白宏寬

北京市京源學校致力于建設一所全面發(fā)展的學校，努力以學校的全面發(fā)展促進和保障學生的全面發(fā)展，以全面發(fā)展的學校培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

“十三五”時期，學校聚焦培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人等教育的關(guān)鍵問題，推動學校發(fā)展邁上新臺階。

1.建設“五育”并舉的育人體系

在課程建設方面，學校在國家課程和地方課程的基礎上，建設了“第三學期”課程、博物館課程等一批特色校本課程。豐富的課程支撐起了學生全面發(fā)展與個性成長的需要。

在德育方面，學校探索符合新時代學生發(fā)展特點的德育模式，創(chuàng)造了豐富的德育案例，在社會主義核心價值觀教育，以及人生觀、世界觀教育和激發(fā)青少年的責任使命方面進行了積極探索。

在體育方面，在開足開齊體育課的同時，學校堅持開設每天45分鐘大課間操。豐富的體育社團在促進學生運動習慣的養(yǎng)成和讓每個學生掌握1-2項運動技能方面發(fā)揮著積極作用。

在藝術(shù)教育方面，在開好美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等課程的同時，金帆書畫院和美術(shù)特長培養(yǎng)課程培養(yǎng)了大批美術(shù)專門人才。京劇團、舞蹈團、合唱團等藝術(shù)社團為學生藝術(shù)修養(yǎng)的提升和掌握終身受益的一項藝術(shù)愛好特長提供專業(yè)支撐。

在勞動教育方面，學校與職業(yè)高中合作，積極探索勞動教育新途徑，同時，積極開發(fā)校內(nèi)勞動教育新陣地，指導開展家庭勞動教育。

中小幼一體化“心源”心育體系提供學習適應、人際關(guān)系、生涯規(guī)劃、性健康、心理問題輔導等多角度心理健康服務。

2.形成“縱向有效銜接，橫向豐富多元”的育人模式和辦學特色

“縱向銜接”關(guān)注人成長的連續(xù)性，注意處理階段性與連續(xù)性的關(guān)系。既充分考慮各學段不同特點，尊重成長規(guī)律，抓住各發(fā)展關(guān)鍵期，又充分考慮人發(fā)展的連續(xù)性，打破學段分割，整體設計十五年一貫培養(yǎng)方案?！皺M向多元”關(guān)注每個學生的個性化發(fā)展需要，設計豐富多元的生本、校本課程和學生社團、學生活動，滿足學生全面發(fā)展和個性化選擇的需要。

展望“十四五”，學校把目標確定為建設“學術(shù)型學?！薄！皩W術(shù)型學?！敝赶?qū)W校的管理方式變革，用學術(shù)的方式管理學校，用專業(yè)引領學校發(fā)展;指向教師教學方式和自身專業(yè)發(fā)展方式的變革，以培養(yǎng)學生終身學習能力和創(chuàng)新能力為目標，不斷研究和反思自己給了學生什么樣的“學術(shù)”，研究自己“教的學術(shù)”和學生“學的學術(shù)”，倡導教學即研究，以研究的態(tài)度和研究的方法從事教學;指向?qū)W生學習方式的變革，指導學生學會合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、小心求證、嚴謹認真的科學態(tài)度和科學精神以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。建設“學術(shù)型學?！保晟啤拔逵辈⑴e、全面發(fā)展的育人體系，提升育人水平;構(gòu)建家校合作育人的京源模式;持續(xù)聚焦教與學方式的變革，全面提升教學質(zhì)量。