高中近代史教學(xué)中報(bào)刊史料的應(yīng)用研究

程相瑞

摘 要：新一輪的高中歷史課程改革正在深化，取得了突破性的理論成果。2017年新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個(gè)反映歷史學(xué)科特征的核心素養(yǎng)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中逐漸形成的具有學(xué)科特征的關(guān)鍵能力。希望學(xué)生在解釋、分析和總結(jié)報(bào)刊史料的過(guò)程中掌握基本的學(xué)科技能，形成歷史思維，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中近代史;報(bào)刊史料;應(yīng)用研究

運(yùn)用報(bào)刊史料教學(xué)是高中歷史教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)中起著重要作用。因?yàn)闅v史資料構(gòu)成了歷史研究的載體，所以如果歷史教學(xué)中不使用歷史資料，歷史課堂將成為蒼白的理論講解。僅依靠歷史教科書中的抽象概念和既定結(jié)論，學(xué)生就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣，也無(wú)法通過(guò)對(duì)歷史的透徹理解來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的。因此，在歷史課堂上運(yùn)用報(bào)刊史料進(jìn)行教學(xué)，可以利用豐富的報(bào)刊史料來(lái)完善教科書中所缺少的歷史細(xì)節(jié)，使學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)具體而全面的理解。

一、新課程改革下報(bào)刊史料在高中歷史教學(xué)中的價(jià)值和作用

1.幫助培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

在歷史課程的教學(xué)中，報(bào)刊史料的教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生報(bào)刊資料中所包含的歷史知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。通過(guò)對(duì)報(bào)刊史料的理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)報(bào)刊史料中的新問(wèn)題和新思想，然后進(jìn)行深入的探索和分析。高中歷史教科書是教師組織歷史教學(xué)的重要來(lái)源。在設(shè)計(jì)史料教學(xué)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料知識(shí)的多維分析能力。在史料教學(xué)中，不同的角度有不同的觀點(diǎn)。歷史教師應(yīng)該給予一定程度的尊重，并且不能使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估學(xué)生。

2.近代報(bào)刊可以彌補(bǔ)相關(guān)歷史資料的不足

近代報(bào)刊由于其類型多樣、內(nèi)容廣泛、有效性強(qiáng)和覆蓋面廣等特點(diǎn)而具有其他材料所不具備的優(yōu)勢(shì)。近代報(bào)刊對(duì)近代史上的重要事件的全過(guò)程進(jìn)行連續(xù)而集中的報(bào)道，這通?？梢詮浹a(bǔ)公共和私人文獻(xiàn)的不足，對(duì)歷史研究者具有特殊的參考價(jià)值。例如，于1884年4月18日在廣州成立的《書報(bào)》是在廣東省成立的第一家大型中文報(bào)紙，也是第一家使用圖片進(jìn)行新聞報(bào)道的報(bào)紙。它在近代中國(guó)報(bào)紙的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。該報(bào)成立于中法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，并發(fā)表了大量的戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道和評(píng)論，占該報(bào)總含量的近70%。該報(bào)告提供了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)場(chǎng)上的實(shí)際情況、官方態(tài)度和民間反應(yīng)的詳細(xì)報(bào)告。因此，《書報(bào)》不僅是研究中法戰(zhàn)爭(zhēng)的必不可少的歷史資料，而且還為我們研究早期從事戰(zhàn)時(shí)新聞報(bào)道和宣傳的學(xué)者留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、高中近代史教學(xué)中報(bào)刊史料的應(yīng)用研究

1.報(bào)刊的歷史資料應(yīng)與其他歷史資料相結(jié)合

傅斯年曾提出，“發(fā)展歷史資料足以促進(jìn)歷史進(jìn)步，而歷史進(jìn)步取決于歷史資料的增加?！敝袊?guó)近現(xiàn)代史研究與中國(guó)古代史研究之間的重要區(qū)別在于使用了大量的報(bào)刊。報(bào)刊中歷史材料的廣泛使用使研究人員能夠發(fā)現(xiàn)大量重要信息，而這些信息在官方檔案中是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的，這極大地促進(jìn)了對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的研究。因此，近代報(bào)刊的歷史資料是研究中國(guó)近現(xiàn)代史的重要?dú)v史資料。然而，近代報(bào)紙和期刊的歷史資料并不是研究中國(guó)近代史的唯一歷史資料，要研究中國(guó)近代史，必須將報(bào)紙和期刊的歷史資料與其他歷史資料相結(jié)合，充分發(fā)揮各種歷史資料的最大作用。

2.運(yùn)用新的理論和方法，充分利用報(bào)刊史料

近代報(bào)刊史料的使用不僅能夠使讀者快速了解到事件的主旨，還能夠指引讀者樹(shù)立正確的思想。如果我們?cè)谶\(yùn)用近代報(bào)刊史料的過(guò)程中繼續(xù)探索新的理論和方法，那么近代報(bào)刊史料將具有新的意義。例如，在辛亥革命期間，女性經(jīng)營(yíng)報(bào)紙的人數(shù)激增。在研究辛亥革命時(shí)，數(shù)十種婦女報(bào)紙，例如《婦女日?qǐng)?bào)》《中國(guó)婦女新聞》《婦女世界》和《中國(guó)婦女圈子》等，都可以加以充分利用。此外，還可以使用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)的理論和方法。通過(guò)了解該時(shí)期的發(fā)展史和新聞出版史，我相信將會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)。

3.教師應(yīng)提高教學(xué)水平

在歷史資料的教學(xué)中，教師起著重要的指導(dǎo)作用。教師需要通過(guò)自己的教學(xué)過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的興趣和對(duì)歷史資料的分析，這需要教師掌握教學(xué)技能。也就是說(shuō)，在放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法的同時(shí)，教師在掌握歷史課堂教學(xué)方向時(shí)，一定不能失去組織和指導(dǎo)作用，必須努力提高個(gè)人表達(dá)能力。例如，在課堂介紹過(guò)程中，教師對(duì)一部歷史資料的感染性敘述和對(duì)歷史資料的枯燥閱讀是兩個(gè)完全不同的效果。語(yǔ)言表達(dá)和詞匯水平都是教師可以提高的領(lǐng)域。這樣，歷史資料的教學(xué)方法才能發(fā)揮更好的作用。

簡(jiǎn)而言之，隨著課程改革越來(lái)越重視歷史學(xué)科，歷史資料的開(kāi)發(fā)和研究也在不斷豐富。作為現(xiàn)代歷史研究的重要材料之一，關(guān)于報(bào)刊歷史材料在歷史教學(xué)中的意義和應(yīng)用的研究尚未引起廣泛關(guān)注。希望專家和前輩能夠理解并提出批評(píng)和糾正意見(jiàn)，以使筆者將來(lái)能在歷史資料教學(xué)中走上一線教學(xué)的陣地。筆者將繼續(xù)致力于研究和探索，以修訂和改進(jìn)有關(guān)該主題的研究。

參考文獻(xiàn)：

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