淺析幼兒自主游戲活動中對幼兒發(fā)展的意義

加瑪

【摘要】在當(dāng)前的幼兒園教育當(dāng)中，由于當(dāng)前幼兒所處的階段的特殊性，當(dāng)前幼兒培養(yǎng)的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是，保證其智力正常發(fā)育，同時要保證幼兒的心理健康能夠健康成長，因此，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對于幼兒來說是非常不切實際的，幼兒教育當(dāng)中游戲的開展是必不可少的，首先游戲開展能夠幫助不同的孩子之間相互了解，同時也有利于教師對于不同孩子的性格特點有一個初步的了解，更重要的是，沒有比游戲的方式更為適合當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;游戲;智力;心理健康

引言：由于游戲的活動是當(dāng)前幼兒教育的主要內(nèi)容形式之一，因此在幼兒園活動的安排上必須要進行適當(dāng)?shù)目剂?，幼兒所要進行和開展的游戲，首先是必須同日常生活密切聯(lián)系，幼兒在活動當(dāng)中熱情參與、獲得樂趣，因此，游戲絕不能僅僅只限于表面，其游戲內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富，并且能起到教育的目的，這才是當(dāng)下幼兒進行游戲所真正的目的，其重點應(yīng)當(dāng)是考慮如何順利開展幼兒游戲活動。

一、游戲特點

1.1地區(qū)差異性

首先毫無疑問的是，幼兒所進行的各類游戲，無論是從各種類型和角度出發(fā)，其游戲本身都是比較容易的，并且游戲的內(nèi)容都與生活有較深刻的聯(lián)系，當(dāng)然從全國范圍內(nèi)來講，不同地區(qū)游戲活動有其自身的地域特點以及地區(qū)特性，針對當(dāng)前幼兒年齡特征及智力的發(fā)展階段特點來看，游戲的正確選擇十分重要，在日常的活動當(dāng)中有必要采取多種類型的游戲，豐富幼兒教育的日常。

1.2自創(chuàng)性質(zhì)

在當(dāng)前幼兒園階段，對于幼兒所進行的游戲活動，大多是由教師親自安排的，但是不乏有許多游戲活動或者是規(guī)則是由幼兒本身自己在進行某一項活動當(dāng)中自身創(chuàng)作創(chuàng)造出來的，此類游戲活動具有很大的自主性以及自我探究的性質(zhì)，此類活動本身不具有明顯的特殊性，但是這其中卻充分反映了孩子們當(dāng)中的創(chuàng)造性以及想象力，因此，教師需要適當(dāng)把握孩子們在學(xué)習(xí)或者是活動當(dāng)中，對于自主游戲的創(chuàng)造，由于受到當(dāng)前孩子心里水平以及智力發(fā)展水平的限制，因此其自主游戲內(nèi)容上需要老師去不斷的考證，但是正確的以及適當(dāng)?shù)淖灾饔螒騾s能夠充分的反應(yīng)出孩子們的內(nèi)心活動，也有利于老師去考察每一位孩子的性格特征以及表現(xiàn)。

1.3反映內(nèi)心的心理活動

當(dāng)前幼兒階段對于活動的創(chuàng)造性及改進性是非常豐富的，許多游戲在孩子們不斷的進行過程當(dāng)中得到日益的豐富和發(fā)展，這其實很好的反應(yīng)了孩子具有較好的創(chuàng)造能力和想象能力，是反映孩子能力強的一個重要體現(xiàn)，當(dāng)然，這也從側(cè)面反映出了孩子內(nèi)心對于玩耍娛樂的需求，首先，這一需求是非常符合當(dāng)下孩子年齡特征的，是應(yīng)當(dāng)必須有而且必須得到鼓勵的。

二、活動的意義

2.1加強身體發(fā)育

受限于當(dāng)前幼兒的心理發(fā)展水平以及智力水平，游戲活動的教育性是非常適合當(dāng)前幼兒教育的，因此游戲活動必須受到鼓勵，同時在教育意義的另一個方面，游戲活動本身能夠加強幼兒的身體素質(zhì)，當(dāng)前，幼兒不僅處在智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，而且也處在身體健康發(fā)育的關(guān)鍵階段，即使是在正常的教育活動之外，也需要引導(dǎo)幼兒去進行適當(dāng)?shù)模n外活動，所以游戲活動就很好的擔(dān)當(dāng)起了這一責(zé)任，在廣泛的游戲活動當(dāng)中，也就是在不斷地跑和跳，甚至是在其他的身體活動當(dāng)中，廣大的孩子們不斷的提升了自己的身體素質(zhì)，這是一個充分調(diào)動自己四肢活動的一個過程，也促進了他們肢體的協(xié)調(diào)性和小腦的發(fā)育，這對于孩子的健康成長來說是非常重要和關(guān)鍵的。

2.2培養(yǎng)良好品格

從日常的游戲活動本身的教育性質(zhì)和教育意義方面來看，許多的游戲活動是非?？简灪⒆觽冎g團結(jié)協(xié)作能力的，這其中非常多的游戲能夠同信任感聯(lián)系密切，所以當(dāng)前的一些游戲內(nèi)容能夠很好的培養(yǎng)起孩子們之間信任感的建立，同時更能夠增加集體的榮譽感，不同的孩子在集體的活動當(dāng)中都能夠感受到來自于集體的力量，此對于此類教育活動，應(yīng)當(dāng)加大力度支持進行，因為這樣的活動能夠充分激發(fā)起孩子們內(nèi)心向上的一面，更重要的是在無形當(dāng)中起到對孩子們教育的作用，這正是我們希望游戲所能夠達到的一個目的。

三、游戲如何開展

3.1資金支持

毫無疑問的是，任何的教育活動都必須要有大量資金的支持，即使是在當(dāng)前幼兒階段的游戲活動當(dāng)中，由于游戲活動是教育幼兒的主要活動形式之一，當(dāng)前，幼兒教育正處在其發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以相應(yīng)的資金支持必不可少，在廣泛的分析全國幼兒教育活動的基礎(chǔ)上，在某些落后的地區(qū)，依然存在著其教育設(shè)施過少甚至是不足的現(xiàn)象，對于發(fā)展幼兒教育是非常不利的，因此，若想幼兒教育能夠順利發(fā)展，資金支持必不可少，最重要的是完善其設(shè)施的建立。

3.2氛圍的烘托

從當(dāng)前幼兒的游戲類型來看，其游戲內(nèi)容越來越豐富，質(zhì)量越來越高，并且在越來越多的游戲能夠支持家長甚至是教室參與到其中，而成年人的加入無非能給游戲帶來更多的恰當(dāng)?shù)囊蛩?，家長或者是老師能夠正常的維持游戲的進度或者是游戲內(nèi)容的合理性，那么這就為保證游戲起到正確的教育意義提供了保障，例如在家長參與到的游戲中，家長在其中擔(dān)任的存在的意義就是向孩子們充分展現(xiàn)出正確的責(zé)任感以及價值觀念，給孩子樹立良好的形象，也就是說游戲的氛圍十分重要。

結(jié)束語：在今后以及日常的各種游戲活動當(dāng)中，自主游戲活動應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭欢ǖ闹匾?，開展自主游戲活動，不僅能接發(fā)起孩子們內(nèi)心的創(chuàng)造性，同時也是迎合孩子們內(nèi)心需求的一種表現(xiàn)，這對于提升當(dāng)前幼兒核心素質(zhì)非常關(guān)鍵，是未來幼兒游戲活動的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1]廖秀秀.論幼兒園自主游戲與幼兒發(fā)展[J].教學(xué)與研究.2020（12）.

（甘孜藏族自治州巴塘縣蘇哇龍鄉(xiāng)中心校）