只要誠(chéng)心誠(chéng)意鼓勵(lì)學(xué)生，你就成功了。2006屆的一個(gè)男孩子，家境貧窮，父母離異，缺少自信，寡言少語(yǔ)，文化課成績(jī)很差。有一次，到市科教中心上勞技課，我發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)?；氐綄W(xué)校后，我找孩子進(jìn)行了一次推心置腹的談話，真誠(chéng)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后當(dāng)一名“藍(lán)領(lǐng)”，畢業(yè)時(shí)，又幫助他聯(lián)系了一所職業(yè)高中。進(jìn)入職業(yè)高中后，他如魚(yú)得水，刻苦鉆研技術(shù)，在省級(jí)技術(shù)比武中勇奪桂冠，并光榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如明月般照亮了孩子心靈的彼岸，照亮了學(xué)生人生的道路。

因勢(shì)利導(dǎo)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要巧妙

鼓勵(lì)學(xué)生要因人制宜、隨機(jī)應(yīng)變、順勢(shì)而為。多年前，我上“人的骨骼”一課時(shí)，講到了人體共有206塊骨，下課后，一個(gè)男孩跑來(lái)問(wèn)我，是不是世界上每個(gè)人都有206塊骨？為什么會(huì)這樣？有沒(méi)有特殊情況？我向他做了解釋，他還是心存疑惑。那時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，更沒(méi)有百度，我靈機(jī)一動(dòng)，就引導(dǎo)他去閱讀少兒百科全書(shū)，并鼓勵(lì)他向衛(wèi)生院的醫(yī)生求教，長(zhǎng)大后再去深入的研究骨骼，為人民造福。沒(méi)有想到的是，如今的他已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、我國(guó)著名的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專家。他常告訴帶的博士生，當(dāng)年老師巧妙的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是一種難得的智慧，是他成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。

放下偏見(jiàn)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要客觀

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。越優(yōu)秀的教師，越容易看到學(xué)生的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)時(shí)，贊其長(zhǎng)，避其短，最容易博得學(xué)生的信任。有一年，班里中途轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生，基礎(chǔ)差，成績(jī)更差，嚴(yán)重影響了班級(jí)的整體成績(jī)，任課教師不滿意，我這個(gè)班主任也有點(diǎn)看法。一件偶然發(fā)生的助人為樂(lè)的小事件，改變了我的看法。通過(guò)深入了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很有愛(ài)心，經(jīng)常在學(xué)校外面做好事！我馬上與任課教師進(jìn)行了溝通，同時(shí)舉行主題班會(huì)，大張旗鼓地對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，他是經(jīng)商辦廠的能人，也是村民致富的帶頭人，更熱衷于村里村外的慈善事業(yè)，十幾年如一日，捐款已多達(dá)二十多萬(wàn)。

把握分寸，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要適度

分寸，是指鼓勵(lì)學(xué)生的適當(dāng)限度，也是教育辯證法的“度”和“臨界點(diǎn)”。鼓勵(lì)學(xué)生，一定要適度，不然的話，效果就會(huì)適得其反。這個(gè)適度，就是在教育學(xué)生時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)生、不同情況，做出不同程度的鼓勵(lì)，可以高調(diào)表?yè)P(yáng)，也可以低調(diào)肯定。有一個(gè)孩子，文科特別強(qiáng)，理科其實(shí)也不錯(cuò)，就是有時(shí)候發(fā)揮不穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)了原因，他對(duì)學(xué)好理科缺乏信心。于是，每當(dāng)他理科進(jìn)步時(shí)，我就適當(dāng)?shù)摹斑^(guò)度夸獎(jiǎng)”，而文科取得好成績(jī)時(shí)，則低調(diào)夸獎(jiǎng)。后來(lái)，他成為了我省著名的國(guó)際教育專家，在幾次重要的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，都提到了適度鼓勵(lì)、適度夸獎(jiǎng)這個(gè)話題。他常說(shuō)，老師善意的夸獎(jiǎng)，是一種高級(jí)的善良，暖如驕陽(yáng)。

逆向而行，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生要“換位”

德育工作尤其是班主任工作常常陷入一種固定模式，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生也只是依照教師自己的方式方法，不能夠在夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的過(guò)程中改變思維角度。要想德育工作和班主任工作更加科學(xué)化人性化，需要我們?cè)谀嫦蛩季S上下大功夫。我們采用了“換位”法，例如設(shè)立了“校長(zhǎng)助理”、“班主任助理”等崗位，設(shè)立了學(xué)生日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)和小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等制度，讓學(xué)生當(dāng)小校長(zhǎng)、小老師，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)同學(xué)，讓學(xué)生去夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)同學(xué)。我們還在網(wǎng)上開(kāi)展了學(xué)生給老師尋找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，主要內(nèi)容就是讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)校的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)老師，這個(gè)活動(dòng)收獲了出乎意料的驚喜，取得了超出預(yù)想的成果，許多老師自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)都給孩子們找了出來(lái)！一些老師帶病堅(jiān)持工作，一些老師無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生卻無(wú)暇顧及家人等等先進(jìn)事跡，都讓孩子們感動(dòng)不已！老師們是榜樣，榜樣就在講臺(tái)上！學(xué)生們真正走進(jìn)了老師的心靈深處，實(shí)現(xiàn)了德育工作的最優(yōu)化。

實(shí)踐證明，從心靈上去贊美自己的學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)孩子們身上一切美好之處，才能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂。

作為人民教師，作為德育工作者尤其是班主任，我們要進(jìn)一步放低姿態(tài)，大膽創(chuàng)新，心懷夢(mèng)想，滿腔熱情地去夸獎(jiǎng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生、欽佩學(xué)生、尊重學(xué)生，在一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)中，讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師驕陽(yáng)、明月般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞和信任老師！

浙江省義烏市廿三里初級(jí)中學(xué) 322013