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      學科核心素養(yǎng)下的高中歷史教學探析

      2021-09-10 07:22:44王志敏
      啟迪·上 2021年5期
      關(guān)鍵詞:大眾傳媒全媒體核心素養(yǎng)

      王志敏

      【摘 ?要】新課程標準下,如何將核心素養(yǎng)目標應用于實際教學當中,是現(xiàn)在及以后教學過程中必須面對的問題。本文以《大眾傳播媒介的更新》一課,試圖對這一問題進行探索。以大眾傳媒對人民政治文化生活的影響為線索,促使課堂的推進。講課過程中,寓史料實證于時空觀念當中,寓史料實證于家國情懷當中,以達到對核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)和提升。

      【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);大眾傳媒;全媒體

      《普通高中歷史課程標準》(2017年版2020年修訂)提出歷史課程要將培養(yǎng)和提高學生歷史學科核心素養(yǎng)作為目標,歷史學科核心素養(yǎng)包含了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。當前的高中歷史教材是以專題(模塊)編寫,然而在新課程標準改革之下,舊教材在教學過程中仍然使用,這無疑給教學帶來了困難。不僅無形中割裂了歷史發(fā)展的時序性,使歷史時空概念不夠明晰,而且還不利于其他核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

      本文試圖以歷史學科核心素養(yǎng)目標中的時空觀念、史料實證、家國情懷三個方面,以《大眾傳播媒介的更新》一課進行教學設計,力求貼近實際教學。

      一、設計思路

      “一條線索”。以課標為基準,從大處著眼,小處出發(fā),最后回歸于課標。

      “兩個融合”。寓史料實證于時空觀念當中,寓史料實證于家國情懷當中。

      (一)寓史料實證于時空觀念當中

      任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的,只有在特定的時空框架當中,才可能對史事有準確的理解。此部分內(nèi)容分為兩個層次進行講述。其一以報刊為例,近代報刊從起源、洋務運動時期、戊戌變法時期、辛亥革命時期、新文化運動時期、新民主主義時期、新中國建國后到改革開放新時期,展現(xiàn)出每個時期的時代特點。其二以廣播、影視為例,重點闡述影視對人民政治文化生活的影響,并用相關(guān)史料進行分析。

      (二)寓史料實證于家國情懷當中

      學習和探究歷史應具有價值關(guān)懷,要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題,以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命??萍疾粌H是第一生產(chǎn)力,也給人類社會帶來豐富多彩的接受信息的方式,新媒體的出現(xiàn)就是很好的證明。在當代社會,新媒體以其得天獨厚的優(yōu)勢,滲透在人們?nèi)粘I町斨?,所以我們應該以此帶入課堂教學中,讓學生感到更親近、自然。因此,可利用新媒體所散發(fā)出的正能量的內(nèi)容,達到家國情懷的核心素養(yǎng)目標。

      二、教學實施過程部分設計

      當今社會是一個信息社會,信息傳播速度之快、范圍之廣、手段之多前所未有,那么,我們在現(xiàn)實生活中又有哪些獲取信息的方法呢?接下來大家一起看一則新聞,看看里面體現(xiàn)了哪些大眾傳媒,以及他們有什么作用。

      【設計意圖】通過一則新聞,指出其中的媒介種類,并簡要闡述紙質(zhì)類媒介和電子類媒介的不同作用和特點。視聽感覺給學生留下的印象最為深刻,通過直接的感受,能夠讓學生更直觀、深刻的了解各種大眾傳播媒介。

      可見,大眾傳播媒介在我們今天的社會生活中起到非常重要的作用:傳遞信息、開拓視野、制造輿論等。

      近現(xiàn)代報刊的興起、發(fā)展與繁榮是一個整體的過程,接下來我們會從這個過程中探尋背后所反映的時代特色。以戊戌變法時期為例進行分析。

      【設計意圖】根據(jù)材料,分析此時報刊所具有的作用。使學生對戊戌變法時期辦報特點和作用的認識進一步深化,加強對此時期報刊的理解,并緊扣大眾傳媒對人民社會生活影響這一主題。

      各個時期報刊所體現(xiàn)出來的不同作用固然之多,但閱讀報刊需要有一定的知識文化背景,而廣播、影視的出現(xiàn)恰好能彌補這一缺憾,也帶來一定的作用和影響,那廣播、影視文化怎么反映國家的發(fā)展和人們的社會生活呢?以影視發(fā)展為例進行分析。

      電影早于廣播誕生,1895年由法國盧米埃爾兄弟發(fā)明,隨后傳入中國。通過PPT圖片:《定軍山》、《歌女紅牡丹》、《風云兒女》、《阿凡達》、《流浪地球》,揭示出其發(fā)展階段特點:從無聲到有聲,從黑白到彩色,從進口到國產(chǎn)。引出國產(chǎn)片《流浪地球》,并對其所表現(xiàn)出的文化內(nèi)涵進行分析。

      展示微博的手機微信終端,快閃視頻《我和我的祖國》,體現(xiàn)出全媒體的特點,塑造著人民的認同和自豪,也在向其他區(qū)域宣揚著文化精神,從而培育學生的家國情懷。

      中國已經(jīng)站在世界舞臺的聚光燈下,我們的對外傳播也迎來新的發(fā)展機遇,內(nèi)容豐富前所未有、舞臺廣闊前所未有。

      中國近代大眾報紙、廣播影視、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,給民眾生活帶來巨大的變化。希望同學們努力學好科學文化知識,不但懂得使用互聯(lián)網(wǎng),享受互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的福利,而且以后能利用互聯(lián)網(wǎng),對社會做出更多更大的貢獻!

      【參考文獻】

      [1] 梁啟超:《梁啟超文集——論報館有益于國事》(該篇刊載在《時務報》,摘編),北京:北京燕山出版社,2009年。

      [2] 張育仁:《自由的歷險——中國自由主義新聞思想史》,昆明:云南人民出版社,2002年。

      [3] 楊振武:《把握好政治家辦報的時代要求》,《人民日報》,2016年3月21日07版。

      [4] 吳勇:《寓“史料實證”于歷史時空敘事——以<辛亥革命>一課為例》,《歷史教學問題》,2018(6)。

      [5] 陽杰、胡芳:《淺談高中經(jīng)濟史教學中教法上的變與?!?lt;中國古代商業(yè)發(fā)展>的教學設計為例》,《教學實踐研究》,2017(18)。

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