國際視野

后疫情時(shí)代73%的學(xué)生更喜歡在線學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)聯(lián)盟、WICHE教育技術(shù)合作社、高校職業(yè)及繼續(xù)教育協(xié)會(huì)（UPCEA）和加拿大數(shù)字化學(xué)習(xí)研究會(huì)共同委托調(diào)查分析組織Bay View Analytics對美國的856個(gè)機(jī)構(gòu)的1469名學(xué)生和1286名教師進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)數(shù)字化學(xué)習(xí)意向的調(diào)查。

結(jié)果顯示，將近四分之三的學(xué)生（73%）表示，他們更愿意在疫情大流行后完全通過線上的方式學(xué)習(xí)某些課程。然而，只有一半的教師（53%）對在線教學(xué)持相同的看法。有68%的學(xué)生和57%的教師對混合學(xué)習(xí)模式持樂觀態(tài)度。

Every Learner Everywhere發(fā)布《規(guī)劃混合的未來：教育工作者的研究驅(qū)動(dòng)指南》

Every Learner Everywhere近日發(fā)布了《規(guī)劃混合的未來：教育工作者的研究驅(qū)動(dòng)指南》，旨在幫助教師、教學(xué)設(shè)計(jì)者、技術(shù)支持人員和其他相關(guān)者制定混合學(xué)習(xí)課程計(jì)劃或規(guī)劃。

該指南強(qiáng)調(diào)對混合學(xué)習(xí)及其可操作性的研究和反思，主要內(nèi)容涵蓋四個(gè)方面：基本的混合學(xué)習(xí)概念;使學(xué)習(xí)成果與課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式保持一致;反思和重新定義課程和規(guī)劃中的混合學(xué)習(xí);可用于戰(zhàn)略性規(guī)劃的資源。

（摘編自互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程實(shí)驗(yàn)室微信公眾號(hào)）