愛心對小學生的成長之我見

【摘要】作為一名小學教師，特別是班主任，對待每個學生，要像對待自己的孩子一樣。既是老師也是父母，誠心關愛學生是教師的職責，用愛心開展教育教學，培養(yǎng)每一名學生，是小學教師最大的責任。可如何關愛每一名學生，讓他們健康成長，值得我們每一名教師去思考、去探討。作為一名教師，只有把愛的陽光灑向教室的每個角落，用百倍的耐心、愛心去關愛、呵護每個學生，才能使學生充滿自信，不斷成長。

【關鍵詞】班主任 小學生 愛心 成長

引言

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾深有體會地告誡教育者：“應當記住，你不僅僅是一個專家——善于把人類的智力財富傳授給青年一代，并把他們的心靈中激起求知的欲望和點燃熱愛知識的火花。你們是塑造一代新人的雕塑家。教育人，造就真正的人，，就是你的職業(yè)?！彼倪@段話深刻地揭示了我們教師的首要任務：加強學生思想品德教育，培養(yǎng)學生高尚的品德和良好的行為習慣。多年來，我一直在思考這一問題。作為“人類靈魂的工程師”，僅有淵博的學識是遠遠不夠的，還應具備一些其他方面的基本素質(zhì)。

班主任，就其思想感情和行為導向而言，“愛心第一”尤為重要，即要真心誠意地熱愛每一位學生，教師只有具備很好的素質(zhì)和身教，給學生真摯的愛，才能喚起學生對知識、對集體、對社會、對祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛。愛是師德的核心，教師不僅要熱愛優(yōu)等生、中等生，更要熱愛后進生。班主任最大的責任，就是要把后進生許多不值得愛的缺點及毛病轉化成良好的思想品德。因此，班主任對后進生，既要嚴格要求他們，又要滿腔熱情引導他們。要真正做到：“嚴師之教，慈母之心”，嚴師與慈母必須統(tǒng)一。

班主任的愛心是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。教師真摯地愛學生，就能對學生尊重與寬容、理解和信任，師生之間才能思想相通，情感交融;而當學生犯錯誤，教師對其進行思想教育時，如果缺少對學生的寬容、尊重與循循善誘，而是一味訓斥、挖苦，或是大發(fā)脾氣、變相體罰，學生就會口服心不服，甚至產(chǎn)生消極、對抗的心理，當然也就達不到教育的效果。

贊可夫說得好：“兒童對于教師給予他們的良好感情，反映是很靈敏的，他們會用愛來報答教師的愛?！苯處熞鎿吹貝蹖W生，對他們滿腔熱忱，做他們的良師益友，才能建立良好的師生關系。我曾經(jīng)任教過一位特別喜歡畫畫的學生，經(jīng)常上課時也在畫，有幾次被科任老師發(fā)現(xiàn)后，畫筆和紙被沒收，還被狠狠批評，可他過后依然我行我素。應該怎樣做才能不傷害這個自尊心極強的孩子，接受老師的教育呢？有一次，上數(shù)學課時，他又忍不住拿出紙和筆畫了起來，我發(fā)現(xiàn)后悄悄走到他身旁，在他的課桌上輕輕地點了幾下，又繼續(xù)上課。事后，我找他談心，我說：知道你的畫畫得很棒，老師很高興，可是你安排好時間了嗎？見他低下了頭，我又說：這樣吧，以后你把畫畫的時間安排在課余，課堂上認真聽課，把落下的功課趕上，你說好不好？他點點頭，不好意思地笑了。此后，我因勢利導，讓他參加學校的美術興趣小組，又買來幾本畫冊送給他，同時把本班黑板報出刊的任務交給他。從那以后，這位同學的學習成績不但穩(wěn)步上升，他還多次代表學校參加街道、縣區(qū)舉行的小學生美術競賽，并獲獎呢。當他去年以優(yōu)異的成績考上電白一中就讀初中一年級，準備入學時，他在家長的陪同下，送給我一幅他自己創(chuàng)作的畫，上面寫著四個字：“師恩難忘”。

有人說：“教育不是私愛，更不是溺愛和偏愛，而是教育者對愛教育者之間的一種深厚的積極情感。”我曾任教過一位殘疾兒童小柯，他不會用語言表達思想，面對這樣的學生，我便加倍地關心和愛護他，生活上無微不至，學習上手把手地指導他。我設法給他制造一些數(shù)學卡片，以幫助他記憶，并與他交朋友，見他的臉弄臟了，就給他洗;見他的衣著不整齊，就給他整理，不厭其煩，使他感受到老師的溫暖和幸福。歷經(jīng)一段時間的不懈努力，他終于能寫自己的名字以及簡單的字母和數(shù)字，他高興得手舞足蹈，像要說出話來似的。很顯然，這就是愛心發(fā)掘出了他潛在的智力，并促使了他的智力進一步開發(fā)。

在工作中，為了消除后進生心理上的孤僻、自卑、失落感，我從感情上親近他們，在生活上、學習上關心他們，注意捕捉他們的閃光點給予及時的表揚，讓他們感受到老師的愛，消除心中的疑慮、對抗的心理。這樣不僅深化了師生感情，而且他們能自覺地把老師的要求化為行動。我班上原來有一名個子不高，學習差、紀律差的學生陳小虎，在班上“稱王稱霸”，經(jīng)常欺侮其他同學，同學稱他為“雷老虎”。在班中不少人吃了他的苦頭卻不敢吭聲，誰要是告訴了老師，他非要決戰(zhàn)一場不可。對待這樣的學生，我千方百計發(fā)掘他的閃光點：他勞動積極，就及時表揚;學習雖差，我也不歧視他，主動給予啟發(fā)、誘導、輔導、補課;紀律差就耐心做思想工作，動之以情，曉之以理。總之，盡可能多地接近他。慢慢地，他的紀律性增強了，學習也進步了。由此可見，交流情感，以愛育德，這尤其重要。

結語：班主任雖然是一項平凡的工作，但要當一個好班主任卻決非一件容量的事。我深切感到事業(yè)的成功只能用心血和汗水澆灌而成。要使自己工作卓有成效，必須傾注滿腔的熱情和愛心以及忘我的辛勤勞動。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑嘀魅喂ぷ魇莿?chuàng)造性的勞動，是一門育人的科學。我愿將畢生的精力和全部的心血獻給天真活潑的孩子們。

參考文獻：

[1]金玲芳. 淺談教師的愛心對學生成長的影響[J]. 中國校外教育（理論）， 2009。

[2]范燕群. 淺論愛心教育對學生成長的重要性[J]. 科學導報， 2014。

廣東省茂名市電白區(qū)高地街道中心學校 陳雪蘭